Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
In the previous lesson, you studied the sentence pattern of (Short form present tense) と.
Did you understand the difference between this sentence pattern and the similar ones (た form/なかったform)ら and (Short form) 時（とき）?
It is easy to make mistakes with sentence patterns that have similar meanings, so it is a good idea to look at, listen to and read many examples of Japanese people to get a picture of them a little at a time.
This time, let’s learn the sentence pattern that expresses two actions at the same time!
Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 32 homework
If you have any questions about the original homework, please feel free to send a message!
Answers to the previous round’s summary quiz
What did you think of the previous summary quiz?
Below are some examples of answers, which you may find helpful!
Quiz 1: Use (Short form present tense) と to complete the sentences.
- 冬（ふゆ）になると、寒（さむ）くなります。
- たくさん運動（うんどう）すると、疲（つか）れます。
- 予定（よてい）を書（か）かないと、すぐに忘（わす）れます。
- 部屋（へや）が汚（きたな）くならないと、部屋（へや）を片付（かたづ）けません。
- 友達（ともだち）がいないと、学校（がっこう）が楽（たの）しくないです。
Quiz 2: Answer the following questions.
- お酒（さけ）を飲（の）みすぎると、どうなりますか。
二日酔（ふつかよ）いになります。 - 冬（ふゆ）になると、外（そと）で何（なに）ができますか。
スキーやスノーボード (snowboarding) ができます。 - 子供（こども）の時（とき）、休（やす）みになると、何（なに）をしましたか。
家族（かぞく）と旅行（りょこう）に行（い）ったり、友達（ともだち）と遊（あそ）んだりしました。 - 何（なに）がないと、一番（いちばん）困（こま）りますか。どうしてですか。
スマホがないと、一番（いちばん）困（こま）ります。
家族（かぞく）や友達（ともだち）に電話（でんわ）できませんから。 - 何（なに）をしてしまうと、恥（は）ずかしいですか。どうしてですか。
人（ひと）の前（まえ）で転（ころ）んでしまうと、とても恥（は）ずかしいです。
心配（しんぱい）してくれる人（ひと）もいますが、笑（わら）う人（ひと）もいますから。
If you have any questions about the summary quiz, please send me a message!
Review of the ます form and Verb stem
In this lesson we will use the verb stem, so let’s start by reviewing the present tense of the ます form and the conjugation of the verb stem.
The rules for conjugating the verb stem can be found in the lesson below.
Review
Write the present tense of the ます form and the verb stem of following verbs.
| Verbs | ます form Present Affirmative | Verb stem |
| to talk / to speak | ||
| to die | ||
| to say | ||
| to write | ||
| to read | ||
| to wait | ||
| to do | ||
| to think (about) / to consider | ||
| to shave one’s beard | ||
| to play | ||
| to swim | ||
| to come |
Check the answers in the PDF below!
Grammar of this lesson
First, check the contents of this lesson with illustrations and example sentences!
Contents of this lesson
In this lesson, you will learn how to use ながら to express two actions at the same time.
The parts written in blue are the sentence patterns we will study this time.
This sentence pattern should not be too difficult, so after you have confirmed the points in the lesson, try to use it a lot!
Explanations of the grammar we will study this time can be found in the following pages of the textbook.
| Second edition | 148ページ： ４ ～ながら |
| Third edition | 143ページと144ページ： ５ ～ながら |
(Verb stem) ながら
In Lesson 16 of GENKI 2, when we studied (Short form) 時（とき）, I explained that (Short form present tense) 時（とき） has the following two meanings.
① Before taking action
Example: 食（た）べる時（とき）、「いただきます」と言（い）います。
② Two actions at the same time
Example: 食（た）べる時（とき）、箸（はし）を使（つか）います。
The sentence pattern we will study this time, (Verb stem) ながら, also expresses the simultaneous performance of two actions.
The point of (Short form present tense) 時（とき） is ‘at what time do you perform the action’.
Therefore, the part (Short form present tense) 時（とき） is the condition of the sentence that follows.
As I wrote in the lesson, reversing the order of the actions and saying 箸（はし）を使（つか）う時（とき）、食（た）べます would be unnatural because saying so would mean ‘I eat something whenever I am in the situation of using chopsticks’.
If you want to review more grammar, see the lesson below.
In other words, (Short form present tense) 時（とき） is not a sentence describing an action, but a sentence that expresses about the time when the action is performed.
On the other hand, the sentence pattern we will study this time is one that focuses on two simultaneous actions.
First, remember the points above, and then check the meaning and use of grammar while looking at the examples below!
(Verb stem) ながら、Verb ます
朝（あさ）はテレビを見（み）ながら、コーヒーを飲（の）みます。
食（た）べながら話（はな）さないほうがいいです。
This sentence pattern indicates that one person performs two actions at the same time.
Therefore, the person performing the two actions is necessarily the same person.
Example 1
① 私（わたし）はテレビを見（み）ます。
② 私（わたし）は朝（あさ）ご飯（はん）を食（た）べます。
→ ✓ 私（わたし）はテレビを見（み）ながら、朝（あさ）ご飯（はん）を食（た）べます。
Example 2
① 私（わたし）がテレビを見（み）ます。
② 母（はは）がご飯（はん）を作（つく）ります。
→ × 私（わたし）がテレビを見（み）ながら、母（はは）がご飯（はん）を作（つく）ります。
If you want to say the sentence in example 2 above correctly, use the (Short form) 時（とき） and say: 私（わたし）がテレビを見（み）る時（とき）、母（はは）がご飯（はん）を作（つく）ります。
You can also use the verb て form to say: 私（わたし）はテレビを見（み）て、母（はは）はご飯（はん）を作（つく）ります。
The particle は has the function of comparing two things, so in this case it is more natural to use the particle は.
If you simply want to say that you are going to do two actions at the same time, as in Emma’s example, you can usually say either of the two actions first.
However, in Japanese, the last part of a sentence is more important, so the action in the second half of the sentence is more important.
Examples
朝（あさ）はテレビを見（み）ながら、コーヒーを飲（の）みます。
Main sentence: 朝（あさ）はコーヒーを飲（の）みます。
Additional action: テレビを見（み）ます。
朝（あさ）はコーヒーを飲（の）みながら、テレビを見（み）ます。
Main sentence: 朝（あさ）はテレビを見（み）ます。
Additional action: コーヒーを飲（の）みます。
As in John’s example, the second half of the sentence can be used in combination with various sentence patterns using verbs.
This is all about the sentence pattern.
If you remember the point that ‘one person performs two actions’, you should be fine with this sentence pattern.
Let’s practice immediately!
Practice
1. Make sentences using the sentence pattern (Verb stem) ながら、Verb ます.
Example
(a) 音楽（おんがく）を聞（き）きます。
(b) 仕事（しごと）をします。
→ 音楽（おんがく）を聞（き）きながら、仕事（しごと）をします。
- (a) 歩（ある）きます。
(b) レストランを探（さが）します。 - (a) ポップコーンを食（た）べます。
(b) 映画（えいが）を見（み）ます。 - (a) 泣（な）きます。
(b) 謝（あやま）ります。 - (a) 話（はな）します。
(b) 考（かんが）えます。 - (a) 歌（うた）います。
(b) シャワーを浴（あ）びます。 - (a) 電話（でんわ）します。
(b) 部屋（へや）を出（で）ます。 - (a) 辞書（じしょ）を見（み）ます。
(b) 日本語（にほんご）に訳（やく）します。 - (a) 友達（ともだち）としゃべります。
(b) うちに帰（かえ）ります。 - (a) 写真（しゃしん）を見（み）せます。
(b) 発表（はっぴょう）します。 - (a) インターネットで調（しら）べます。
(b) 宿題（しゅくだい）をします。
2. Complete the sentences with the sentence pattern (Verb stem) ながら、Verb ます.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、テレビを見（み）ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、仕事（しごと）ができません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、ゆっくり休（やす）みたいです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、走（はし）らないほうがいいです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、ご飯（はん）を食（た）べるのが好（す）きです。
- 映画（えいが）を見（み）ながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 散歩（さんぽ）しながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 友達（ともだち）は笑（わら）いながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 料理（りょうり）しながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 教科書（きょうかしょ）を読（よ）みながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
When you have finished the exercises, check the answers and examples of answers in the PDF below!
Don’t forget to practice your textbook!
You cannot practise C alone, but it is fun if you have someone to practise with.
| Second edition | 157ページ： IV テレビを見ながら勉強します A と B (と C) 158ページ： D |
| Third edition | 153ページ： V 携帯を見ながら朝ご飯を食べます A と B (と C) 154ページ： D |
Summary quiz
What did you think of this grammar lesson?
Before you do the summary quiz, review the key points of the lesson once more!
(Verb stem) ながら、Verbます
Indicates that one person performs two actions simultaneously.
Conjugations
Use Verb stem.
Sentence pattern
- (Verb stem) ながら、Verbます
Examples
朝（あさ）ご飯（はん）を食（た）べながら、テレビを見（み）ます。
授業（じゅぎょう）を聞（き）きながら、ノートに絵（え）を描（か）いてはいけません。
*Various sentence patterns can be used for the second half of the sentence.
After checking the points above, take the quiz!
Quiz 1: Use (Verb stem) ながら to complete sentences.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ながら仕事（しごと）ができたら、嬉（うれ）しいです。
- アルバイトをしながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ながら歩（ある）くと、危（あぶ）ないです。
- 家族（かぞく）と相談（そうだん）しながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿のが好（す）きです。
Quiz 2: Answer the questions.
- よく何（なに）をしながら勉強（べんきょう）しますか。
- 車（くるま）を運転（うんてん）しながら、何（なに）をしますか。
- 何（なに）をしながら仕事（しごと）をしてはいけませんか。
- 寝（ね）ながら何（なに）か考（かんが）えますか。
- 何（なに）をしながら旅行（りょこう）するのが好（す）きですか。
That’s it for the quiz!
Thank you to everyone who took the quiz! Answers will be announced in the next lesson.
If you have any questions, please leave a message using the contact form!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | 55ページ |
| Third edition | 56ページ |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
The next lesson is the last grammar lesson of Lesson 18!
Next time, we will learn new verb conjugations.
Before learning a new conjugation, you should check yourself to make sure that you can do all the conjugations you have studied so far correctly!
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
See other lessons in Lesson 18 here!
You can check out other lessons from GENKI here!
Click here to practise your Hiragana, Katakana and Kanji!
Also check out the resources and exercises on the Bookshelf page!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
前回（ぜんかい）は「(Short form present tense) と」の文型（ぶんけい）を勉強（べんきょう）しましたね。
この文型（ぶんけい）と似（に）ている「(た form/なかったform)ら」の文型（ぶんけい）と「(Short form) 時（とき）」の文型（ぶんけい）との違（ちが）いは理解（りかい）できましたか。
意味（いみ）がよく似（に）ている文型（ぶんけい）は間違（まちが）いやすいので、たくさん日本人（にほんじん）の例（れい）を見（み）たり聞（き）いたり読（よ）んだりして、少（すこ）しずつイメージをつかんでいくといいですよ。
今回（こんかい）は、二（ふた）つのアクションを同時（どうじ）にすることを表（あらわ）す文型（ぶんけい）を学（まな）びましょう！
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン３２の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
オリジナルの宿題（しゅくだい）について質問（しつもん）がある人（ひと）は、気軽（きがる）にメッセージをくださいね！
前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）え
前回（ぜんかい）のまとめのクイズはどうでしたか。
下（した）に答（こた）えの例（れい）を書（か）くので、参考（さんこう）に見（み）てください！
クイズ１：「(Short form present tense) と」を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 冬（ふゆ）になると、寒（さむ）くなります。
- たくさん運動（うんどう）すると、疲（つか）れます。
- 予定（よてい）を書（か）かないと、すぐに忘（わす）れます。
- 部屋（へや）が汚（きたな）くならないと、部屋（へや）を片付（かたづ）けません。
- 友達（ともだち）がいないと、学校（がっこう）が楽（たの）しくないです。
クイズ２：質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- お酒（さけ）を飲（の）みすぎると、どうなりますか。
二日酔（ふつかよ）いになります。 - 冬（ふゆ）になると、外（そと）で何（なに）ができますか。
スキーやスノーボード (snowboarding) ができます。 - 子供（こども）の時（とき）、休（やす）みになると、何（なに）をしましたか。
家族（かぞく）と旅行（りょこう）に行（い）ったり、友達（ともだち）と遊（あそ）んだりしました。 - 何（なに）がないと、一番（いちばん）困（こま）りますか。どうしてですか。
スマホがないと、一番（いちばん）困（こま）ります。
家族（かぞく）や友達（ともだち）に電話（でんわ）できませんから。 - 何（なに）をしてしまうと、恥（は）ずかしいですか。どうしてですか。
人（ひと）の前（まえ）で転（ころ）んでしまうと、とても恥（は）ずかしいです。
心配（しんぱい）してくれる人（ひと）もいますが、笑（わら）う人（ひと）もいますから。
まとめのクイズについて質問（しつもん）がある人（ひと）は、ぜひメッセージを送（おく）ってください！
ます形（けい）と verb stem の復習（ふくしゅう）
今回（こんかい）の文型（ぶんけい）では verb stem を使（つか）うので、最初（さいしょ）に動詞（どうし）のます形（けい）の現在形（げんざいけい）と verb stem の活用（かつよう）を復習（ふくしゅう）しましょう。
verb stem の活用（かつよう）のルールは下（した）のレッスンで確認（かくにん）できます。
復習（ふくしゅう）
次（つぎ）の動詞（どうし）のます形（けい）の現在形（げんざいけい）肯定形（こうていけい）と verb stem を書（か）きましょう。
| 動詞（どうし） | ます形（けい） 現在形（げんざいけい） 肯定形（こうていけい） | Verb stem |
| to talk / to speak | ||
| to die | ||
| to say | ||
| to write | ||
| to read | ||
| to wait | ||
| to do | ||
| to think (about) / to consider | ||
| to shave one’s beard | ||
| to play | ||
| to swim | ||
| to come |
下（した）のPDFで答（こた）えをチェックしましょう！
今回（こんかい）の文型（ぶんけい）
はじめに、今回（こんかい）のレッスンの内容（ないよう）をイラストと例文（れいぶん）でチェックしましょう！
今回（こんかい）のレッスン
今回（こんかい）は、「ながら」を使（つか）って二（ふた）つのアクションを同時（どうじ）にすることを表（あらわ）す文型（ぶんけい）を学（まな）びます。
青（あお）で書（か）いた部分（ぶぶん）が、今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文型（ぶんけい）です。
この文型（ぶんけい）は難（むずか）しくないと思（おも）うので、レッスンでポイントを確認（かくにん）したら、たくさん使（つか）ってみましょう！
今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は、教科書（きょうかしょ）の以下（いか）のページにあります。
| 第二版（だいにはん） | 148ページ： ４ ～ながら |
| 第三版（だいさんぱん） | 143ページと144ページ： ５ ～ながら |
～ながら
『げんき２』の第十六課（だいじゅうろっか）で「(Short form) 時（とき）」を勉強（べんきょう）した時（とき）、「(Short form present tense) 時（とき）」には下（した）の二（ふた）つの意味（いみ）があると説明（せつめい）しました。
① アクションをする前（まえ）
例（れい）：食（た）べる時（とき）、「いただきます」と言（い）います。
② 二（ふた）つのアクションが同時（どうじ）
例（れい）：食（た）べる時（とき）、箸（はし）を使（つか）います。
今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文型（ぶんけい）「(Verb stem) ながら」も二（ふた）つのアクションを同時（どうじ）にすることを表（あらわ）します。
「(Short form present tense) 時（とき）」のポイントは、「どんな時（とき）にそのアクションをするのか」です。
なので、「(Short form present tense) 時（とき）」の部分（ぶぶん）が、後（あと）に続（つづ）く文（ぶん）の条件（じょうけん）になります。
レッスンでも書（か）きましたが、アクションの順番（じゅんばん）を逆（ぎゃく）にして、「箸（はし）を使（つか）う時（とき）、食（た）べます」というと不自然（ふしぜん）になるのは、そう言（い）うと、「箸（はし）を使（つか）うという状況（じょうきょう）ではいつでも何（なに）かを食（た）べる」という意味（いみ）になるからです。
もっと文法（ぶんぽう）を復習（ふくしゅう）したかったら、下（した）のレッスンを見（み）てみてくださいね。
つまり、「(Short form present tense) 時（とき）」はアクションじゃなくて、アクションをする時（とき）について言（い）う文（ぶん）なんですね。
一方（いっぽう）で、今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文型（ぶんけい）は、同時（どうじ）にする二（ふた）つのアクションについて言（い）う文（ぶん）です。
まず上（うえ）のポイントを覚（おぼ）えておいて、下（した）で例（れい）を見（み）ながら、文法（ぶんぽう）の意味（いみ）と使（つか）い方（かた）をチェックしましょう！
(Verb stem) ながら、Verb ます
朝（あさ）はテレビを見（み）ながら、コーヒーを飲（の）みます。
食（た）べながら話（はな）さないほうがいいです。
この文型（ぶんけい）は、一人（ひとり）の人（ひと）が二（ふた）つのアクションを同時（どうじ）にすることを表（あらわ）します。
なので、二（ふた）つのアクションをする人（ひと）は、必（かなら）ず同（おな）じ人（ひと）です。
例（れい）１
① 私（わたし）はテレビを見（み）ます。
② 私（わたし）は朝（あさ）ご飯（はん）を食（た）べます。
→ ✓ 私（わたし）はテレビを見（み）ながら、朝（あさ）ご飯（はん）を食（た）べます。
例（れい）２
① 私（わたし）がテレビを見（み）ます。
② 母（はは）がご飯（はん）を作（つく）ります。
→ × 私（わたし）がテレビを見（み）ながら、母（はは）がご飯（はん）を作（つく）ります。
上（うえ）の例（れい）２の文（ぶん）を正（ただ）しく言（い）いたい時（とき）は、「(Short form) 時（とき）」の文型（ぶんけい）を使（つか）って、「私（わたし）がテレビを見（み）る時（とき）、母（はは）がご飯（はん）を作（つく）ります。」と言（い）いましょう。
動詞（どうし）のて形（けい）を使（つか）って、「私（わたし）はテレビを見（み）て、母（はは）はご飯（はん）を作（つく）ります」と言（い）ってもいいです。
助詞（じょし）の「は」には二（ふた）つの物（もの）を並（なら）べて言（い）ったり、比（くら）べて言（い）ったりする働（はたら）きがあるので、この場合（ばあい）は助詞（じょし）の「は」を使（つか）ったほうが自然（しぜん）です。
エマさんの例（れい）のように、単純（たんじゅん）に二（ふた）つのアクションを同時（どうじ）にすることを言（い）いたい場合（ばあい）は、たいていどちらのアクションが先（さき）でもいいです。
ただ、日本語（にほんご）では文（ぶん）の最後（さいご）が大事（だいじ）なので、文（ぶん）の後半（こうはん）のアクションのほうがメインになります。
例（れい）
朝（あさ）はテレビを見（み）ながら、コーヒーを飲（の）みます。
メインの文（ぶん）： 朝（あさ）はコーヒーを飲（の）みます。
追加（ついか）のアクション： テレビを見（み）ます。
朝（あさ）はコーヒーを飲（の）みながら、テレビを見（み）ます。
メインの文（ぶん）： 朝（あさ）はテレビを見（み）ます。
追加（ついか）のアクション： コーヒーを飲（の）みます。
ジョンさんの例（れい）のように、後半（こうはん）の文（ぶん）は動詞（どうし）を使（つか）った色々（いろいろ）な文型（ぶんけい）と組（く）み合（あ）わせて使（つか）えます。
文型（ぶんけい）の説明（せつめい）は以上（いじょう）です。
「一人（ひとり）の人（ひと）が二（ふた）つのアクションをする」というポイントを覚（おぼ）えておけば、この文型（ぶんけい）は大丈夫（だいじょうぶ）だと思（おも）います。
早速（さっそく）練習（れんしゅう）してみましょう！
練習（れんしゅう）
１．「(Verb stem) ながら、Verb ます」の文型（ぶんけい）を使（つか）って、文（ぶん）を作（つく）りましょう。
例（れい）
(a) 音楽（おんがく）を聞（き）きます。
(b) 仕事（しごと）をします。
→ 音楽（おんがく）を聞（き）きながら、仕事（しごと）をします。
- (a) 歩（ある）きます。
(b) レストランを探（さが）します。 - (a) ポップコーンを食（た）べます。
(b) 映画（えいが）を見（み）ます。 - (a) 泣（な）きます。
(b) 謝（あやま）ります。 - (a) 話（はな）します。
(b) 考（かんが）えます。 - (a) 歌（うた）います。
(b) シャワーを浴（あ）びます。 - (a) 電話（でんわ）します。
(b) 部屋（へや）を出（で）ます。 - (a) 辞書（じしょ）を見（み）ます。
(b) 日本語（にほんご）に訳（やく）します。 - (a) 友達（ともだち）としゃべります。
(b) うちに帰（かえ）ります。 - (a) 写真（しゃしん）を見（み）せます。
(b) 発表（はっぴょう）します。 - (a) インターネットで調（しら）べます。
(b) 宿題（しゅくだい）をします。
２．「(Verb stem) ながら、Verb ます」の文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、テレビを見（み）ます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、仕事（しごと）ができません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、ゆっくり休（やす）みたいです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、走（はし）らないほうがいいです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、ご飯（はん）を食（た）べるのが好（す）きです。
- 映画（えいが）を見（み）ながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 散歩（さんぽ）しながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 友達（ともだち）は笑（わら）いながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 料理（りょうり）しながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 教科書（きょうかしょ）を読（よ）みながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
練習（れんしゅう）が終（お）わったら、下（した）のPDFで答（こた）えと答（こた）えの例（れい）をチェックしてくださいね！
教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）も忘（わす）れずにしましょう！
C の練習（れんしゅう）は一人（ひとり）でできませんが、一緒（いっしょ）に練習（れんしゅう）する人（ひと）がいる人（ひと）は、やってみると楽（たの）しいと思（おも）います。
| 第二版（だいにはん） | 157ページ： IV テレビを見ながら勉強します A と B (と C) 158ページ： D |
| 第三版（だいさんぱん） | 153ページ： V 携帯を見ながら朝ご飯を食べます A と B (と C) 154ページ： D |
まとめのクイズ
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）レッスンはどうでしたか。
まとめのクイズをする前（まえ）に、もう一度（いちど）レッスンのポイントを復習（ふくしゅう）しましょう！
(Verb stem) ながら、Verbます
一人（ひとり）の人（ひと）が二（ふた）つのアクションを同時（どうじ）にすることを表（あらわ）す。
活用（かつよう）
verb stem を使（つか）う。
文型（ぶんけい）
- (Verb stem) ながら、Verbます
例（れい）
朝（あさ）ご飯（はん）を食（た）べながら、テレビを見（み）ます。
授業（じゅぎょう）を聞（き）きながら、ノートに絵（え）を描（か）いてはいけません。
※後半（こうはん）の文（ぶん）には、色々（いろいろ）な文型（ぶんけい）を使（つか）える。
上（うえ）のポイントをチェックしたら、クイズに挑戦（ちょうせん）してください！
クイズ１：「(Verb stem) ながら」を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ながら仕事（しごと）ができたら、嬉（うれ）しいです。
- アルバイトをしながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ながら歩（ある）くと、危（あぶ）ないです。
- 家族（かぞく）と相談（そうだん）しながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ながら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿のが好（す）きです。
クイズ２：質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- よく何（なに）をしながら勉強（べんきょう）しますか。
- 車（くるま）を運転（うんてん）しながら、何（なに）をしますか。
- 何（なに）をしながら仕事（しごと）をしてはいけませんか。
- 寝（ね）ながら何（なに）か考（かんが）えますか。
- 何（なに）をしながら旅行（りょこう）するのが好（す）きですか。
クイズは以上（いじょう）です！
クイズに挑戦（ちょうせん）してくれたみなさん、ありがとうございます！
答（こた）えは次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
何（なに）か質問（しつもん）があったら、お問（と）い合（あ）わせフォームからメッセージをお願（ねが）いします！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 55ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 56ページ |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
次回（じかい）が第十八課（だいじゅうはっか）の最後（さいご）の文法（ぶんぽう）レッスンです！
次回（じかい）は新（あたら）しい動詞（どうし）の活用（かつよう）を使（つか）った表現（ひょうげん）を学（まな）びます。
新（あたら）しい活用（かつよう）を習（なら）う前（まえ）に、これまでに勉強（べんきょう）した活用（かつよう）が全部（ぜんぶ）正（ただ）しくできるかどうか、自分（じぶん）でチェックしておいてくださいね！
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
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