Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
In the previous lesson, we practised the sentence pattern using のに to express results that differ from expectations.
Unlike が and けれど, のに cannot be followed by a sentence that expresses the thoughts and feelings of the speaker.
Please be aware that the use of のに expresses the speaker’s dissatisfaction or disappointment, and try using it a lot.
This is the last grammar lesson of Lesson 22.
The grammar in this session is very simple, so you can master it quickly!
Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 59 homework
If you have any questions about the original homework, please feel free to send a message!
Answers to the previous round’s summary quiz
In the last quiz, we practised making sentences using のに.
This sentence pattern is not difficult, so those who have read the lesson and the explanations in the textbook should be able to master it.
Look at the examples of answers below for reference and increase the number of expressions you can use!
Quiz 1: Use (Short form) のに to complete the sentences.
- もう午前（ごぜん）十二時（じゅうにじ）なのに、まだ宿題（しゅくだい）が終（お）わっていません。
- 自転車（じてんしゃ）に鍵（かぎ）をかけておいたのに、泥棒（どろぼう）に盗（ぬす）まれてしまいました。
- 毎日（まいにち）仕事（しごと）の文句（もんく）を言（い）っているのに、友達（ともだち）は仕事（しごと）を続（つづ）けています。
- ゆっくり休（やす）みたいのに、隣（となり）の人（ひと）がうるさいです。
- ずっとギターの練習（れんしゅう）を頑張（がんば）っているのに、全然（ぜんぜん）上手（じょうず）になりません。
Quiz 2: Use the (Short form) のに to write five things that are different from your expectations.
- みんなで一緒（いっしょ）に食（た）べるつもりだったのに、父（ちち）にお菓子（かし）を食（た）べられました。
- 日本人（にほんじん）の友達（ともだち）に日本語（にほんご）の宿題（しゅくだい）を手伝（てつだ）ってもらったのに、
漢字（かんじ）を間違（まちが）えていました。 - 何度（なんど）も友達（ともだち）に注意（ちゅうい）したのに、友達（ともだち）は試験（しけん）に遅刻（ちこく）しました。
- 先輩（せんぱい）にお礼（れい）をしたかったのに、遠慮（えんりょ）されてしまいました。
- 友達（ともだち）は太（ふと）っていないのに、ダイエットをしています。
If you have any questions about the summary quiz, please send me a message!
Review of the causative form
This time, grammar uses nouns, so there is no need to review them in particular, but review the conjugation of the causative form so you don’t forget it.
Review
Write down the dictionary form and causative form of the following verbs.
| Verbs | Dictionary form | Causative form |
| to die | ||
| to drink | ||
| to take (an examination) | ||
| to be in time | ||
| to leave (someone/something) alone to neglect | ||
| to carry | ||
| to come to pick | ||
| to press / to push | ||
| to win | ||
| to swim | ||
| to run | ||
| to fail to be unsuccessful |
The answer is in the PDF below!
Grammar of this lesson
First, check the content of this lesson with the example sentences!
Contents of this lesson
In this lesson, you will practise using よう to describe nouns with examples.
The parts written in blue are grammar.
The green letters are examples of the use of みたい, which we studied in Lesson 17.
Sentences using よう and sentences using みたい have the same meaning.
Compare the example sentences carefully and think about what is different.
Explanations of the grammar we will study this time can be found in the following pages of the textbook.
| Second edition | 239ページ： ５ ～のような/～のように |
| Third edition | 237ページ： ６ ～のような / ～のように |
(Noun) のような / (Noun) のように
よう indicates that something is like something else.
The use of よう is the same as the use of みたい in Lesson 17.
If you have forgotten the grammar of みたい, review it!
(Noun) のように Verb/Adjective
ジョンさんは魚（さかな）のように泳（およ）げます。
エマさんは歌手（かしゅ）のように歌（うた）うのが上手（じょうず）です。
(Noun) のように Verb/Adjective indicates that the action or state is similar to something else.
The sentence that follows the word のように can basically be any sentence, as long as it is related to the nouns listed as examples.
Examples
✓ 鳥（とり）のように空（そら）を飛（と）びたいです。
(I want to fly like a bird.)
？ 鳥（とり）のように泳（およ）ぎたいです。
(I want to swim like a bird.)
(Noun A) のような (Noun B)
友達（ともだち）は犬（いぬ）のような猫（ねこ）を飼（か）っています。
When you want to add a noun after のよう, you can use the form (Noun A) のような (Noun B).
This noun phrase can be used as a subject or object.
Examples
Subject
先生（せんせい）のような人（ひと）がスーパーに来（き）た。
(Someone like a teacher came to the supermarket.)
Object
昨日（きのう）駅（えき）で先生（せんせい）のような人（ひと）を見（み）た。
(I saw someone who looked like a teacher at the station yesterday.)
Complement
先輩（せんぱい）は先生（せんせい）のような人（ひと）だ。
(The senior is like a teacher.)
Difference between みたい and よう
Both indicate that something is similar to something else, but みたい is often used when talking and よう when writing.
よう has a more formal impression.
You can also include adjectives and noun modifiers after ような.
Examples
大阪（おおさか）は東京（とうきょう）のようなにぎやかな町（まち）です。
(Osaka is a lively city like Tokyo.)
日本語（にほんご）のような文字（もじ）がたくさんある外国語（がいこくご）は勉強（べんきょう）するのが大変（たいへん）です。
(It is difficult to study a foreign language that has many characters like Japanese.)
The basic usage is the same as for the word みたい, so it should be easy to understand.
However, よう always requires a の after the noun in のように and のような, whereas みたい does not.
Be careful not to forget the の in front of よう or put the wrong の in front of みたい.
Practice
1. Create sentences with ‘(Noun) のように Verb/Adjective’.
Example: 父（ちち） ≒ 魚（さかな）― 泳（およ）ぐ
→ 父（ちち）は魚（さかな）のように泳（およ）ぎます。
- 母（はは） ≒ 先生（せんせい）― 教（おし）えるのが上手（じょうず）
- 兄（あに） ≒ 有名人（ゆうめいじん）― もてる
- 姉（あね） ≒ 猫（ねこ）― たくさん寝（ね）る
- 弟（おとうと） ≒ 猿（さる）― 木（き）に登（のぼ）れる
- 妹（いもうと） ≒ 宇宙人（うちゅうじん）― 何（なに）を考（かんが）えているかわからない
- 友達（ともだち） ≒ 彼（かれ）の両親（りょうしん）― 音楽（おんがく）が好（す）き
- 社長（しゃちょう） ≒ 神様（かみさま）― 親切（しんせつ）
- 部長（ぶちょう） ≒ 鬼（おに） (demon) ― 怖（こわ）い
- 先輩（せんぱい） ≒ 日本人（にほんじん）― 日本語（にほんご）がぺらぺら
- 後輩（こうはい） ≒ 子供（こども）― 字（じ）が下手（へた）
2. Use (Noun A) のような (Noun B) to answer questions.
- あなたの先生（せんせい）はどんな人（ひと）ですか。
- どんな本（ほん）が好（す）きですか。
- 将来（しょうらい）どんな町（まち）に住（す）みたいですか。
- どんな人（ひと）と友達（ともだち）になりたいですか。
- どんな生活（せいかつ）がしたいですか。
3. Complete the sentences.
- 私（わたし）の家（いえ）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿のように＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。
- 子供（こども）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿のように＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿のような食（た）べ物（もの）が好（す）きです。
- 夢（ゆめ）のような＿＿＿＿＿＿＿を＿＿＿＿＿＿＿＿＿たいです。
- 将来（しょうらい）は＿＿＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿＿で＿＿＿＿＿＿＿つもりです。
When you have finished the exercises, look at the PDF below to check your answers and examples of answers!
Don’t forget to practice your textbook!
| Second edition | 248ページ： VI 父のような人になりたいです A と B 249ページ： C |
| Third edition | 246ページ： VI 魚のように泳げます A 247ページ： B と C と D |
Summary quiz
How was your grammar lesson this time?
Before you do the summary quiz, review the key points of the lesson once more!
よう
Indicates that something is like something else.
Often used for writing.
Conjugation
Use Nouns.
Sentence patterns
- (Noun) のように Verb/Adjective
Examples
彼（かれ）は子供（こども）のように泣（な）いた。
彼女（かのじょ）は花（はな）のようにきれいだ。 - (Noun A) のような (Noun B)
Example
コアラ (koala) はぬいぐるみのような動物（どうぶつ）だ。
After checking the points above, take the quiz!
Quiz 1: Use ‘(Noun) のように Verb/Adjective’ to complete the sentences.
- 今日（きょう）は＿＿＿＿＿＿＿＿のように暑（あつ）いです。
- その人（ひと）は＿＿＿＿＿＿＿＿のようにきれいな絵（え）を描（か）きます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿のようにおしゃれな服（ふく）を着（き）てみたいです。
- 友達（ともだち）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿のように＿＿＿＿＿＿が上手（じょうず）です。
- 私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿のように＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Quiz 2: Use (Noun A) のような (Noun B) to complete the sentences.
- 子供（こども）の時（とき）、＿＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿が好（す）きでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿＿を子供（こども）にさせないほうがいいです。
- 日本（にほん）は＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿だと思（おも）います。
- ＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿があったら、とても便利（べんり）です。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿は＿＿＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。
That’s all for the quiz!
Thank you to everyone who took the quiz! Answers will be announced in the next lesson.
If you have any questions, please leave a message using the contact form!
Homework
Workbook homework assignments can be found on the following pages.
| Second edition | 92ページ |
| Third edition | 94ページ |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
お疲（つか）れさまでした！
This concludes the study of grammar in Lesson 22!
The next lesson will summarise the grammar of Lesson 22.
In Lesson 22, you also studied a lot of grammar that needs a lot of attention.
Before moving on to the final lesson of GENKI 2, let’s review the grammar once more to make sure it is perfect!
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
See other lessons in Lesson 22 here!
You can check out other lessons from GENKI here!
Click here to practise your Hiragana, Katakana and Kanji!
Also check out the resources and exercises on the Bookshelf page!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
前回（ぜんかい）は、「のに」を使（つか）って期待（きたい）と違（ちが）う結果（けっか）を表（あらわ）す文型（ぶんけい）を練習（れんしゅう）しました。
「のに」は「が」や「けれど」と違（ちが）って、後（あと）に話（はな）す人（ひと）の考（かんが）えや気持（きも）ちを表（あらわ）す文（ぶん）を続（つづ）けられません。
「のに」を使（つか）うと話（はな）す人（ひと）の不満（ふまん）や残念（ざんねん）な気持（きも）ちが表現（ひょうげん）されることに気（き）を付（つ）けて、たくさん使（つか）ってみてくださいね。
今回（こんかい）が第二十二課（だいにじゅうにか）の最後（さいご）の文法（ぶんぽう）レッスンです。
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）はとても簡単（かんたん）なので、すぐにマスターできますよ！
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン５９の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
オリジナルの宿題（しゅくだい）について質問（しつもん）がある人（ひと）は、気軽（きがる）にメッセージをくださいね！
前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）え
前回（ぜんかい）は「のに」を使（つか）って文（ぶん）を作（つく）る練習（れんしゅう）をしました。
この文型（ぶんけい）は難（むずか）しくないので、レッスンと教科書（きょうかしょ）の説明（せつめい）を読（よ）んだ人（ひと）はマスターできたと思（おも）います。
下（した）の答（こた）えの例（れい）を参考（さんこう）に見（み）て、使（つか）える表現（ひょうげん）を増（ふ）やしましょう！
クイズ１：「(Short form) のに」を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- もう午前（ごぜん）十二時（じゅうにじ）なのに、まだ宿題（しゅくだい）が終（お）わっていません。
- 自転車（じてんしゃ）に鍵（かぎ）をかけておいたのに、泥棒（どろぼう）に盗（ぬす）まれてしまいました。
- 毎日（まいにち）仕事（しごと）の文句（もんく）を言（い）っているのに、友達（ともだち）は仕事（しごと）を続（つづ）けています。
- ゆっくり休（やす）みたいのに、隣（となり）の人（ひと）がうるさいです。
- ずっとギターの練習（れんしゅう）を頑張（がんば）っているのに、全然（ぜんぜん）上手（じょうず）になりません。
クイズ２：「(Short form) のに」を使（つか）って、あなたの期待（きたい）と違（ちが）うことを五（いつ）つ書（か）きましょう。
- みんなで一緒（いっしょ）に食（た）べるつもりだったのに、父（ちち）にお菓子（かし）を食（た）べられました。
- 日本人（にほんじん）の友達（ともだち）に日本語（にほんご）の宿題（しゅくだい）を手伝（てつだ）ってもらったのに、
漢字（かんじ）を間違（まちが）えていました。 - 何度（なんど）も友達（ともだち）に注意（ちゅうい）したのに、友達（ともだち）は試験（しけん）に遅刻（ちこく）しました。
- 先輩（せんぱい）にお礼（れい）をしたかったのに、遠慮（えんりょ）されてしまいました。
- 友達（ともだち）は太（ふと）っていないのに、ダイエットをしています。
まとめのクイズについて質問（しつもん）がある人（ひと）は、ぜひメッセージを送（おく）ってください！
使役形（しえきけい）の復習（ふくしゅう）
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）は名詞（めいし）を使（つか）うので特（とく）に復習（ふくしゅう）は必要（ひつよう）ないですが、忘（わす）れないように使役形（しえきけい）の活用（かつよう）を復習（ふくしゅう）しておきましょう。
復習（ふくしゅう）
次（つぎ）の動詞（どうし）の辞書形（じしょけい）と使役形（しえきけい）を書（か）きましょう。
| 動詞（どうし） | 辞書形（じしょけい） | 使役形（しえきけい） |
| to die | ||
| to drink | ||
| to take (an examination) | ||
| to be in time | ||
| to leave (someone/something) alone to neglect | ||
| to carry | ||
| to come to pick | ||
| to press / to push | ||
| to win | ||
| to swim | ||
| to run | ||
| to fail to be unsuccessful |
下（した）のPDFに答（こた）えがあります！
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）
はじめに、今回（こんかい）のレッスンの内容（ないよう）を例文（れいぶん）でチェックしましょう！
今回（こんかい）のレッスン
今回（こんかい）は、「よう」を使（つか）って例（れい）をあげながら名詞（めいし）を説明（せつめい）する表現（ひょうげん）を練習（れんしゅう）します。
青（あお）で書（か）いた部分（ぶぶん）が、文法（ぶんぽう）です。
緑（みどり）で書（か）いたのは、第十七課（だいじゅうななか）で勉強（べんきょう）した「みたい」を使（つか）った例（れい）です。
「よう」を使（つか）った文（ぶん）と「みたい」を使（つか）った文（ぶん）は意味（いみ）が同（おな）じです。
例文（れいぶん）をよく比（くら）べて、どこが違（ちが）うのか考（かんが）えてみてください。
今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は、教科書（きょうかしょ）の以下（いか）のページにあります。
| 第二版（だいにはん） | 239ページ： ５ ～のような/～のように |
| 第三版（だいさんぱん） | 237ページ： ６ ～のような / ～のように |
～のような/～のように
「よう」は何（なに）かが他（ほか）の何（なに）かに似（に）ていることを示（しめ）します。
「よう」の使（つか）い方（かた）は、第十七課（だいじゅうななか）で勉強（べんきょう）た「みたい」の使（つか）い方（かた）と同（おな）じです。
「みたい」の文法（ぶんぽう）を忘（わす）れてしまった人（ひと）は、復習（ふくしゅう）しておきましょう！
(Noun) のように Verb/Adjective
ジョンさんは魚（さかな）のように泳（およ）げます。
エマさんは歌手（かしゅ）のように歌（うた）うのが上手（じょうず）です。
「(Noun) のように Verb/Adjective」は、アクションや状態（じょうたい）が他（ほか）の何（なに）かに似（に）ていることを表（あらわ）します。
「のように」の後（あと）に続（つづ）ける文（ぶん）は、例（れい）として挙（あ）げる名詞（めいし）と関係（かんけい）があれば、基本的（きほんてき）に何（なん）でもいいです。
例（れい）
✓ 鳥（とり）のように空（そら）を飛（と）びたいです。
(I want to fly like a bird.)
？ 鳥（とり）のように泳（およ）ぎたいです。
(I want to swim like a bird.)
(Noun A) のような (Noun B)
友達（ともだち）は犬（いぬ）のような猫（ねこ）を飼（か）っています。
「のよう」の後（あと）に名詞（めいし）を続（つづ）けたい時（とき）は、「(Noun A) のような (Noun B)」の形（かたち）で使（つか）います。
この名詞（めいし）のフレーズは、主語（しゅご）や目的語（もくてきご）として使（つか）えます。
例（れい）
主語（しゅご）
先生（せんせい）のような人（ひと）がスーパーに来（き）た。
(Someone like a teacher came to the supermarket.)
目的語（もくてきご）
昨日（きのう）駅（えき）で先生（せんせい）のような人（ひと）を見（み）た。
(I saw someone who looked like a teacher at the station yesterday.)
補語（ほご）
先輩（せんぱい）は先生（せんせい）のような人（ひと）だ。
(The senior is like a teacher.)
「みたい」と「よう」の違（ちが）い
どちらも何（なに）かが他（ほか）の物（もの）に似（に）ていることを示（しめ）しますが、「みたい」は話（はな）す時（とき）によく使（つか）われて、「よう」は書（か）く時（とき）によく使（つか）われます。
「よう」のほうがフォーマルな印象（いんしょう）です。
「ような」の後（あと）に形容詞（けいようし）や名詞修飾（めいししゅうしょく）の表現（ひょうげん）を入（い）れることもできます。
例（れい）
大阪（おおさか）は東京（とうきょう）のようなにぎやかな町（まち）です。
(Osaka is a lively city like Tokyo.)
日本語（にほんご）のような文字（もじ）がたくさんある外国語（がいこくご）は勉強（べんきょう）するのが大変（たいへん）です。
(It is difficult to study a foreign language that has many characters like Japanese.)
基本的（きほんてき）な使（つか）い方（かた）は「みたい」と同（おな）じなので、わかりやすいと思（おも）います。
ただ、「よう」はいつも「のように」と「のような」で名詞（めいし）の後（あと）に「の」が要（い）りますが、「みたい」は「の」が要（い）りません。
「よう」の前（まえ）の「の」を忘（わす）れたり、「みたい」の前（まえ）に間違（まちが）えて「の」を入（い）れないように気（き）を付（つ）けましょう。
練習（れんしゅう）
１．「(Noun) のように Verb/Adjective」を使（つか）った文（ぶん）を作（つく）りましょう。
例（れい）：父（ちち） ≒ 魚（さかな）― 泳（およ）ぐ
→ 父（ちち）は魚（さかな）のように泳（およ）ぎます。
- 母（はは） ≒ 先生（せんせい）― 教（おし）えるのが上手（じょうず）
- 兄（あに） ≒ 有名人（ゆうめいじん）― もてる
- 姉（あね） ≒ 猫（ねこ）― たくさん寝（ね）る
- 弟（おとうと） ≒ 猿（さる）― 木（き）に登（のぼ）れる
- 妹（いもうと） ≒ 宇宙人（うちゅうじん）― 何（なに）を考（かんが）えているかわからない
- 友達（ともだち） ≒ 彼（かれ）の両親（りょうしん）― 音楽（おんがく）が好（す）き
- 社長（しゃちょう） ≒ 神様（かみさま）― 親切（しんせつ）
- 部長（ぶちょう） ≒ 鬼（おに） (demon) ― 怖（こわ）い
- 先輩（せんぱい） ≒ 日本人（にほんじん）― 日本語（にほんご）がぺらぺら
- 後輩（こうはい） ≒ 子供（こども）― 字（じ）が下手（へた）
２．「(Noun A) のような (Noun B)」を使（つか）って、質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- あなたの先生（せんせい）はどんな人（ひと）ですか。
- どんな本（ほん）が好（す）きですか。
- 将来（しょうらい）どんな町（まち）に住（す）みたいですか。
- どんな人（ひと）と友達（ともだち）になりたいですか。
- どんな生活（せいかつ）がしたいですか。
３．文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 私（わたし）の家（いえ）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿のように＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。
- 子供（こども）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿のように＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿のような食（た）べ物（もの）が好（す）きです。
- 夢（ゆめ）のような＿＿＿＿＿＿＿を＿＿＿＿＿＿＿＿＿たいです。
- 将来（しょうらい）は＿＿＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿＿で＿＿＿＿＿＿＿つもりです。
練習（れんしゅう）が終（お）わったら、下（した）のPDFを見（み）て答（こた）えと答（こた）えの例（れい）をチェックしてください！
教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）も忘（わす）れないでくださいね！
| 第二版（だいにはん） | 248ページ： VI 父のような人になりたいです A と B 249ページ： C |
| 第三版（だいさんぱん） | 246ページ： VI 魚のように泳げます A 247ページ： B と C と D |
まとめのクイズ
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）レッスンはどうでしたか。
まとめのクイズをする前（まえ）に、もう一度（いちど）レッスンのポイントを復習（ふくしゅう）しましょう！
よう
何（なに）かが他（ほか）の物（もの）に似（に）ていることを示（しめ）す。
主（おも）に書（か）く時（とき）によく使（つか）われる。
活用（かつよう）
名詞（めいし）を使（つか）う。
文型（ぶんけい）
- (Noun) のように Verb/Adjective
例（れい）
彼（かれ）は子供（こども）のように泣（な）いた。
彼女（かのじょ）は花（はな）のようにきれいだ。 - (Noun A) のような (Noun B)
例（れい）
コアラ (koala) はぬいぐるみのような動物（どうぶつ）だ。
上（うえ）のポイントをチェックしたら、クイズに挑戦（ちょうせん）してください！
クイズ１：「(Noun) のように Verb/Adjective」を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 今日（きょう）は＿＿＿＿＿＿＿＿のように暑（あつ）いです。
- その人（ひと）は＿＿＿＿＿＿＿＿のようにきれいな絵（え）を描（か）きます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿のようにおしゃれな服（ふく）を着（き）てみたいです。
- 友達（ともだち）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿のように＿＿＿＿＿＿が上手（じょうず）です。
- 私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿のように＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
クイズ２：「(Noun A) のような（Noun B)」を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 子供（こども）の時（とき）、＿＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿が好（す）きでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿＿を子供（こども）にさせないほうがいいです。
- 日本（にほん）は＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿だと思（おも）います。
- ＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿があったら、とても便利（べんり）です。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿は＿＿＿＿＿＿＿＿のような＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。
クイズは以上（いじょう）です！
クイズに挑戦（ちょうせん）してくれたみなさん、ありがとうございます！
答（こた）えは次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
何（なに）か質問（しつもん）があったら、お問（と）い合（あ）わせフォームからメッセージをお願（ねが）いします！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 92ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 94ページ |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
お疲（つか）れさまでした！
これで第二十二課（だいにじゅうにか）の文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）も終（お）わりです！
次回（じかい）は第二十二課（だいにじゅうにか）の文法（ぶんぽう）のまとめをします。
第二十二課（だいにじゅうにか）でもたくさん注意（ちゅうい）が必要（ひつよう）な文法（ぶんぽう）を勉強（べんきょう）しましたね。
『げんき２』の最後（さいご）の課（か）に進（すす）む前（まえ）に、もう一度（いちど）文法（ぶんぽう）を復習（ふくしゅう）して完（かん）ぺきにしましょう！
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
第二十二課（だいにじゅうにか）の他（ほか）のレッスンはこちらを見（み）てください！
『げんき』の他（ほか）のレッスンはこちらでチェックできます！
ひらがな・カタカナ・漢字（かんじ）の練習（れんしゅう）はこちらです！
本棚（ほんだな）のページの資料（しりょう）と練習（れんしゅう）もぜひチェックしてください！
