Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
In the previous lesson, we learnt how to give commands to children and people in lower positions by using なさい.
These may not be sentence patterns that you use in everyday conversation, but you may hear or see them somewhere, so please try to remember them.
This time, we will use the ば forms we studied a little in Lesson 18.
In Lesson 18, we practised the sentence pattern (ば form) よかったです using the verb ば form.
The ば form is not only found in verbs, but also in adjectives and nouns.
In this lesson, we will practise making sentences using the verb, adjective and noun ば forms!
Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 57 homework
If you have any questions about the original homework, please feel free to send a message!
Answers to the previous round’s summary quiz
In the previous lesson, we practised giving polite commands to someone using (verb stem) なさい.
(verb stem) なさい is an imperative, so it is not as polite as (て form) ください, but it is safe to say to friends and children.
You can use (て form) あげなさい when giving advice to someone, so it’s good to remember it.
Now let’s look at some examples of answers!
Quiz 1: けいた君（くん）に「(verb stem) なさい」と言（い）いましょう。
- うそをつくのをやめなさい。
- 魚（さかな）と野菜（やさい）も食（た）べなさい。
- 宿題（しゅくだい）をしなさい。
- 弟（おとうと）と仲良（なかよ）くしなさい。
- 弟（おとうと）をいじめるのをやめなさい。
Quiz 2: あなたが子供（こども）の時（とき）に親（おや）に言（い）われたことは何（なん）ですか。五（いつ）つ書（か）いてください。
- 早（はや）く家（いえ）に帰（かえ）りなさい。
- 学校（がっこう）に行（い）きなさい。
- ピアノを練習（れんしゅう）しなさい。
- もっと早（はや）く起（お）きなさい。
- 泣（な）くのをやめなさい。
If you have any questions about the summary quiz, please send me a message!
Review of verb ば form
In this lesson, we will use the verb ば form.
We studied the verb ば form in Lesson 18, so let’s review them first.
If you have forgotten how to conjugate the verb ば form, check the lesson below before practising!
Review
Write the ば form of the following verbs.
| Verbs | ば form Affirmative | ば form Negative |
| 話（はな）す | ||
| 呼（よ）ぶ | ||
| 見（み）る | ||
| 待（ま）つ | ||
| 行（い）く | ||
| する | ||
| 死（し）ぬ | ||
| 使（つか）う | ||
| 急（いそ）ぐ | ||
| 入（はい）る | ||
| 来（く）る | ||
| 読（よ）む |
The ば form has an affirmative and a negative form, so it is important to be able to conjugate both forms correctly!
For answers, see the PDF below!
Grammar of this lesson
First, check the content of this lesson with the example sentences!
Contents of this lesson
This time, we will practise sentences using the verb, adjective and noun ば forms.
In the textbook, only verb ば form is used, but I will introduce you adjective and noun ば forms in this lesson, so you can practise using them together!
The parts written in blue are the ば forms.
Now that you have studied the verb ば form, look carefully at the adjectives and noun ば forms.
Once you understand the rules of conjugation, think about the meaning of the example sentences.
Explanations of the grammar we will study this time can be found in the following pages of the textbook.
| Second edition | 236ページから238ページ： ３ ～ば |
| Third edition | 234ページから236ページ： ４ ～ば |
Adjective and Noun ば forms
The ば form of adjectives differs between い-adjectives and な-adjectives.
So let’s check the conjugation of each first!
な-adjectives and nouns are introduced together because they have the same conjugations.
Adjective and Noun ば forms
ば form Affirmative
The affirmative ば form of い-adjectives is created by changing the final い of the dictionary form to ければ.
The adjective いい becomes よければ, so be careful and remember this.
The affirmative ば form of な-adjectives and nouns uses なら or であれば.
であれば is more formal than なら and is often used when writing.
なら is often used when speaking.
| Adjectives Noun | ば form Affirmative |
| い-adjectives [-i → -kereba] Example: 高（たか）い | 高（たか）ければ |
| いい | よければ |
| な-adjectives + なら/であれば Example: 静（しず）かな Nouns + なら/であれば Example: 学生（がくせい） | 静（しず）かなら （静（しず）かであれば） 学生（がくせい）なら （学生（がくせい）であれば） |
ば form Negative
All negative ば forms, whether い-adjectives, な-adjectives or nouns, are created by changing the final い of each ない form to ければ.
Although it is not written in the textbook, you can use でなければ for the negative ば forms of adjectives and nouns.
Like the difference between であれば and なら, でなければ is more formal and is often used in writing.
| Adjectives Noun | ば form Negative |
| い-adjectives [-nai → -nakereba] Example: 高（たか）い | 高（たか）くなければ |
| な-adjectives [-nai → -(de)nakereba] Example: 静（しず）かな Nouns [-nai → -(de)nakereba] Example: 学生（がくせい） | 静（しず）かじゃなければ （静（しず）かでなければ） 学生（がくせい）じゃなければ （学生（がくせい）でなければ） |
These are the only rules of conjugation.
Now, let’s have a little practice!
Practice
Write the adjective and noun ば forms.
| Adjectives Nouns | ば form Affirmative | ば form Negative |
| きれいな | ||
| 楽（たの）しい | ||
| 雨（あめ） | ||
| 安（やす）い | ||
| にぎやかな | ||
| かっこいい | ||
| 休（やす）み | ||
| 新（あたら）しい | ||
| 便利（べんり）な |
After practising, check your answers in the PDF below!
ば form Sentences
As explained in Lesson 18 when I introduced the verb ば form, the ば forms express the condition ‘if’.
The sentence pattern (ば form) よかったです expresses regret that you should have done or not done some action.
This is because you assume a past in which you did not choose to do it and express your thoughts about what would have happened in that case.
You can follow ば forms with a variety of sentences.
See the example sentences below to confirm the points!
(ば form) 、conclusion
たくさん勉強（べんきょう）すれば、
いい成績（せいせき）が取（と）れますが、
全然（ぜんぜん）勉強（べんきょう）しなければ、
いい成績（せいせき）は取（と）れないでしょう。
給料（きゅうりょう）がよければその仕事（しごと）をしたいですが、
給料（きゅうりょう）がよくなければしたくないです。
このアプリがもっと便利（べんり）なら使（つか）うと思（おも）いますが、
便利（べんり）じゃないなら使（つか）おうと思（おも）いません。
厳（きび）しい先生（せんせい）なら、
授業（じゅぎょう）を休（やす）めませんが、
厳（きび）しい先生（せんせい）じゃないなら、
授業（じゅぎょう）がサボりやすいです。
In sentences using ば forms, the ば form part of the sentence is the condition, and the conclusion follows.
As in Emma’s, John’s and Yukiko’s examples, the sentences using affirmative ば forms are often followed by positive meaning sentences, such as ‘It would be a good conclusion if it were in that condition’.
Similarly, the negative ば forms are often followed by a negative conclusion.
Examples
友達（ともだち）に頼（たの）めば、手伝（てつだ）ってもらえる。
(If you ask a friend, they will help you.)
薬（くすり）を飲（の）まなければ、病気（びょうき）がよくならない。
(If you don’t take the medicines, you won’t get better.)
I did not write examples of the past tense, but you can continue with sentences in the past tense.
If the past tense is continued, the sentence is followed by a nuanced statement of regret or gratitude, as the part using the ば form indicates that it did not come true.
The past tense part is often used together with expressions such as だろう, はずだ and と思（おも）う, as it is not a fact but an assumption by the speaker.
Examples
もっと早（はや）く起（お）きていれば、
昨日（きのう）学校（がっこう）に遅刻（ちこく）しなかっただろう。
(If I had got up earlier, I would not have been late for school yesterday.)
彼女（かのじょ）と結婚（けんこん）していなければ、
今頃（いまごろ）とても寂（さび）しい生活（せいかつ）をしていたと思（おも）う。
(If I hadn’t married her, I think I would have had a very lonely life now.)
Potential forms, causative forms and passive forms can also be used in ば forms.
Examples
塾（じゅく）に行（い）ければ、もっと勉強（べんきょう）できる。
(If I go to cram school, I can study more.)
ずっと待（ま）たされれば、優（やさ）しい彼（かれ）も怒（おこ）るだろう。
(If he had to wait all the time, he would get angry, even if he is a gentle man.)
子供（こども）にお金（かね）を自由（じゆう）に使（つか）わせれば、大変（たいへん）なことになる。
(If children are given free access to money, they will be in serious trouble.)
Remember that どうすれば is often used in questions!
When answering, use phrases such as (ば form) 大丈夫（だいじょうぶ）です or (ば form) いいです.
Example
Q.
図書館（としょかん）で借（か）りた本（ほん）をなくしたんです。
どうすればいいですか。
(I lost a book I borrowed from the library. What should I do?)
A.
図書館（としょかん）の人（ひと）に聞（き）けばいいですよ。
うそをつかないで説明（せつめい）すれば、大丈夫（だいじょうぶ）です。
(Just ask the library staff. If you explain without lying, you will be fine.)
These are the key points for sentences using ば forms.
I have written a lot, but the most important point is that the first part is the condition and the second part is the conclusion.
The ば form does not have a past tense, so there is no image of completing an action.
The conditional construction states what the logical conclusion would be under the conditions indicated by ば forms.
Therefore, unlike (た form) ら, it does not mean ‘after doing something’.
Don’t think too hard.
Use ば forms, paying attention to whether or not the conditional and conclusion are naturally connected!
Practice
1. Make sentences using ば forms.
Example
Condition：働（はたら）く
Conclusion：お金（かね）がもらえる
→ 働（はたら）けば、お金（かね）がもらえます。
- Condition：急（いそ）ぐ
Conclusion：映画（えいが）に間（ま）に合（あ）う - Condition：薬（くすり）を飲（の）む
Conclusion：元気（げんき）になる - Condition：お酒（さけ）を飲（の）みすぎる
Conclusion：気分（きぶん）が悪（わる）くなる - Condition：風（かぜ）が吹（ふ）く
Conclusion：木（き）から花（はな）が落（お）ちる - Condition：親（おや）が反対（はんたい）する
Conclusion：留学（りゅうがく）できない - Condition：徹夜（てつや）しない
Conclusion：宿題（しゅくだい）が終（お）わらない - Condition：試験（しけん）を受（う）けない
Conclusion：大学（だいがく）に入（はい）れない - Condition：英会話（えいかいわ）を習（なら）わない
Conclusion：英語（えいご）が話（はな）せない - Condition：免許（めんきょ）を取（と）らない
Conclusion：運転（うんてん）できない - Condition：無駄遣（むだづか）いをしない
Conclusion：お金（かね）が貯（た）まる
2. Complete the sentences.
- 日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）すれば、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、生活（せいかつ）が楽（らく）になります。
- 計画（けいかく）を立（た）てておけば、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、助（たす）けてあげます。
- ＿＿＿＿＿＿に失敗（しっぱい）すれば、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、一人暮（ひとりぐ）らしができます。
- 神様（かみさま）にお願（ねが）いすれば、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、ヨーロッパを旅行（りょこう）したいです。
- 受付（うけつけ）の人（ひと）がいなければ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿なければ、私（わたし）に聞（き）いてください。
3. Answer the questions.
- もっと時間（じかん）があれば、何（なに）がしたいですか。
- 隣（となり）の人（ひと）がうるさければ、どうしますか。
- 家族（かぞく）が貧乏（びんぼう）なら、何（なに）を諦（あきら）めますか。
- どんな先生（せんせい）の授業（じゅぎょう）なら、取（と）ってみたいですか。
- どうすれば日本語（にほんご）がペラペラになれると思（おも）いますか。
See the PDF below for answers and examples of answers!
Don’t forget to practice your textbook!
| Second edition | 245ページ： IV 薬を飲めば元気になります A 246ページ： B 247ページ： C |
| Third edition | 243ページ： IV 薬を飲めば元気になります A 244ページ： B 245ページ： C |
Summary quiz
What did you think of this grammar lesson?
Before you do the summary quiz, review the key points of the lesson once more!
ば form Sentences
State the logical conclusion of a conditional sentence using ば form.
Conjugations
Use verb, adjective and noun ば forms.
Sentence patterns
- (ば form)、conclusion
Examples
お金（かね）があれば、色々（いろいろ）な物（もの）が買（か）える。
先生（せんせい）が面白（おもしろ）ければ、授業（じゅぎょう）が楽（たの）しい。
日本語（にほんご）が上手（じょうず）なら、日本（にほん）で働（はたら）ける。
医者（いしゃ）なら、薬（くすり）についてよく知（し）っているはずだ。 - (ば form)、past tense
An expression of what would have happened in the past if conditions were opposite to reality.
Examples
彼女（かのじょ）がもっと早（はや）く起（お）こしてくれれば、遅刻（ちこく）しなかっただろう。
スマホが安（やす）ければ、買（か）ったと思（おも）う。
試験（しけん）が簡単（かんたん）なら、もっといい成績（せいせき）が取（と）れたはずだ。
雨（あめ）なら出掛（でか）けないつもりだった。 - どうすればいいですか
A question that asks the other party what you should do.
Example
道（みち）に迷（まよ）ったんですが、どうすればいいですか。 - (ば form)、大丈夫（だいじょうぶ）/いい
An expression used to tell the other party that there is no problem if they do or not do something.
Examples
宿題（しゅくだい）を忘（わす）れたら、明日（あした）持（も）ってくれば大丈夫（だいじょうぶ）です。
仕事（しごと）が大変（たいへん）だったら、同僚（どうりょう）に手伝（てつだ）いを頼（たの）めばいいですよ。
After checking the points above, take the quiz!
Quiz 1: Use the ば form to complete a sentences.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、もう少（すこ）し休（やす）んだほうがいいですよ。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、受付（うけつけ）に聞（き）いてください。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、一人暮（ひとりぐ）らしは難（むずか）しいでしょう。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、神様（かみさま）にお願（ねが）いします。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、絶対（ぜったい）に＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Quiz 2: Answer the following questions.
- どうすれば漢字（かんじ）が覚（おぼ）えやすいですか。
- 何（なに）があれば幸（しあわ）せですか。
- どこに行（い）けば日本（にほん）の食（た）べ物（もの）が買（か）えますか。
- いい天気（てんき）なら何（なに）をしたいですか。
- 就職（しゅうしょく）に失敗（しっぱい）したんですが、どうしたらいいですか。
That’s all for the quiz!
Thank you to everyone who took the quiz! Answers will be announced in the next lesson.
If you have any questions, please leave a message using the contact form!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | 90ページ |
| Third edition | 92ページ |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
In the next lesson, you will learn how to use the Short form to express results that differ from expectations.
As well as the grammar you studied this time, the grammar you will study next time can easily be mistaken for other similar grammars.
Check the points in the lesson and learn to use them correctly!
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
See other lessons in Lesson 22 here!
You can check out other lessons from GENKI here!
Click here to practise your Hiragana, Katakana and Kanji!
Also check out the resources and exercises on the Bookshelf page!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
前回（ぜんかい）は「なさい」を使（つか）って子供（こども）や立場（たちば）が下（した）の人（ひと）に命令（めいれい）する言（い）い方（かた）を勉強（べんきょう）しました。
みなさんが普段（ふだん）の会話（かいわ）で使（つか）わない文型（ぶんけい）かもしれませんが、どこかで聞（き）いたり言（い）われたりすることがあるかもしれないので、覚（おぼ）えておいてくださいね。
今回（こんかい）は、第十八課（だいじゅうはっか）で少（すこ）し勉強（べんきょう）したば形（けい）を使（つか）います。
第十八課（だいじゅうはっか）では、動詞（どうし）のば形（けい）を使（つか）った文型（ぶんけい）の「(ば form) よかったです」を練習（れんしゅう）しました。
ば形（けい）は動詞（どうし）だけじゃなくて、形容詞（けいようし）と名詞（めいし）にもあります。
今回（こんかい）のレッスンでは、動詞（どうし）・形容詞（けいようし）・名詞（めいし）のば形（けい）を使（つか）って文（ぶん）を作（つく）る練習（れんしゅう）をしましょう！
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン５７の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
オリジナルの宿題（しゅくだい）について質問（しつもん）がある人（ひと）は、気軽（きがる）にメッセージをくださいね！
前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）え
前回（ぜんかい）は「(verb stem) なさい」を使（つか）って、誰（だれ）かに丁寧（ていねい）に命令（めいれい）する練習（れんしゅう）でした。
「(verb stem) なさい」は命令形（めいれいけい）なので「(て form) ください」ほど丁寧（ていねい）じゃないですが、友達（ともだち）や子供（こども）には言（い）っても大丈夫（だいじょうぶ）です。
「(て form) あげなさい」は誰（だれ）かにアドバイスする時（とき）に使（つか）えるので、ぜひ覚（おぼ）えておくといいですよ。
それでは、答（こた）えの例（れい）を見（み）てみましょう！
クイズ１：けいた君（くん）に「(verb stem) なさい」と言（い）いましょう。
- うそをつくのをやめなさい。
- 魚（さかな）と野菜（やさい）も食（た）べなさい。
- 宿題（しゅくだい）をしなさい。
- 弟（おとうと）と仲良（なかよ）くしなさい。
- 弟（おとうと）をいじめるのをやめなさい。
クイズ２：あなたが子供（こども）の時（とき）に親（おや）に言（い）われたことは何（なん）ですか。五（いつ）つ書（か）いてください。
- 早（はや）く家（いえ）に帰（かえ）りなさい。
- 学校（がっこう）に行（い）きなさい。
- ピアノを練習（れんしゅう）しなさい。
- もっと早（はや）く起（お）きなさい。
- 泣（な）くのをやめなさい。
まとめのクイズについて質問（しつもん）がある人（ひと）は、ぜひメッセージを送（おく）ってください！
動詞（どうし）のば形（けい）の復習（ふくしゅう）
今回（こんかい）の文型（ぶんけい）では、ば形（けい）を使（つか）います。
動詞（どうし）のば形（けい）は第十八課（だいじゅうはっか）で勉強（べんきょう）したので、最初（さいしょ）にちょっと復習（ふくしゅう）しましょう。
動詞（どうし）のば形（けい）の活用（かつよう）を忘（わす）れてしまった人（ひと）は、下（した）のレッスンでチェックしてから練習（れんしゅう）してみましょう！
復習（ふくしゅう）
次（つぎ）の動詞（どうし）のば形（けい）を書（か）きましょう。
| 動詞（どうし） | ば形（けい） 肯定形（こうていけい） | ば形（けい） 否定形（ひていけい） |
| 話（はな）す | ||
| 呼（よ）ぶ | ||
| 見（み）る | ||
| 待（ま）つ | ||
| 行（い）く | ||
| する | ||
| 死（し）ぬ | ||
| 使（つか）う | ||
| 急（いそ）ぐ | ||
| 入（はい）る | ||
| 来（く）る | ||
| 読（よ）む |
ば形（けい）は肯定形（こうていけい）と否定形（ひていけい）があるので、どちらの活用（かつよう）も正（ただ）しくできるようにしておきましょうね！
答（こた）えは下（した）のPDFを見（み）てください！
今回（こんかい）の文型（ぶんけい）
はじめに、今回（こんかい）のレッスンの内容（ないよう）を例文（れいぶん）でチェックしましょう！
今回（こんかい）のレッスン
今回（こんかい）は、動詞（どうし）・形容詞（けいようし）・名詞（めいし）のば形（けい）を使（つか）った文（ぶん）を練習（れんしゅう）します。
教科書（きょうかしょ）では動詞（どうし）だけですが、形容詞（けいようし）と名詞（めいし）のば形（けい）も紹介（しょうかい）するので、一緒（いっしょ）に使（つか）って練習（れんしゅう）しましょう！
青（あお）で書（か）いた部分（ぶぶん）が、ば形（けい）です。
動詞（どうし）のば形（けい）は、もう勉強（べんきょう）したので、形容詞（けいようし）と名詞（めいし）のば形（けい）をよく見（み）てください。
活用（かつよう）のルールがわかったら、例文（れいぶん）の意味（いみ）を考（かんが）えてみましょう。
今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は、教科書（きょうかしょ）の以下（いか）のページにあります。
| 第二版（だいにはん） | 236ページから238ページ： ３ ～ば |
| 第三版（だいさんぱん） | 234ページから236ページ： ４ ～ば |
形容詞（けいようし）と名詞（めいし）のば形（けい）
形容詞（けいようし）のば形（けい）は、い形容詞（けいようし）とな形容詞（けいようし）で違（ちが）います。
なので、はじめにそれぞれの活用（かつよう）をチェックしましょう！
な形容詞（けいようし）と名詞（めいし）は同（おな）じ活用（かつよう）なので、まとめて紹介（しょうかい）します。
形容詞（けいようし）と名詞（めいし）のば形（けい）
ば形（けい）肯定形（こうていけい）
い形容詞（けいようし）のば形（けい）の肯定形（こうていけい）は、辞書形（じしょけい）の最後（さいご）の 「い」を「ければ」に変（か）えて作（つく）ります。
形容詞（けいようし）の「いい」は「よければ」になるので、気（き）を付（つ）けて覚（おぼ）えておきましょう。
な形容詞（けいようし）と名詞（めいし）のば形（けい）の肯定形（こうていけい）は、「なら」か「であれば」を使（つか）います。
「であれば」は「なら」よりフォーマルで、書（か）く時（とき）によく使（つか）われます。
話（はな）す時（とき）は「なら」をよく使（つか）います。
| 形容詞（けいようし） 名詞（めいし） | ば形（けい） 肯定形（こうていけい） |
| い形容詞（けいようし） [-i → -kereba] 例（れい）：高（たか）い | 高（たか）ければ |
| いい | よければ |
| な形容詞（けいようし） + なら/であれば 例（れい）：静（しず）かな 名詞（めいし） + なら/であれば 例（れい）：学生（がくせい） | 静（しず）かなら （静（しず）かであれば） 学生（がくせい）なら （学生（がくせい）であれば） |
ば形（けい）否定形（ひていけい）
否定形（ひていけい）は、い形容詞（けいようし）もな形容詞（けいようし）も名詞（めいし）も、全部（ぜんぶ）ない形（けい）の最後（さいご）の「い」を「ければ」に変（か）えて作（つく）ります。
教科書（きょうかしょ）には書（か）いてありませんが、な形容詞（けいようし）と名詞（めいし）のば形（けい）の否定形（ひていけい）は「でなければ」を使（つか）ってもいいです。
「であれば」と「なら」の違（ちが）いと同（おな）じで、「でなければ」のほうがフォーマルで、書（か）く時（とき）によく使（つか）います。
| 形容詞（けいようし） 名詞（めいし） | ば形（けい） 否定形（ひていけい） |
| い形容詞（けいようし） [-nai → -nakereba] 例（れい）：高（たか）い | 高（たか）くなければ |
| な形容詞（けいようし） [-nai → -(de)nakereba] 例（れい）：静（しず）かな 名詞（めいし） [-nai → -(de)nakereba] 例（れい）：学生（がくせい） | 静（しず）かじゃなければ （静（しず）かでなければ） 学生（がくせい）じゃなければ （学生（がくせい）でなければ） |
活用（かつよう）のルールはこれだけです。
それでは、少（すこ）し練習（れんしゅう）してみましょう！
練習（れんしゅう）
形容詞（けいようし）と名詞（めいし）のば形（けい）を書（か）きましょう。
| 形容詞（けいようし） 名詞（めいし） | ば形（けい） 肯定形（こうていけい） | ば形（けい） 否定形（ひていけい） |
| きれいな | ||
| 楽（たの）しい | ||
| 雨（あめ） | ||
| 安（やす）い | ||
| にぎやかな | ||
| かっこいい | ||
| 休（やす）み | ||
| 新（あたら）しい | ||
| 便利（べんり）な |
練習（れんしゅう）したら、答（こた）えを下（した）のPDFでチェックしてみてください！
～ば
第十八課（だいじゅうはっか）で動詞（どうし）のば形（けい）を紹介（しょうかい）した時（とき）に説明（せつめい）しましたが、ば形（けい）は「もしそうだったら」という条件（じょうけん）を表（あらわ）します。
「(ば form) よかったです」の文型（ぶんけい）は、何（なに）かのアクションをしたほうがよかった・しないほうがよかったという後悔（こうかい）を表（あらわ）しますね。
これは、自分（じぶん）が選（えら）ばなかった過去（かこ）を前提（ぜんてい）にして考（かんが）えると、その場合（ばあい）はどうだったのかについて述（の）べるからです。
ば形（けい）の後（あと）には色々（いろいろ）な文（ぶん）を続（つづ）けることができます。
下（した）で例文（れいぶん）を見（み）ながらポイントを確認（かくにん）しましょう！
(ば form) 、conclusion
たくさん勉強（べんきょう）すれば、
いい成績（せいせき）が取（と）れますが、
全然（ぜんぜん）勉強（べんきょう）しなければ、
いい成績（せいせき）は取（と）れないでしょう。
給料（きゅうりょう）がよければその仕事（しごと）をしたいですが、
給料（きゅうりょう）がよくなければしたくないです。
このアプリがもっと便利（べんり）なら使（つか）うと思（おも）いますが、
便利（べんり）じゃないなら使（つか）おうと思（おも）いません。
厳（きび）しい先生（せんせい）なら、
授業（じゅぎょう）を休（やす）めませんが、
厳（きび）しい先生（せんせい）じゃないなら、
授業（じゅぎょう）がサボりやすいです。
ば形（けい）を使（つか）った文（ぶん）は、ば形（けい）の部分（ぶぶん）が条件（じょうけん）で、その結論（けつろん）を後（あと）に続（つづ）けます。
エマさん、ジョンさん、ゆきこさんの例（れい）のように、ば形（けい）の肯定形（こうていけい）の文（ぶん）の後（あと）には、「その条件（じょうけん）だったらいい結論（けつろん）になる」というポジティブな文（ぶん）が続（つづ）くことが多（おお）いです。
同（おな）じように、ば形（けい）の否定形（ひていけい）の後（あと）にはネガティブな結論（けつろん）が続（つづ）くことが多（おお）いです。
例（れい）
友達（ともだち）に頼（たの）めば、手伝（てつだ）ってもらえる。
(If you ask a friend, they will help you.)
薬（くすり）を飲（の）まなければ、病気（びょうき）がよくならない。
(If you don’t take the medicines, you won’t get better.)
過去形（かこけい）の例（れい）は書（か）きませんでしたが、過去形（かこけい）の文（ぶん）を続（つづ）けてもいいです。
過去形（かこけい）を続（つづ）ける場合（ばあい）は、ば形（けい）を使（つか）った部分（ぶぶん）が現実（げんじつ）にならなかったことを表（あらわ）すので、後悔（こうかい）や感謝（かんしゃ）のニュアンスを持（も）った文（ぶん）が続（つづ）きます。
過去形（かこけい）の部分（ぶぶん）は、事実（じじつ）じゃなくて話（はな）している人（ひと）の予想（よそう）なので、「だろう」「はずだ」「と思（おも）う」のような表現（ひょうげん）と一緒（いっしょ）によく使（つか）います。
例（れい）
もっと早（はや）く起（お）きていれば、
昨日（きのう）学校（がっこう）に遅刻（ちこく）しなかっただろう。
(If I had got up earlier, I would not have been late for school yesterday.)
彼女（かのじょ）と結婚（けんこん）していなければ、
今頃（いまごろ）とても寂（さび）しい生活（せいかつ）をしていたと思（おも）う。
(If I hadn’t married her, I think I would have had a very lonely life now.)
可能形（かのうけい）や使役形（しえきけい）、受身形（うけみけい）なども、ば形（けい）にして使（つか）えます。
例（れい）
塾（じゅく）に行（い）ければ、もっと勉強（べんきょう）できる。
(If I go to cram school, I can study more.)
ずっと待（ま）たされれば、優（やさ）しい彼（かれ）も怒（おこ）るだろう。
(If he had to wait all the time, he would get angry, even if he is a gentle man.)
子供（こども）にお金（かね）を自由（じゆう）に使（つか）わせれば、大変（たいへん）なことになる。
(If children are given free access to money, they will be in serious trouble.)
質問（しつもん）は「どうすれば」をよく使（つか）うので、覚（おぼ）えておきましょう！
答（こた）える時（とき）は「(ば form) 大丈夫（だいじょうぶ）です」や「(ば form) いいです」などを使（つか）います。
例（れい）
Q.
図書館（としょかん）で借（か）りた本（ほん）をなくしたんです。
どうすればいいですか。
(I lost a book I borrowed from the library. What should I do?)
A.
図書館（としょかん）の人（ひと）に聞（き）けばいいですよ。
うそをつかないで説明（せつめい）すれば、大丈夫（だいじょうぶ）です。
(Just ask the library staff. If you explain without lying, you will be fine.)
ば形（けい）を使（つか）った文（ぶん）のポイントは以上（いじょう）です。
たくさん書（か）きましたが、一番（いちばん）大事（だいじ）なポイントは、ば形（けい）の部分（ぶぶん）が条件（じょうけん）で、後（あと）の部分（ぶぶん）が結論（けつろん）ということです。
ば形（けい）には過去形（かこけい）がないので、アクションを完了（かんりょう）するイメージはありません。
ば形（けい）を使（つか）った部分（ぶぶん）を条件（じょうけん）にする時（とき）、論理的（ろんりてき）にどんな結論（けつろん）になるかを述（の）べるのがば形（けい）を使（つか）った文（ぶん）です。
なので、「(た form) ら」と違（ちが）って「何（なに）かをした後（あと）で」と言（い）う意味（いみ）はありません。
難（むずか）しく考（かんが）えすぎなくて大丈夫（だいじょうぶ）です。
条件（じょうけん）と結論（けつろん）が自然（しぜん）につながる文（ぶん）かどうかに気（き）を付（つ）けて、ば形（けい）を使（つか）いましょう！
練習（れんしゅう）
１．ば形（けい）を使（つか）った文（ぶん）を作（つく）りましょう。
例（れい）
Condition：働（はたら）く
Conclusion：お金（かね）がもらえる
→ 働（はたら）けば、お金（かね）がもらえます。
- Condition：急（いそ）ぐ
Conclusion：映画（えいが）に間（ま）に合（あ）う - Condition：薬（くすり）を飲（の）む
Conclusion：元気（げんき）になる - Condition：お酒（さけ）を飲（の）みすぎる
Conclusion：気分（きぶん）が悪（わる）くなる - Condition：風（かぜ）が吹（ふ）く
Conclusion：木（き）から花（はな）が落（お）ちる - Condition：親（おや）が反対（はんたい）する
Conclusion：留学（りゅうがく）できない - Condition：徹夜（てつや）しない
Conclusion：宿題（しゅくだい）が終（お）わらない - Condition：試験（しけん）を受（う）けない
Conclusion：大学（だいがく）に入（はい）れない - Condition：英会話（えいかいわ）を習（なら）わない
Conclusion：英語（えいご）が話（はな）せない - Condition：免許（めんきょ）を取（と）らない
Conclusion：運転（うんてん）できない - Condition：無駄遣（むだづか）いをしない
Conclusion：お金（かね）が貯（た）まる
２．文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）すれば、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、生活（せいかつ）が楽（らく）になります。
- 計画（けいかく）を立（た）てておけば、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、助（たす）けてあげます。
- ＿＿＿＿＿＿に失敗（しっぱい）すれば、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、一人暮（ひとりぐ）らしができます。
- 神様（かみさま）にお願（ねが）いすれば、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、ヨーロッパを旅行（りょこう）したいです。
- 受付（うけつけ）の人（ひと）がいなければ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿なければ、私（わたし）に聞（き）いてください。
３．質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- もっと時間（じかん）があれば、何（なに）がしたいですか。
- 隣（となり）の人（ひと）がうるさければ、どうしますか。
- 家族（かぞく）が貧乏（びんぼう）なら、何（なに）を諦（あきら）めますか。
- どんな先生（せんせい）の授業（じゅぎょう）なら、取（と）ってみたいですか。
- どうすれば日本語（にほんご）がペラペラになれると思（おも）いますか。
下（した）のPDFに答（こた）えと答（こた）えの例（れい）があるので、見（み）てくださいね！
教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）も忘（わす）れずにしましょう！
| 第二版（だいにはん） | 245ページ： IV 薬を飲めば元気になります A 246ページ： B 247ページ： C |
| 第三版（だいさんぱん） | 243ページ： IV 薬を飲めば元気になります A 244ページ： B 245ページ： C |
まとめのクイズ
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）レッスンはどうでしたか。
まとめのクイズをする前（まえ）に、もう一度（いちど）レッスンのポイントを復習（ふくしゅう）しましょう！
ば形（けい）の文（ぶん）
ば形（けい）を使（つか）った前文（ぜんぶん）を条件（じょうけん）にする場合（ばあい）の論理的（ろんりてき）な結論（けつろん）を述（の）べる。
活用（かつよう）
動詞（どうし）・形容詞（けいようし）・名詞（めいし）のば形（けい）を使（つか）う。
文型（ぶんけい）
- (ば form)、conclusion
例（れい）
お金（かね）があれば、色々（いろいろ）な物（もの）が買（か）える。
先生（せんせい）が面白（おもしろ）ければ、授業（じゅぎょう）が楽（たの）しい。
日本語（にほんご）が上手（じょうず）なら、日本（にほん）で働（はたら）ける。
医者（いしゃ）なら、薬（くすり）についてよく知（し）っているはずだ。 - (ば form)、past tense
過去（かこ）のできごとについて、現実（げんじつ）と反対（はんたい）の条件（じょうけん）ならどうだったのかを言（い）う表現（ひょうげん）。
例（れい）
彼女（かのじょ）がもっと早（はや）く起（お）こしてくれれば、遅刻（ちこく）しなかっただろう。
スマホが安（やす）ければ、買（か）ったと思（おも）う。
試験（しけん）が簡単（かんたん）なら、もっといい成績（せいせき）が取（と）れたはずだ。
雨（あめ）なら出掛（でか）けないつもりだった。 - どうすればいいですか
自分（じぶん）が何（なに）をしたほうがいいのか相手（あいて）に聞（き）く質問（しつもん）。
例（れい）
道（みち）に迷（まよ）ったんですが、どうすればいいですか。 - (ば form)、大丈夫（だいじょうぶ）/いい
何（なに）かをすれば（しなければ）問題（もんだい）ないと相手（あいて）に言（い）う表現（ひょうげん）。
例（れい）
宿題（しゅくだい）を忘（わす）れたら、明日（あした）持（も）ってくれば大丈夫（だいじょうぶ）です。
仕事（しごと）が大変（たいへん）だったら、同僚（どうりょう）に手伝（てつだ）いを頼（たの）めばいいですよ。
上（うえ）のポイントをチェックしたら、クイズに挑戦（ちょうせん）してください！
クイズ１：ば形（けい）を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、もう少（すこ）し休（やす）んだほうがいいですよ。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、受付（うけつけ）に聞（き）いてください。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、一人暮（ひとりぐ）らしは難（むずか）しいでしょう。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、神様（かみさま）にお願（ねが）いします。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、絶対（ぜったい）に＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
クイズ２：質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- どうすれば漢字（かんじ）が覚（おぼ）えやすいですか。
- 何（なに）があれば幸（しあわ）せですか。
- どこに行（い）けば日本（にほん）の食（た）べ物（もの）が買（か）えますか。
- いい天気（てんき）なら何（なに）をしたいですか。
- 就職（しゅうしょく）に失敗（しっぱい）したんですが、どうしたらいいですか。
クイズは以上（いじょう）です！
クイズに挑戦（ちょうせん）してくれたみなさん、ありがとうございます！
答（こた）えは次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
何（なに）か質問（しつもん）があったら、お問（と）い合（あ）わせフォームからメッセージをお願（ねが）いします！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 90ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 92ページ |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
次回（じかい）は、普通形（ふつうけい）を使（つか）って期待（きたい）と違（ちが）う結果（けっか）を表（あらわ）す文法（ぶんぽう）を学（まな）びます。
今回（こんかい）勉強（べんきょう）したば形（けい）もそうですが、次回（じかい）勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）も他（ほか）のよく似（に）た文法（ぶんぽう）と間違（まちが）いやすいです。
レッスンでしっかりポイントをチェックして、正（ただ）しく使（つか）えるようになりましょう！
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
第二十二課（だいにじゅうにか）の他（ほか）のレッスンはこちらを見（み）てください！
『げんき』の他（ほか）のレッスンはこちらでチェックできます！
ひらがな・カタカナ・漢字（かんじ）の練習（れんしゅう）はこちらです！
本棚（ほんだな）のページの資料（しりょう）と練習（れんしゅう）もぜひチェックしてください！
