Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
The study of honorifics was completed in the last lesson. How was your study of honorifics?
As I have written many times, even Japanese people often make mistakes in honorifics.
So don’t worry if you make a mistake.
In particular, some people think that double honorifics, where you use too many honorifics, are not rude, so you don’t need to worry too much.
However, be careful not to mistake honorific language for humble language.
Basically, remember that honorific language is used to describe the other person’s action, while humble language is used to describe your own action.
Here is a quiz.
Is 係（かかり）の人（ひと）に伺（うかが）ってください correct honorifics expression?
The answer is NO. This is not the correct honorifics expression.
This is because 伺（うかが）う is a humble language, so it is impolite to use it for an action that the other person is performing.
Next quiz.
Is このサイトをご利用（りよう）いただきありがとうございます a correct honorifics expression?
The answer is YES.
As you can see, いただく is a humble term.
But in the case of this sentence, it means ‘I thank you for using this site for your sake’, so いただく is a humble term that expresses the position of your site lower than that of the other person (= user).
（The verb 頂（いただ）く is often written in Hiragana.)
These two examples are presented as examples of honorifics expressions that are easy for Japanese people to get wrong, so it’s okay if you don’t get the correct answers in the quiz.
However, remember the reasons for the correct and incorrect answers given here, and try to use the correct honorifics as much as possible.
This time, you will learn expressions using ない form of verbs.
After studying the difficult expressions of honorifics, you will find the simple sentence pattern very easy to understand.
Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 43 homework
The last homework assignment was to write a composition using honorifics.
Did everyone write well?
The first can be used when introducing yourself and the second when introducing a superior, so you should make a sentence and remember it using the template in the answer.
If you have any questions about the original homework, please feel free to send a message!
Answers to the previous round’s summary quiz
The last summary quiz was on writing sentences using humble language.
As I mentioned above, it is very important to use honorific and humble language without making mistakes, so please practise a lot.
Please find examples of answers below for your reference.
Quiz 1: Use the following expressions to compose a sentences.
- 頂（いただ）く
先生（せんせい）に日本語（にほんご）を教（おし）えて頂（いただ）きました。 - 伺（うかが）う
ご家族（かぞく）について、少（すこ）し伺（うかが）ってもよろしいでしょうか。 - お待（ま）ちする
またお会（あ）いできる日（ひ）を楽（たの）しみにお待（ま）ちしております。 - ご交換（こうかん）する
時計（とけい）の電池（でんち）がなかったら、私（わたし）が新（あたら）しいのとご交換（こうかん）します。 - 差（さ）し上（あ）げる
私（わたし）はもうこの本（ほん）を読（よ）みませんので、よろしければ差（さ）し上（あ）げます。
Quiz 2: Answer questions in humble language.
- 社長（しゃちょう）に何（なに）をお聞（き）きになりたいですか。
新（あたら）しい支社（ししゃ）について伺（うかが）いたいです。 - 先生（せんせい）は何（なに）をくださいましたか。
先生（せんせい）が日本（にほん）にお帰（かえ）りになった時（とき）、お土産（みやげ）に日本（にほん）のお菓子（かし）を頂（いただ）きました。 - 部長（ぶちょう）が残業（ざんぎょう）をなさっていたら、どうされますか。
もちろん、お手伝（てつだ）いします。 - 今（いま）何（なに）に興味（きょうみ）を持（も）っていらっしゃいますか。
日本（にほん）のアニメに興味（きょうみ）を持（も）っております。 - 子供（こども）の時（とき）、よく何（なに）を召（め）し上（あ）がりましたか。
ハンバーガーやピザが大好（だいす）きでしたので、よく頂（いただ）きました。
If you have any questions about the summary quiz, please send me
Review of the ない form of verbs
The ない form of verbs is used in this lesson, so review the conjugations before the lesson!
Check the lesson below or the Bookshelf page for the rules of the ない form and the conjugation table for the Short form!
Review
Complete the conjugation table.
| English | Dictionary form | ない form |
| humble expression for もらう | ||
| to humbly visit (place) to humbly ask (person) | ||
| humble expression for あげる | ||
| to be audible | ||
| to convey message | ||
| to keep (someone) waiting | ||
| to continue | ||
| to exchange | ||
| to return merchandise | ||
| to lead a life |
You can see the answers in the PDF below!
Grammar of this lesson
First, check the contents of this lesson with an illustration and example sentences!
Contents of this lesson
In this lesson, you will learn an expression to describe doing something else without taking some action.
The parts written in blue is the key point of the sentence pattern we will study this time.
If you look carefully at the illustration and the example sentences, you should be able to quickly understand the meaning of the sentence pattern.
Check whether the sentence that follows the word ないで is in the affirmative or negative form.
Explanations of the grammar we will study this time can be found in the following pages of the textbook.
| Second edition | 191ページ： ３ ～ないで |
| Third edition | 188ページ： ３ ～ないで |
(ない form) で
The ない form of the verb indicates that no action is being taken.
And で is used to connect words and sentences, such as 学生（がくせい）で.
Therefore, (ない form) で means ‘without doing some action’.
Now that you know the basic meaning of the sentence pattern, let’s go through the examples and points together below!
(ない form) で
急（いそ）いでいたので、朝（あさ）ご飯（はん）を食（た）べないで学校（がっこう）に行（い）きました。
週末（しゅうまつ）は時々（ときどき）寝（ね）ないでゲームをします。
Both of the above example sentences are in the sentence pattern of (ない form) で、(affirmative).
As explained above, (ない form) で means ‘without doing something’, so it is often followed by an affirmative sentence.
So can’t a negative sentence follow a first part of a sentence?
There are no examples in the textbook, but of course negative sentences can also be used.
Examples
私（わたし）は宿題（しゅくだい）をしないで学校（がっこう）に行（い）ったことがありません。
(I have never gone to school without doing my homework.)
私（わたし）に聞（き）かないで私（わたし）のお菓子（かし）を食（た）べないで。
(Don’t eat my snacks without asking me.)
You can combine various sentence patterns, so please think about what kind of sentences you can make yourself!
This sentence pattern is so simple that this is the only explanation.
Let’s practice a lot now!
Practice
1. Change the sentence to one that uses (ない form) で.
Example: 寝（ね）ません。 / 勉強（べんきょう）します。
→ 寝（ね）ないで勉強（べんきょう）します。
- 窓（まど）を閉（し）めませんでした。 / 出掛（でか）けました。
- 電話（でんわ）しません。 / 友達（ともだち）のうちに行（い）きます。
- 昼（ひる）ご飯（はん）を食（た）べません 。/ 仕事（しごと）をします。
- お風呂（ふろ）に入（はい）りませんでした。 / 寝（ね）ました。
- 要（い）らない物（もの）を買（か）いません。 / 生活（せいかつ）しています。
- 先生（せんせい）に聞（き）きません。 / 宿題（しゅくだい）をしないほうがいいですよ。
- 砂糖（さとう）と牛乳（ぎゅうにゅう）を入（い）れません。 / コーヒーが飲（の）めます。
- 授業（じゅぎょう）をサボりません。 / 学校（がっこう）に行（い）こうと思（おも）っています。
- 道（みち）に迷（まよ）いません。 / 観光（かんこう）できるといいんですが。
- 名前（なまえ）を書（か）きませんでした。 / 宿題（しゅくだい）を出（だ）してしまいました。
2. Complete the sentences.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、出掛（でか）けたことがあります。
- 夜（よる）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、寝（ね）ます。
- 子供（こども）の時（とき）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、もっと遊（あそ）びたかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、運転（うんてん）します。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、日本（にほん）に行（い）かないほうがいいと思（おも）います。
- 大学（だいがく）に行（い）かないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 結婚（けっこん）しないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 信号（しんごう）を見（み）ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 寝（ね）ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 諦（あきら）めないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
See the PDF below for answers and examples of answers!
教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）も忘（わす）れないでしましょうね！
| Second edition | 199ページ： III ひげをそらないで、会社に行きました A 200ページ： B |
| Third edition | 196ページ： III ひげをそらないで、会社に行きました A と B |
Summary quiz
How was your grammar lesson this time around?
Before you do the summary quiz, review the key points of the lesson once more!
(ない form) で
Without doing something.
Conjugation
Use ない form of verbs.
Sentence pattern
- (ない form) で、(affirmative/negative/various sentence patterns)
Examples
寝（ね）ないで勉強（べんきょう）しました。
歯（は）を磨（みが）かないで出掛（でか）けません。
図書館（としょかん）の本（ほん）は汚（よご）さないで返（かえ）してください。
After checking the points above, take the quiz!
Quiz 1: Write down five things you would do without doing something.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
Quiz 2: Answer the following questions.
- 辞書（じしょ）を使（つか）わないで、日本語（にほんご）の作文（さくぶん）が書（か）けますか。
- たいてい何（なに）をしないで勉強（べんきょう）しますか。
- 子供（こども）の時（とき）、親（おや）に言（い）わないで何（なに）かをしたことがありますか。
- あまりお金（かね）を使（つか）わないで何（なに）ができますか。
- 知（し）らないでしてしまった間違（まちが）いは何（なん）ですか。
That’s all for the quiz!
Thank you to everyone who took the quiz! Answers will be announced in the next lesson.
If you have any questions, please leave a message using the contact form!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | 72ページ |
| Third edition | 73ページ |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
Next time we will study expressions using questions.
Please try to use the sentence pattern you have studied this time!
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
See other lessons in Lesson 20 here!
You can check out other lessons from GENKI here!
Click here to practise your Hiragana, Katakana and Kanji!
Also check out the resources and exercises on the Bookshelf page!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
前回（ぜんかい）で敬語（けいご）の勉強（べんきょう）が終（お）わりましたが、どうでしたか。
何度（なんど）も書（か）いていますが、敬語（けいご）は日本人（にほんじん）でもよく間違（まちが）えます。
なので、間違（まちが）えてしまっても心配（しんぱい）しなくていいです。
特（とく）に、敬語（けいご）を使（つか）いすぎてしまう二重敬語（にじゅうけいご）は失礼（しつれい）じゃないと考（かんが）える人（ひと）もいるので、あまり気（き）にしなくて大丈夫（だいじょうぶ）ですよ。
ただ、尊敬語（そんけいご）と謙譲語（けんじょうご）は間違（まちが）えないように気（き）を付（つ）けてください。
基本的（きほんてき）に、尊敬語（そんけいご）は相手（あいて）のアクション、謙譲語（けんじょうご）は自分（じぶん）のアクションに使（つか）うと覚（おぼ）えておきましょう。
それでは、クイズです。
「係（かかり）の人（ひと）に伺（うかが）ってください」は正（ただ）しい敬語（けいご）ですか。
答（こた）えは、「いいえ」です。正（ただ）しい敬語（けいご）じゃないです。
なぜなら、「伺（うかが）う」は謙譲語（けんじょうご）なので、相手（あいて）がするアクションに使（つか）うと失礼（しつれい）だからです。
それでは、「このサイトをご利用（りよう）いただきありがとうございます」は正（ただ）しい敬語（けいご）ですか。
答（こた）えは、「はい」です。
みなさんもおわかりの通（とお）り、「いただく」は謙譲語（けんじょうご）ですね。
でも、この文（ぶん）の場合（ばあい）は、「あなたのためにこのサイトを利用（りよう）してもらって、私（わたし）は感謝（かんしゃ）します」と言（い）う意味（いみ）なので、「いただく」はサイトの立場（たちば）を低（ひく）く表現（ひょうげん）する謙譲語（けんじょうご）なんです。
（「頂（いただ）く」はひらがなで書（か）くことが多（おお）いです。）
この二（ふた）つは日本人（にほんじん）も間違（まちが）いやすい敬語（けいご）の例（れい）として紹介（しょうかい）されているので、クイズで正解（せいかい）できなくても大丈夫（だいじょうぶ）です。
ただ、ここで紹介（しょうかい）した理由（りゆう）を覚（おぼ）えておいて、できるだけ正（ただ）しい敬語（けいご）の表現（ひょうげん）を使（つか）うように気（き）を付（つ）けましょう。
今回（こんかい）は、動詞（どうし）のない形（けい）を使（つか）った表現（ひょうげん）を学（まな）びます。
難（むずか）しい敬語（けいご）の表現（ひょうげん）を勉強（べんきょう）した後（あと）なので、シンプルな文型（ぶんけい）をとても簡単（かんたん）に感（かん）じると思（おも）いますよ。
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン４３の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）は敬語（けいご）を使（つか）った作文（さくぶん）でしたが、みなさん上手（じょうず）に書（か）けましたか。
一番（いちばん）は自己紹介（じこしょうかい）の時（とき）に使（つか）えるし、二番（にばん）は目上（めうえ）の人（ひと）を紹介（しょうかい）する時（とき）に使（つか）えるので、答（こた）えに書（か）いたテンプレートを参考（さんこう）にして文（ぶん）を作（つく）って覚（おぼ）えておくといいですよ。
オリジナルの宿題（しゅくだい）について質問（しつもん）がある人（ひと）は、気軽（きがる）にメッセージをくださいね！
前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）え
前回（ぜんかい）のまとめのクイズは謙譲語（けんじょうご） を使（つか）った作文（さくぶん）でした。
上（うえ）でも書（か）きましたが、尊敬語（そんけいご）と謙譲語（けんじょうご）を間違（まちが）えないで使（つか）うのはとても大事（だいじ）なので、たくさん練習（れんしゅう）してくださいね。
下（した）に答（こた）えの例（れい）を書（か）くので、参考（さんこう）にしてください。
クイズ１：次（つぎ）の表現（ひょうげん）を使（つか）って、文（ぶん）を作（つく）ってください。
- 頂（いただ）く
先生（せんせい）に日本語（にほんご）を教（おし）えて頂（いただ）きました。 - 伺（うかが）う
ご家族（かぞく）について、少（すこ）し伺（うかが）ってもよろしいでしょうか。 - お待（ま）ちする
またお会（あ）いできる日（ひ）を楽（たの）しみにお待（ま）ちしております。 - ご交換（こうかん）する
時計（とけい）の電池（でんち）がなかったら、私（わたし）が新（あたら）しいのとご交換（こうかん）します。 - 差（さ）し上（あ）げる
私（わたし）はもうこの本（ほん）を読（よ）みませんので、よろしければ差（さ）し上（あ）げます。
クイズ２：質問（しつもん）に謙譲語（けんじょうご）の表現（ひょうげん）で答（こた）えましょう。
- 社長（しゃちょう）に何（なに）をお聞（き）きになりたいですか。
新（あたら）しい支社（ししゃ）について伺（うかが）いたいです。 - 先生（せんせい）は何（なに）をくださいましたか。
先生（せんせい）が日本（にほん）にお帰（かえ）りになった時（とき）、お土産（みやげ）に日本（にほん）のお菓子（かし）を頂（いただ）きました。 - 部長（ぶちょう）が残業（ざんぎょう）をなさっていたら、どうされますか。
もちろん、お手伝（てつだ）いします。 - 今（いま）何（なに）に興味（きょうみ）を持（も）っていらっしゃいますか。
日本（にほん）のアニメに興味（きょうみ）を持（も）っております。 - 子供（こども）の時（とき）、よく何（なに）を召（め）し上（あ）がりましたか。
ハンバーガーやピザが大好（だいす）きでしたので、よく頂（いただ）きました。
まとめのクイズについて質問（しつもん）がある人（ひと）は、ぜひメッセージを送（おく）ってください！
動詞（どうし）のない形（けい）の復習（ふくしゅう）
今回（こんかい）の文型（ぶんけい）では動詞（どうし）のない形（けい）を使（つか）うので、レッスンの前（まえ）に活用（かつよう）を復習（ふくしゅう）しておきましょう！
ない形（けい）のルールと普通形（ふつうけい）の活用表（かつようひょう）は、下（した）のレッスンか本棚（ほんだな）のページをチェックしてくださいね！
復習（ふくしゅう）
活用表（かつようひょう）を完成（かんせい）させましょう。
| 英語（えいご） | 辞書形（じしょけい） | ない形（けい） |
| humble expression for もらう | ||
| to humbly visit (place) to humbly ask (person) | ||
| humble expression for あげる | ||
| to be audible | ||
| to convey message | ||
| to keep (someone) waiting | ||
| to continue | ||
| to exchange | ||
| to return merchandise | ||
| to lead a life |
下（した）のPDFで答（こた）えが見（み）られますよ！
今回（こんかい）の文型（ぶんけい）
はじめに、今回（こんかい）のレッスンの内容（ないよう）をイラストと例文（れいぶん）でチェックしましょう！
今回（こんかい）のレッスン
今回（こんかい）は、何（なに）かのアクションをしないまま他（ほか）のことをする表現（ひょうげん）を学（まな）びます。
青（あお）で書（か）いた部分（ぶぶん）が、今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文型（ぶんけい）のポイントです。
イラストと例文（れいぶん）をよく見（み）れば、文型（ぶんけい）の意味（いみ）はすぐにわかると思（おも）います。
「ないで」の後（あと）に続（つづ）く文（ぶん）が肯定形（こうていけい）か否定形（ひていけい）か確認（かくにん）してください。
今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は、教科書（きょうかしょ）の以下（いか）のページにあります。
| 第二版（だいにはん） | 191ページ： ３ ～ないで |
| 第三版（だいさんぱん） | 188ページ： ３ ～ないで |
～ないで
動詞（どうし）のない形（けい）は、アクションをしないことを表（あらわ）しますね。
そして、「で」は「学生（がくせい）で」のように単語（たんご）や文（ぶん）を繋（つな）げる時（とき）に使（つか）います。
なので、「(ない form) で」は、「何（なに）かのアクションをしないまま」と言（い）う意味（いみ）になります。
それでは、文型（ぶんけい）の基本的（きほんてき）な意味（いみ）がわかったら、下（した）で例（れい）とポイントを一緒（いっしょ）に確認（かくにん）しましょう！
(ない form) で
急（いそ）いでいたので、朝（あさ）ご飯（はん）を食（た）べないで学校（がっこう）に行（い）きました。
週末（しゅうまつ）は時々（ときどき）寝（ね）ないでゲームをします。
上（うえ）の例文（れいぶん）は、どちらも「(ない form) で、(affirmative)」の文型（ぶんけい）です。
上（うえ）で説明（せつめい）したように、「(ない form) で」には「何（なに）かをしないまま」と言（い）う意味（いみ）があるので、後（あと）には肯定文（こうていぶん）が続（つづ）くことが多（おお）いです。
それでは、否定文（ひていぶん）は続（つづ）けられないのでしょうか。
教科書（きょうかしょ）には例（れい）がありませんが、もちろん否定文（ひていぶん）を続（つづ）けることもできます。
例（れい）
私（わたし）は宿題（しゅくだい）をしないで学校（がっこう）に行（い）ったことがありません。
(I have never gone to school without doing my homework.)
私（わたし）に聞（き）かないで私（わたし）のお菓子（かし）を食（た）べないで。
(Don’t eat my snacks without asking me.)
色々（いろいろ）な文型（ぶんけい）を組（く）み合（あ）わせることができるので、ぜひ自分（じぶん）でどんな文（ぶん）を作（つく）れるのか考（かんが）えてみてください！
この文型（ぶんけい）はとても簡単（かんたん）なので、説明（せつめい）はこれだけです。
後（あと）はたくさん練習（れんしゅう）しましょう！
練習（れんしゅう）
１．「(ない form) で」を使（つか）った文（ぶん）に変（か）えましょう。
例（れい）：寝（ね）ません。 / 勉強（べんきょう）します。
→ 寝（ね）ないで勉強（べんきょう）します。
- 窓（まど）を閉（し）めませんでした。 / 出掛（でか）けました。
- 電話（でんわ）しません。 / 友達（ともだち）のうちに行（い）きます。
- 昼（ひる）ご飯（はん）を食（た）べません 。/ 仕事（しごと）をします。
- お風呂（ふろ）に入（はい）りませんでした。 / 寝（ね）ました。
- 要（い）らない物（もの）を買（か）いません。 / 生活（せいかつ）しています。
- 先生（せんせい）に聞（き）きません。 / 宿題（しゅくだい）をしないほうがいいですよ。
- 砂糖（さとう）と牛乳（ぎゅうにゅう）を入（い）れません。 / コーヒーが飲（の）めます。
- 授業（じゅぎょう）をサボりません。 / 学校（がっこう）に行（い）こうと思（おも）っています。
- 道（みち）に迷（まよ）いません。 / 観光（かんこう）できるといいんですが。
- 名前（なまえ）を書（か）きませんでした。 / 宿題（しゅくだい）を出（だ）してしまいました。
２．文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、出掛（でか）けたことがあります。
- 夜（よる）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、寝（ね）ます。
- 子供（こども）の時（とき）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、もっと遊（あそ）びたかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、運転（うんてん）します。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、日本（にほん）に行（い）かないほうがいいと思（おも）います。
- 大学（だいがく）に行（い）かないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 結婚（けっこん）しないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 信号（しんごう）を見（み）ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 寝（ね）ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 諦（あきら）めないで、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答（こた）えと答（こた）えの例（れい）は、下（した）のPDFを見（み）ましょう！
教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）も忘（わす）れないでしましょうね！
| 第二版（だいにはん） | 199ページ： III ひげをそらないで、会社に行きました A 200ページ： B |
| 第三版（だいさんぱん） | 196ページ： III ひげをそらないで、会社に行きました A と B |
まとめのクイズ
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）レッスンはどうでしたか。
まとめのクイズをする前（まえ）に、もう一度（いちど）レッスンのポイントを復習（ふくしゅう）しましょう！
(ない form) で
何（なに）かをしないまま。
活用（かつよう）
動詞（どうし）のない形（けい）を使（つか）う。
文型（ぶんけい）
- (ない form) で、(affirmative/negative/various sentence patterns)
例（れい）
寝（ね）ないで勉強（べんきょう）しました。
歯（は）を磨（みが）かないで出掛（でか）けません。
図書館（としょかん）の本（ほん）は汚（よご）さないで返（かえ）してください。
上（うえ）のポイントをチェックしたら、クイズに挑戦（ちょうせん）してください！
クイズ１：あなたが何（なに）かをしないですることを五（いつ）つ書（か）いてください。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
クイズ２：質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- 辞書（じしょ）を使（つか）わないで、日本語（にほんご）の作文（さくぶん）が書（か）けますか。
- たいてい何（なに）をしないで勉強（べんきょう）しますか。
- 子供（こども）の時（とき）、親（おや）に言（い）わないで何（なに）かをしたことがありますか。
- あまりお金（かね）を使（つか）わないで何（なに）ができますか。
- 知（し）らないでしてしまった間違（まちが）いは何（なん）ですか。
クイズは以上（いじょう）です！
クイズに挑戦（ちょうせん）してくれたみなさん、ありがとうございます！
答（こた）えは次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
何（なに）か質問（しつもん）があったら、お問（と）い合（あ）わせフォームからメッセージをお願（ねが）いします！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 72ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 73ページ |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
次回（じかい）は質問文（しつもんぶん）を使（つか）った表現（ひょうげん）を勉強（べんきょう）します。
今回（こんかい）勉強（べんきょう）した文型（ぶんけい）もたくさん使（つか）ってみてくださいね！
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
第二十課（だいにじゅっか）の他（ほか）のレッスンはこちらを見（み）てください！
『げんき』の他（ほか）のレッスンはこちらでチェックできます！
ひらがな・カタカナ・漢字（かんじ）の練習（れんしゅう）はこちらです！
本棚（ほんだな）のページの資料（しりょう）と練習（れんしゅう）もぜひチェックしてください！
