Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
We started studying Lesson 15 last time.
What did you think of the first lesson on sentence patterns using the volitional form?
The volitional form expresses ‘the subject’s desire to do something’, so verbs that indicate an action that the subject is not a person or that cannot be changed by the subject’s will are not used in the volitional form.
For example, the subject of 雨（あめ）が降（ふ）る is 雨（あめ）, not a person, and it is not someone’s intention for it to rain or not to rain, so we do not say 雨（あめ）が降（ふ）ろう in the volitional form.
And changes such as のどが渇（かわ）く and おなかがすく cannot be changed by the subject’s intention, so のどが渇（かわ）こう and おなかがすこう cannot be said.
See below for a summary of verbs that are basically not used in the volitional form.
Verbs not used in the volitional form
- Intransitive verbs: Verbs used in the sentence pattern (subject) が Verbます
Examples: ある、降（ふ）る、始（はじ）まる、遅（おそ）くなる etc. - Potential form of verbs
Examples: 行（い）ける、見（み）られる、できる etc. - Actions that cannot be changed by the will of the subject
Examples: おなかがすく、のどが渇（かわ）く、感動（かんどう）する etc.
The points summarised above can also be found in the ‘List of conjugations of volitional forms’ on the Bookshelf page.
Please note that some Japanese verbs can be used in both the intransitive and transitive forms.
When used in the transitive sense, they can be used in the volitional form.
Example: 終（お）わる
Intransitive verb: (subject) が Verb。
午後（ごご）九時（くじ）に授業（じゅぎょう）が終（お）わる。
(Classes end at 9pm.)
→ × 午後（ごご）九時（くじ）に授業（じゅぎょう）が終（お）わろう。
Transitive verb: (object) を Verb。
午後（ごご）九時（くじ）に授業（じゅぎょう）を終（お）わる。
(We finish classes at 9pm.)
→ ✓ 午後（ごご）九時（くじ）に授業（じゅぎょう）を終（お）わろう。
(Let’s end classes at 9pm.)
The difference between intransitive and transitive verbs will be studied in detail in Lesson 18 of GENKI 2, so it’s okay if you don’t understand much at the moment.
As a supplement to the previous lesson, please remember the points explained above!
This time, let’s study the sentence pattern using the verb て forms!
Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 14 homework
Answers to the previous round’s summary quiz
What did you think of the previous summary quiz?
Check below for examples of answers and key points!
Quiz 1: Use the volitional form to complete sentences.
- 日本（にほん）のすしはおいしいので、たくさん食（た）べようと思（おも）っています。
- 来月（らいげつ）旅行（りょこう）しようと思（おも）っていません。
- 去年（きょねん）東京（とうきょう）を観光（かんこう）しようと思（おも）っていましたが、
できませんでした。 - 新（あたら）しいカフェはよさそうなので、
今度（こんど）友達（ともだち）と行（い）ってみようと思（おも）います。 - 寒（さむ）いの（＝ 寒（さむ）い天気（てんき））が嫌（きら）いなので、
スキーをしようと思（おも）いません。
Quiz 2: Respond to suggestions.
- 昼（ひる）ごはんはハンバーガーにしようか。
そうしよう。近（ちか）くにおいしいお店（みせ）があるから、そこで食（た）べよう。 - 東京（とうきょう）を観光（かんこう）しようか。
う～ん、東京（とうきょう）は人（ひと）が多（おお）すぎるから、ちょっと……。
鎌倉（かまくら）はどう？ - インターネットでホテルを予約（よやく）しようか。
うん、そうしよう。電話（でんわ）よりインターネットのほうが簡単（かんたん）だから。 - 今晩（こんばん）はクラブで踊（おど）ろうか。
う～ん、今晩（こんばん）は用事（ようじ）があるから、ちょっと……。
でも金曜日（きんようび）なら行（い）けるよ。 - 日本（にほん）で旅館（りょかん）に泊（と）まろうか。
いいね、そうしよう。温泉（おんせん）があって、きれいな旅館（りょかん）に泊（と）まろう。
When answering suggestions or questions, it is good to say not only はい or いいえ, but also your own opinion and reasons.
Please refer to the ways of answering the questions above.
Review of verb て forms
In this lesson, we will use the て form of verbs, so let’s review the conjugation of the て form at the beginning of the lesson.
The rules for conjugating the て form can be found in the lesson below.
You can find a table of conjugations for the て form on the Bookshelf page!
Review
Write down the て form of the following verbs.
- 保険（ほけん）に入（はい）る
- 遊（あそ）ぶ
- 描（か）く
- 誘（さそ）う
- 行（い）く
- 調（しら）べる
- 待（ま）つ
- 読（よ）む
- 急（いそ）ぐ
- 死（し）ぬ
- 探（さが）す
- 予約（よやく）する
- 持（も）ってくる
Check the answers in the PDF below!
Grammar of this lesson
First, check the contents of this lesson with an illustration and example sentences!
Contents of this lesson
In this lesson, you will learn the sentence pattern that combines the て form of the verb and おく.
The parts written in blue are the sentence patterns we will study this time.
The key to this sentence pattern is ‘preparatory action’.
Pay attention to whether it is in the present or past tense and think about what John and Emma did and when they did it.
Explanations of the grammar we will study this time can be found in the following pages of the textbook.
| Second edition | 80ページ： ３ ～ておく |
| Third edition | 76ページ： ３ ～ておく |
(て form) おく
おく is a verb with roughly the same meaning as ‘to put’ in English.
You can use the て form of the verb when you want to say two actions connected together.
So, if you combine the て form of the verb with おく, you can express 何（なに）かをして、そのままおく (do something and leave it as it is).
Usually, ‘leave something as you did it’ because you will use it later.
So, to (て form) おく means ‘to prepare for something’.
(て form) おく
明日（あした）漢字（かんじ）のテストがあるから、たくさん勉強（べんきょう）して
漢字（かんじ）を覚（おぼ）えておきます。
旅行（りょこう）に行（い）くから、ホテルを予約（よやく）しておきます。
This sentence pattern is used by conjugating おく.
The change is the same as the verb 書（か）く.
(て form) おく means ‘to do something first for an action to be done later’, so it is often said together with the reason, as in the examples above.
However, it is sometimes difficult to know what the action is for, so be careful.
Example 1: 教科書（きょうかしょ）に名前（なまえ）を書（か）いておきます。
Reasons for writing your name.
(1) You might lose your textbooks later.
(2) If you write your name, you will know which is your textbook.
Example 2: ジョンさんは今日（きょう）クラスを休（やす）んだので、後（あと）でメールしておきます。
Reasons for emailing to John.
(1) Tell him to do his homework and study at home.
(2) Ask him why he didn’t come to the class today.
サービスしておきますね
When you buy something at a shop, you may be given a discount coupon.
If a shopkeeper says the phrase ～ておきます, it means ‘I’ll do something nice for you to make your next shopping trip more convenient’.
In this case, (て form) おく means ‘do something good for the other person first’.
Although not explained in the textbook, it is good to remember that (て form) おく is often used in this sense as well.
Below are some examples of what you might hear in shops and other places.
Examples
- サービスしておきます (on the house; give you something for free)
- おまけしておきます (give you an extra thing for free)
- つけにしておきます (charge to someone’s account)
～とく/どく
The phrase (て form) おく is sometimes pronounced ～とく and ～どく in conversation.
It is often used in casual conversation.
Verbs whose て form ends in て should be ～とく and verbs whose form ends in で should be ～どく.
The conjugation is the same as 書（か）く.
| Writing | Speaking |
| ～ておく Example: 書（か）いておく | ～とく Example: 書（か）いとく |
| ～でおく Example: 読（よ）んでおく | ～どく Example: 読（よ）んどく |
明日（あした）のパーティーにサラも来（く）る？
まだわからないから、後（あと）で聞（き）いとく。
パーティーの場所（ばしょ） (place) はメールに書（か）いといたから、
メールを読（よ）んどいてね。
Now you know the key points of the sentence pattern.
Let’s practice right away!
Practice
1. Change to the sentences using (て form) おきます
Example: 教科書（きょうかしょ）を買（か）う。
→ 教科書（きょうかしょ）を買（か）っておきます。
- 単語（たんご）を調（しら）べる。
- 保険（ほけん）に入（はい）る。
- 薬（くすり）を飲（の）む。
- 友達（ともだち）を誘（さそ）う。
- 試験（しけん）について先生（せんせい）に聞（き）く。
- 窓（まど）を開（あ）ける。
- 銀行（ぎんこう）でお金（かね）を下（お）ろす。
- エアコンをつける。
- 部屋（へや）を掃除（そうじ）する。
- 早（はや）く学校（がっこう）に来（く）る。
2. Answer the questions.
- 授業（じゅぎょう）の前（まえ）に (before class)、たいてい何（なに）をしておきますか。
- 来週（らいしゅう）日本語（にほんご）の試験（しけん）があります。
何（なに）をしておきますか。 - みんなでバーベキューをします。何（なに）をしておきますか。
- 週末（しゅうまつ）友達（ともだち）があなたのうちに遊（あそ）びに来（き）ます。
何（なに）をしておいたほうがいいですか。 - 一人（ひとり）で日本（にほん）を観光（かんこう）します。
何（なに）をしておいたほうがいいですか。 - 外国（がいこく）に旅行（りょこう）に行（い）きます。
何（なに）をしておかなければいけませんか。 - 友達（ともだち）の結婚式（けっこんしき）に参加（さんか）します。
何（なに）をしておかなければいけませんか。 - 今晩（こんばん）何（なに）をしておくつもりですか。どうしてですか。
- 来週（らいしゅう）までに (by next week) 何（なに）をしておきたいですか。どうしてですか。
- 死（し）ぬまでに (before you die) 何（なに）をしておきたいですか。どうしてですか。
3. Make sentences using ～とく/どく.
- 来週（らいしゅう）この本（ほん）について授業（じゅぎょう）で発表（はっぴょう）するから、＿＿＿＿＿＿＿。
- 来月（らいげつ）は卒業式（そつぎょうしき）だから、＿＿＿＿＿＿＿つもりだ。
- 朝（あさ）は時間（じかん）がないから、夜（よる）に＿＿＿＿＿＿＿ほうがいいよ。
- ＿＿＿＿＿＿＿から、後（あと）で食（た）べてね。
- ルームメイトがいつも私（わたし）の物（もの）を使（つか）うから、＿＿＿＿＿＿。
Check out the PDF below for answers and examples of answers!
If you have a textbook, practice using it too!
| Second edition | 87ページ： III お金を借りておきます A 88ページ： B と C |
| Third edition | 83ページ： III お金を借りておきます A 84ページ： B と C |
Summary quiz
What did you think of this grammar lesson?
Before you do the summary quiz, review the key points of the lesson once more!
(て form) おく
Indicates doing something first for the sake of doing something later.
Also indicates doing something good for someone else first.
Conjugations
Used by conjugating おく.
The conjugation of おく is the same as 書（か）く.
Long form (て form) おきます/おきません/おきました/おきませんでした
Short form (て form) おく/おかない/おいた/おかなかった
て form (て form) おいて
Potential form (て form) おける
*When speaking, ～ておく becomes ～とく and ～でおく becomes ～どく.
These are often used in casual conversation.
Long form
～ときます/ときません/ときました/ときませんでした
～どきます/どきません/どきました/どきませんでした
Short form
～とく/とかない/といた/とかなかった
～どく/どかない/どいた/どかなかった
て form ～といて/～どいて
Potential form ～とける/～どける
Sentence pattern
- (て form) おく
Examples
みんなで遊（あそ）びに行（い）きたいから、予定（よてい）を聞（き）いておきます。
結婚式（けっこんしき）にたくさん友達（ともだち）を招待（しょうたい）しておきました。
Can be used in combination with various other sentence patterns.
After checking the points above, take the quiz!
Quiz 1: Write down five things you need to do before you go out.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
Quiz 2: Answer the following questions.
- よくカレンダー (calendar) に予定（よてい）を書（か）いておきますか。
- 日本（にほん）でどんな経験（けいけん）をしておきたいですか。どうしてですか。
- 学生（がくせい）の時（とき）、何（なに）をしておいたほうがいいですか。どうしてですか。
- あなたの子供（こども）に何（なに）を教（おし）えておきたいですか。どうしてですか。
- 旅行（りょこう）の時（とき）、何（なに）に注意（ちゅうい）しておかなければいけませんか。
That’s all for the quiz!
Thank you to everyone who took the quiz! Answers will be announced in the next lesson.
If you have any questions, please leave a message using the contact form!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | 30ページ |
| Third edition | 30ページ |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
Next time, we will study how to use sentences to modify nouns.
The next lesson is the last grammar lesson of Lesson 15.
There are only three grammar points studied in Lesson 15, but they are all important grammar points that you will use frequently.
Make sure you understand the key points of grammar and practise so that you can use it correctly.
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
Check out the lessons in GENKI 1 here!
See other lessons in Lesson 15 here!
Click here to practise your Hiragana, Katakana and Kanji!
And be sure to check out the resources and practices on our Bookshelf page!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
前回（ぜんかい）から第十五課（だいじゅうごか）の勉強（べんきょう）が始（はじ）まりましたね。
最初（さいしょ）のレッスンは意向形（いこうけい）を使（つか）った文型（ぶんけい）についてでしたが、どうでしたか。
意向形（いこうけい）は「主語（しゅご）が何（なに）かをしたいと思（おも）う気持（きも）ち」を表（あらわ）すので、主語（しゅご）が人（ひと）じゃなかったり、主語（しゅご）の意思（いし）で変（か）えられないアクションを示（しめ）す動詞（どうし）は意向形（いこうけい）で使（つか）いません。
例（たと）えば、「雨（あめ）が降（ふ）る」の主語（しゅご）は「雨（あめ）」で、人（ひと）じゃないし、誰（だれ）かの意思（いし）で雨（あめ）が降（ふ）ったり降（ふ）らなかったりしないので、意向形（いこうけい）で「雨（あめ）が降（ふ）ろう」と言（い）いません。
そして、「のどが渇（かわ）く」や「おなかがすく」のような変化（へんか）も、主語（しゅご）の意思（いし）で変（か）えられませんから、「のどが渇（かわ）こう」や「おなかがすこう」は言（い）えません。
基本的（きほんてき）に意向形（いこうけい）で使（つか）わない動詞（どうし）を下（した）にまとめるので、見（み）てください。
意向形（いこうけい）で使（つか）わない動詞（どうし）
- 自動詞（じどうし）: 「(subject) が Verbます」の文型（ぶんけい）で使（つか）う動詞（どうし）
例（れい）: ある、降（ふ）る、始（はじ）まる、遅（おそ）くなる etc. - 動詞（どうし）の可能形（かのうけい）
例（れい）: 行（い）ける、見（み）られる、できる etc. - 主語（しゅご）の意思（いし）で変（か）えられないアクション
例（れい） : おなかがすく、のどが渇（かわ）く、感動（かんどう）する etc.
上（うえ）でまとめたポイントは、本棚（ほんだな）のページにある「意向形（いこうけい）の活用（かつよう）一覧表（いちらんひょう）」にも書（か）いてあります。
日本語（にほんご）の動詞（どうし）の中（なか）には、自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）の両方（りょうほう）で使（つか）う動詞（どうし）もあるので、注意（ちゅうい）してください。
他動詞（たどうし）の意味（いみ）で使（つか）う場合（ばあい）は、意向形（いこうけい）で使（つか）えます。
例（れい）：終（お）わる
自動詞（じどうし）: (subject) が Verb。
午後（ごご）九時（くじ）に授業（じゅぎょう）が終（お）わる。
(Classes end at 9pm.)
→ × 午後（ごご）九時（くじ）に授業（じゅぎょう）が終（お）わろう。
他動詞（たどうし）: (object) を Verb。
午後（ごご）九時（くじ）に授業（じゅぎょう）を終（お）わる。
(We finish classes at 9pm.)
→ ✓ 午後（ごご）九時（くじ）に授業（じゅぎょう）を終（お）わろう。
(Let’s end classes at 9pm.)
自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）の違（ちが）いは、『げんき２』第十八課（だいじゅうはっか）で詳（くわ）しく勉強（べんきょう）するので、今（いま）はあまりわからなくても大丈夫（だいじょうぶ）です。
前回（ぜんかい）のレッスンの補足（ほそく）として、ぜひ上（うえ）で説明（せつめい）したポイントも覚（おぼ）えておいてくださいね！
今回（こんかい）は動詞（どうし）のて形（けい）を使（つか）った文型（ぶんけい）を勉強（べんきょう）しましょう！
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン１４の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）え
前回（ぜんかい）のまとめのクイズはどうでしたか。
答（こた）えの例（れい）とポイントは、下（した）でチェックしましょう！
クイズ１：意向形（いこうけい）を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 日本（にほん）のすしはおいしいので、たくさん食（た）べようと思（おも）っています。
- 来月（らいげつ）旅行（りょこう）しようと思（おも）っていません。
- 去年（きょねん）東京（とうきょう）を観光（かんこう）しようと思（おも）っていましたが、
できませんでした。 - 新（あたら）しいカフェはよさそうなので、
今度（こんど）友達（ともだち）と行（い）ってみようと思（おも）います。 - 寒（さむ）いの（＝ 寒（さむ）い天気（てんき））が嫌（きら）いなので、
スキーをしようと思（おも）いません。
クイズ２：提案（ていあん）に答（こた）えてください。
- 昼（ひる）ごはんはハンバーガーにしようか。
そうしよう。近（ちか）くにおいしいお店（みせ）があるから、そこで食（た）べよう。 - 東京（とうきょう）を観光（かんこう）しようか。
う～ん、東京（とうきょう）は人（ひと）が多（おお）すぎるから、ちょっと……。
鎌倉（かまくら）はどう？ - インターネットでホテルを予約（よやく）しようか。
うん、そうしよう。電話（でんわ）よりインターネットのほうが簡単（かんたん）だから。 - 今晩（こんばん）はクラブで踊（おど）ろうか。
う～ん、今晩（こんばん）は用事（ようじ）があるから、ちょっと……。
でも金曜日（きんようび）なら行（い）けるよ。 - 日本（にほん）で旅館（りょかん）に泊（と）まろうか。
いいね、そうしよう。温泉（おんせん）があって、きれいな旅館（りょかん）に泊（と）まろう。
提案（ていあん）や質問（しつもん）に答（こた）える時（とき）は、いつも「はい」か「いいえ」だけじゃなくて、自分（じぶん）の意見（いけん）や理由（りゆう）も言（い）うといいです。
上（うえ）に書（か）いた答（こた）え方（かた）をぜひ参考（さんこう）にしてみてくださいね。
動詞（どうし）のて形（けい）の復習（ふくしゅう）
今回（こんかい）の文型（ぶんけい）では動詞（どうし）のて形（けい）を使（つか）うので、はじめにて形（けい）の活用（かつよう）を復習（ふくしゅう）しましょう。
て形（けい）の活用（かつよう）のルールは下（した）のレッスンで確認（かくにん）できます。
て形（けい）の活用表（かつようひょう）は本棚（ほんだな）のページにありますよ！
復習（ふくしゅう）
次（つぎ）の動詞（どうし）のて形（けい）を書（か）きましょう。
- 保険（ほけん）に入（はい）る
- 遊（あそ）ぶ
- 描（か）く
- 誘（さそ）う
- 行（い）く
- 調（しら）べる
- 待（ま）つ
- 読（よ）む
- 急（いそ）ぐ
- 死（し）ぬ
- 探（さが）す
- 予約（よやく）する
- 持（も）ってくる
答（こた）えは下（した）のPDFでチェックしましょう！
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）
はじめに、今回（こんかい）のレッスンの内容（ないよう）をイラストと例文（れいぶん）でチェックしましょう！
今回（こんかい）のレッスン
今回（こんかい）は、動詞（どうし）のて形（けい）と「おく」を組（く）み合（あ）わせた文型（ぶんけい）を学（まな）びます。
青（あお）で書（か）いた部分（ぶぶん）が、今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文型（ぶんけい）です。
この文型（ぶんけい）のポイントは、「準備（じゅんび）のアクション」です。
現在形（げんざいけい）か過去形（かこけい）かに注意（ちゅうい）して、ジョンさんとエマさんが何（なん）のために、いつ何（なに）をしたのかを考（かんが）えてみてください。
今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は、教科書（きょうかしょ）の以下（いか）のページにあります。
| 第二版（だいにはん） | 80ページ： ３ ～ておく |
| 第三版（だいさんぱん） | 76ページ： ３ ～ておく |
～ておく
「おく」は英語（えいご）の ‘to put’ と大体（だいたい）同（おな）じ意味（いみ）の動詞（どうし）です。
動詞（どうし）のて形（けい）は、二（ふた）つのアクションを並（なら）べて言（い）う時（とき）に使（つか）えますね。
なので、動詞（どうし）のて形（けい）と「おく」を組（く）み合（あ）わせると、「何（なに）かをして、そのままおく」＝「何（なに）かをしたままの状態（じょうたい）にする」ことを表（あらわ）すことができます。
普通（ふつう）、「何（なに）かをしたままの状態（じょうたい）にする」のは、後（あと）でそれを使（つか）うからです。
だから、「(て form) おく」は「何（なに）かのために準備（じゅんび）をする」ことを意味（いみ）します。
(て form) おく
明日（あした）漢字（かんじ）のテストがあるから、たくさん勉強（べんきょう）して
漢字（かんじ）を覚（おぼ）えておきます。
旅行（りょこう）に行（い）くから、ホテルを予約（よやく）しておきます。
この文型（ぶんけい）は、「おく」を活用（かつよう）して使（つか）います。
変化（へんか）は「書（か）く」と同（おな）じです。
「(て form) おく」は「後（あと）でするアクションのために何（なに）かのアクションを先（さき）にする」ことを表（あらわ）すので、上（うえ）の例（れい）のように理由（りゆう）も一緒（いっしょ）に言（い）うことが多（おお）いです。
ただ、何（なん）のためのアクションなのかわかりにくいこともあるので、注意（ちゅうい）しましょう。
例（れい）１：教科書（きょうかしょ）に名前（なまえ）を書（か）いておきます。
「名前（なまえ）を書（か）いておく」理由（りゆう）
①後（あと）で教科書（きょうかしょ）をなくすかもしれない。
②名前（なまえ）を書（か）けば、どれが自分（じぶん）の教科書（きょうかしょ）かわかる。
例（れい）２：ジョンさんは今日（きょう）クラスを休（やす）んだので、後（あと）でメールしておきます。
「メールしておく」理由（りゆう）
①うちで宿題（しゅくだい）や勉強（べんきょう）ができるように伝（つた）える。
②休（やす）んだ理由（りゆう）を聞（き）く。
サービスしておきますね
お店（みせ）で買（か）い物（もの）をした時（とき）、割引券（わりびきけん）などをもらえることがあるかもしれません。
もしお店（みせ）の人（ひと）が「～ておきます」のフレーズを言（い）ったら、「次（つぎ）に買（か）い物（もの）に来（き）た時（とき）に使（つか）えるように、～ておきます」の意味（いみ）です。
この場合（ばあい）の「(て form) おく」は、「相手（あいて）のために、いいことを先（さき）にしておく」の意味（いみ）になります。
教科書（きょうかしょ）では説明（せつめい）していませんが、「(て form) おく」はこの意味（いみ）でもよく使（つか）うので、覚（おぼ）えておくといいですよ。
下（した）にお店（みせ）などで聞（き）くかもしれない例（れい）を少（すこ）し書（か）くので、参考（さんこう）に見（み）てください。
例（れい）
- サービスしておきます (on the house; give you something for free)
- おまけしておきます (give you an extra thing for free)
- つけにしておきます (charge to someone’s account)
～とく/どく
「(て form) おく」は会話（かいわ）では「～とく」と「～どく」になります。
カジュアルな会話（かいわ）でよく使（つか）います。
て形（けい）が「～て」の動詞（どうし）は「～とく」、「～で」の動詞（どうし）は「～どく」にします。
活用（かつよう）は「書（か）く」と同（おな）じです。
| 書（か）く時（とき） | 話（はな）す時（とき） |
| ～ておく 例（れい）：書（か）いておく | ～とく 例（れい）：書（か）いとく |
| ～でおく 例（れい）：読（よ）んでおく | ～どく 例（れい）：読（よ）んどく |
明日（あした）のパーティーにサラも来（く）る？
まだわからないから、後（あと）で聞（き）いとく。
パーティーの場所（ばしょ） (place) はメールに書（か）いといたから、
メールを読（よ）んどいてね。
これで、文型（ぶんけい）のポイントがわかりましたね。
早速（さっそく）練習（れんしゅう）してみましょう！
練習（れんしゅう）
１．「(て form) おきます」の文（ぶん）に変（か）えましょう。
例（れい）：教科書（きょうかしょ）を買（か）う。
→ 教科書（きょうかしょ）を買（か）っておきます。
- 単語（たんご）を調（しら）べる。
- 保険（ほけん）に入（はい）る。
- 薬（くすり）を飲（の）む。
- 友達（ともだち）を誘（さそ）う。
- 試験（しけん）について先生（せんせい）に聞（き）く。
- 窓（まど）を開（あ）ける。
- 銀行（ぎんこう）でお金（かね）を下（お）ろす。
- エアコンをつける。
- 部屋（へや）を掃除（そうじ）する。
- 早（はや）く学校（がっこう）に来（く）る。
２．質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- 授業（じゅぎょう）の前（まえ）に (before class)、たいてい何（なに）をしておきますか。
- 来週（らいしゅう）日本語（にほんご）の試験（しけん）があります。
何（なに）をしておきますか。 - みんなでバーベキューをします。何（なに）をしておきますか。
- 週末（しゅうまつ）友達（ともだち）があなたのうちに遊（あそ）びに来（き）ます。
何（なに）をしておいたほうがいいですか。 - 一人（ひとり）で日本（にほん）を観光（かんこう）します。
何（なに）をしておいたほうがいいですか。 - 外国（がいこく）に旅行（りょこう）に行（い）きます。
何（なに）をしておかなければいけませんか。 - 友達（ともだち）の結婚式（けっこんしき）に参加（さんか）します。
何（なに）をしておかなければいけませんか。 - 今晩（こんばん）何（なに）をしておくつもりですか。どうしてですか。
- 来週（らいしゅう）までに (by next week) 何（なに）をしておきたいですか。どうしてですか。
- 死（し）ぬまでに (before you die) 何（なに）をしておきたいですか。どうしてですか。
３．「～とく/どく」を使（つか）って文（ぶん）を作（つく）りましょう。
- 来週（らいしゅう）この本（ほん）について授業（じゅぎょう）で発表（はっぴょう）するから、＿＿＿＿＿＿＿。
- 来月（らいげつ）は卒業式（そつぎょうしき）だから、＿＿＿＿＿＿＿つもりだ。
- 朝（あさ）は時間（じかん）がないから、夜（よる）に＿＿＿＿＿＿＿ほうがいいよ。
- ＿＿＿＿＿＿＿から、後（あと）で食（た）べてね。
- ルームメイトがいつも私（わたし）の物（もの）を使（つか）うから、＿＿＿＿＿＿。
答（こた）えと答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFを見（み）てチェックしてくださいね！
教科書（きょうかしょ）を持（も）っている人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）もしましょう！
| 第二版（だいにはん） | 87ページ： III お金を借りておきます A 88ページ： B と C |
| 第三版（だいさんぱん） | 83ページ： III お金を借りておきます A 84ページ： B と C |
まとめのクイズ
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）レッスンはどうでしたか。
まとめのクイズをする前（まえ）に、もう一度（いちど）レッスンのポイントを復習（ふくしゅう）しましょう！
(て form) おく
後（あと）でするアクションのために、何（なに）かのアクションを先（さき）にすることを表（あらわ）す。
誰（だれ）かのために先（さき）にいいことをしてあげることも表（あらわ）す。
活用（かつよう）
「おく」を活用（かつよう）して使（つか）う。
「おく」の活用（かつよう）は「書（か）く」と同（おな）じ。
丁寧形（ていねいけい） (て form) おきます/おきません/おきました/おきませんでした
普通形（ふつうけい） (て form) おく/おかない/おいた/おかなかった
て形（けい） (て form) おいて
可能形（かのうけい） (て form) おける
※話（はな）す時（とき）は「～ておく」は「～とく」、「～でおく」は「～どく」になる。
カジュアルな会話（かいわ）でよく使（つか）う。
丁寧形（ていねいけい）
～ときます/ときません/ときました/ときませんでした
～どきます/どきません/どきました/どきませんでした
普通形（ふつうけい）
～とく/とかない/といた/とかなかった
～どく/どかない/どいた/どかなかった
て形（けい） ～といて/～どいて
可能形（かのうけい） ～とける/～どける
文型（ぶんけい）
- (て form) おく
例（れい）
みんなで遊（あそ）びに行（い）きたいから、予定（よてい）を聞（き）いておきます。
結婚式（けっこんしき）にたくさん友達（ともだち）を招待（しょうたい）しておきました。
他（ほか）のいろいろな文型（ぶんけい）と組（く）み合（あ）わせて使（つか）える。
上（うえ）のポイントをチェックしたら、クイズに挑戦（ちょうせん）してください！
クイズ１：出掛（でか）ける前（まえ）にしておくことを五（いつ）つ書（か）いてください。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿おきます。
クイズ２：質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- よくカレンダー (calendar) に予定（よてい）を書（か）いておきますか。
- 日本（にほん）でどんな経験（けいけん）をしておきたいですか。どうしてですか。
- 学生（がくせい）の時（とき）、何（なに）をしておいたほうがいいですか。どうしてですか。
- あなたの子供（こども）に何（なに）を教（おし）えておきたいですか。どうしてですか。
- 旅行（りょこう）の時（とき）、何（なに）に注意（ちゅうい）しておかなければいけませんか。
クイズは以上（いじょう）です！
クイズに挑戦（ちょうせん）してくれたみなさん、ありがとうございます！
答（こた）えは次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
何（なに）か質問（しつもん）があったら、お問（と）い合（あ）わせフォームからメッセージをお願（ねが）いします！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 30ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 30ページ |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
次回（じかい）は、文（ぶん）を使（つか）って名詞（めいし）を修飾（しゅうしょく）する方法（ほうほう）を勉強（べんきょう）します。
次回（じかい）が第十五課（だいじゅうごか）の最後（さいご）の文法（ぶんぽう）レッスンです。
第十五課（だいじゅうごか）で勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）は三（みっ）つだけですが、全部（ぜんぶ）よく使（つか）う大事（だいじ）な文法（ぶんぽう）です。
文法（ぶんぽう）のポイントをしっかり理解（りかい）して、正（ただ）しく使（つか）えるように練習（れんしゅう）しましょうね。
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
『げんき１』のレッスンはこちらでチェックできます！
第十五課（だいじゅうごか）の他（ほか）のレッスンはこちらを見（み）てください！
ひらがな・カタカナ・漢字（かんじ）の練習（れんしゅう）はこちらです！
本棚（ほんだな）のページの資料（しりょう）と練習（れんしゅう）もぜひチェックしてください！
