Use the verb なる to indicate change!

Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!

レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！

English Lesson

Previous lesson

Hello, everyone!

In the previous lesson, you learnt how to use the Short present tense of verbs and つもり to express what you intend to do.

This time, we will study the use of one of the new verbs in Lesson 10, which was introduced in the previous lesson: なる.

You are almost done studying grammar in Lesson 10.
Let’s work together until the end!

Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.

I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!

Answers to Lesson 75 homework

Next, I will present the answers to the previous summary quiz.
If you do not need to see the answers to the quiz, please skip it.

→　Skip quiz answers

つもり implies a willingness to do something.

When used with the present tense of the Short form, it expresses ‘what I am going to do’, but when used with the past tense of the Short form, it expresses ‘what I think I did’, which changes the meaning of the sentence.

We will study the combination of the past tense of the Short form and つもり in more detail later, so for now please remember to use the present tense of the Short form correctly.

Below you will find examples of quiz answers for your reference.

Quiz 1: Complete the sentences with ～つもりです.

1. 月曜日（げつようび）は大学（だいがく）の図書館（としょかん）でレポートを書（か）くつもりです。
2. 火曜日（かようび）は食堂（しょくどう）で昼（ひる）ご飯（はん）を食（た）べるつもりです。
3. 水曜日（すいようび）はお酒（さけ）を飲（の）まないつもりです。
4. 木曜日（もくようび）は友達（ともだち）に会（あ）うつもりです。
5. 金曜日（きんようび）は遅（おそ）く帰（かえ）らないつもりです。

Let’s practice making both positive and negative sentences as much as possible.

Quiz 2: Answer the following questions.

1. 今日（きょう）料理（りょうり）するつもりですか。
   はい、簡単（かんたん）な料理（りょうり）を作（つく）るつもりです。
2. 来年（らいねん）日本（にほん）に行（い）くつもりですか。
   いいえ、来年（らいねん）はあまり休（やす）みがないから、行（い）かないつもりです。
3. あさって何（なに）かするつもりですか。
   はい、洗濯（せんたく）して、うちでゲームをするつもりです。
4. 友達（ともだち）は明日（あした）何（なに）をするつもりだと思（おも）いますか。
   友達（ともだち）は明日（あした）休（やす）みだから、うちでごろごろするつもりだと思（おも）います。
5. 子供（こども）の時（とき）、日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）するつもりでしたか。
   いいえ、漢字（かんじ）が難（むずか）しいから、勉強（べんきょう）しないつもりでした。
   でも、友達（ともだち）が勉強（べんきょう）していたから、私（わたし）も勉強（べんきょう）を始（はじ）めました。

Supplementary information on つもり

There are two patterns of negation: (ない form) つもりだ and (Dictionary form) つもりじゃない.

(ない form) つもりだ indicates ‘to intend not to perform the action’, while (Dictionary form) つもりじゃない indicates ‘to have no intention of performing the action’.

Example

今日（きょう）はテレビを見（み）ないつもりです。
(I do not intend to watch television today.)

今日（きょう）はテレビを見（み）るつもりじゃないです。
(I have no intention of watching television today.)

The meaning does not change much because of the slight difference, but (Dictionary form) つもりじゃない can indicate that the action is unintentional, and is often used in excuses.

Examples

一人（ひとり）でこのケーキを全部（ぜんぶ）食（た）べるつもりじゃないですよ。
(I don’t intend to eat all this cake by myself.)

そんなことを言（い）うつもりじゃなかったです。ごめんなさい。
(I didn’t mean to say that. I’m sorry.)

Since つもり is a noun, you can say (Dictionary form) つもりがない.
The affirmative form is (Dictionary form) つもりがある.

As it is used with the verb ある, it is usually used with the particle が, but can also be used with the particle は.

Examples

今日（きょう）部屋（へや）を掃除（そうじ）するつもりがあります。
(I have every intention of cleaning my room today.)

弟（おとうと）は全然（ぜんぜん）宿題（しゅくだい）をするつもりがありません。
(My little brother has no intention of doing his homework at all.)

パーティーで食（た）べ物（もの）を食（た）べるつもりはありませんが、お酒（さけ）を飲（の）むつもりはあります。
(I do not have any intention of eating food at the party, but I do have some intention of drinking alcohol.)

For the difference between the particles は and が, read the article below!

Let's learn the difference between the Japanese particles は and が!/日本語の助詞「は」と「が」の違いを学ぼう！

A specialised explanation of the Japanese particles は and が. 日本語の助詞「は」と「が」についての専門的な解説です。

nihongonokobeya.com

2022.09.17

Now let’s start this lesson!

At the beginning, check the lesson with a little reading practice.

This time, John introduces Yukiko.

Contents of this lesson

Next, think about the answers to the following questions.

The key to the verb なる is the adjective and noun forms that precede it.
Look carefully at what form each of these is combined with なる.

In this lesson, you will learn how to combine an adjective or noun with the verb なる to indicate change.

The expressions in blue are the ones we will study this time.
The example sentences show examples of い-adjectives, な-adjectives and nouns.

I didn’t write examples of questions, but I will explain a few in the lesson.

Explanations of the grammar we will study this time can be found in the following pages of the textbook.

adjective/noun + なる

なる is a verb that expresses change.

It can be used in combination with many different words, but this time we will study examples with adjectives and nouns.

The following simple rules apply when combining adjectives and nouns with なる.

い-adjective + なる

For い-adjectives, change the dictionary form ending い to く to become ～くなる.

However, note that いい becomes よくなる.

な-adjective + なる

For な-adjectives, change な to に.
If you don’t remember adding な, just add に to the dictionary form.

You can learn it either way, but when combined with なる it becomes ～になる.

noun + なる

For nouns, add に to the dictionary form to ～になる.

Simple rule, isn’t it?

Let’s look at a few example sentences!

(adjective/noun) + なる

Emma

エアコンをつけたから、涼（すず）しくなりました。

John

仕事（しごと）が終（お）わったから、暇（ひま）になりました。

Yukiko

日本語（にほんご）を教（おし）えるのが好（す）きだから、
日本語（にほんご）の先生（せんせい）になりました。

The subject of なる is indicated by the particle が.
However, when the subject is a person, the particle は is used.

Examples

日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）が楽（たの）しくなりました。

クラスが静（しず）かになりました。

ジョンさんはエマさんと友達（ともだち）になりました。

Use 前（まえ）より or (noun) の時（とき）より when you want to say a change compared to the previous state.

Both phrases can be inserted after the topic/subject or before the adjective.

Examples

ジョンさんは前（まえ）より日本語（にほんご）を話（はな）すのが上手（じょうず）になりました。
(John has become a better speaker of Japanese than before.)

ゆきこさんは子供（こども）の時（とき）より髪（かみ）が長（なが）くなりました。
(Yukiko has longer hair than when she was a child.)

なる indicates that something or someone has changed to a different state from before, so it is often used in the past tense, as in なりました.

So, in the textbook, you will practise a lot of ～なりました expressions.

See below for examples of combinations with the sentence patterns and grammar you have studied so far.

Emma

夏（なつ）になって、暑（あつ）くなりました。

John

天気（てんき）がよくなったから、暖（あたた）かくなると思（おも）います。

Yukiko

家事（かじ）が好（す）きじゃないから、主婦（しゅふ）にならないつもりです。

家事（かじ）: housework / domestic chores

The textbook does not explain questions using なる, so a few examples are given below.

The meaning of expressions using interrogatives changes a little, so questions are not used in practice.
But if you are interested, you can learn the expressions below.

This is the end of the explanation of sentence patterns.

The grammar is not difficult, so I have explained many things that are not in the textbook as supplementary explanations.
If it’s too easy to just practise (adjective/noun) + なりました, please try to learn how to ask questions too.

Now, let’s get on with the practice!

Practice

1. Change the following words into the form (adjective/noun) + なりました.
*Note that な-adjectives are not marked with な.

1. 安（やす）い
2. 面白（おもしろ）い
3. きれい
4. 頭（あたま）がいい
5. 有名人（ゆうめいじん）
6. 遅（おそ）い
7. 友達（ともだち）
8. 大好（だいす）き
9. 秋（あき）
10. 新（あたら）しい

2. Write the following change using (adjective/noun) + なりました.
*Write BOTH sentences (adjective) + なりました and (noun) + なりました as in the example.

1. 新（あたら）しい本（ほん）　→　古（ふる）い本（ほん）
2. 汚（きたな）い部屋（へや）　→　きれいな部屋（へや）
3. 熱（あつ）いコーヒー　→　冷（つめ）たいコーヒー
4. 悪（わる）い天気（てんき）　→　いい天気（てんき）
5. 難（むずか）しい試験（しけん）　→　簡単（かんたん）な試験（しけん）

3. Complete the sentences using (adjective/noun) + なる.

1. 薬（くすり）を飲（の）んだから、＿＿＿＿＿＿＿＿＿なりました。
2. 午後（ごご）は＿＿＿＿＿＿＿＿なるから、傘（かさ）を持（も）っていきます。
3. 友達（ともだち）はたくさん勉強（べんきょう）して、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿なりました。
4. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿なったから、寝（ね）ました。
5. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿なって、世界（せかい）を旅行（りょこう）するつもりです。

Check the PDF below for answers and examples of answers!

If you have a textbook, practice using it as well!

Practice B in the third edition is pair work, but it can also be done alone.

The phrase まだまだです (it’s not enough) is often used by Japanese people when someone compliments them.

This expression expresses the feeling that ‘my efforts are still not good enough, so I have to work harder’.
It is a typical Japanese expression to answer modestly about one’s skills, so please learn it and try to use it.

Summary quiz

I assume you have mastered the simple grammar of (adjective/noun) + なる.

Finish the lesson with a summary quiz to go over the grammar points one more time!

Quiz 1: Complete sentences by changing words into the form (adjective/noun) + なる.

1. 楽（たの）しい
   いいこと (good thing / nice thing) があって、毎日（まいにち）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 冷（つめ）たい
   部屋（へや）が寒（さむ）かったから、牛乳（ぎゅうにゅう）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. 便利（べんり）
   インターネット (Internet) がとても＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から、あまり本（ほん）を読（よ）みません。
4. 暖（あたた）かい
   天気予報（てんきよほう）は明日（あした）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と言（い）っていました。
5. 会社員（かいしゃいん）
   会社（かいしゃ）で働（はたら）くのが好（す）きじゃないから、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿つもりです。

Quiz 2: Use two words to make a sentence with (adjective/noun) + なる.

1. 子供（こども）の時（とき）／今（いま）
2. 朝（あさ）／夜（よる）
3. 春（はる）／夏（なつ）
4. 去年（きょねん）／今年（ことし）
5. 第九課（だいきゅうか） (Lesson 9)／第十課（だいじゅっか） (Lesson 10)

That’s all for the quiz!

Thank you to everyone who took the quiz! Answers will be announced in the next lesson.

If you have any questions, please leave a message using the contact form!

Homework

The workbook homework is on the following pages.

If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!

Those who have workbook homework should also take up the challenge!

Check the answers in the workbook by looking at the answer book.

Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.

In the next lesson, we will study interrogative expressions such as 何（なに）か and 何（なに）も and expressions using the particle で.

The next lesson will complete the study of Lesson 10.

There is only a little grammar left to study in Lesson 10, so you should review the sentence patterns and grammar you have studied so far from time to time and practise vocabulary to ensure that you have completely mastered what you have already learned in Lesson 10!

Thank you for reading!

See you in the next lesson!

Next lesson

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GENKI 1 Lessons

It is a grammar explanation for the textbook GENKI I. Basically, each lesson explains one grammar. 『げんき１』の文法解説です。基本的に1レッスンにつき1文法ずつ解説します。

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Lesson 10

Lessons on grammar from Lesson 10 of GENKI 1. 『げんき１』の第十課の文法のレッスンです。

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2022.02.25

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2022.08.15

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Bookshelf

This page contains materials and exercises for learning Japanese. 日本語学習の資料や練習を掲載しているページです。

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2022.09.01

日本語（にほんご）のレッスン

前（まえ）のレッスン

みなさん、こんにちは！

前回（ぜんかい）は動詞（どうし）の普通形（ふつうけい）現在形（げんざいけい）と「つもり」を使（つか）って、しようと思（おも）っていることを表現（ひょうげん）する方法（ほうほう）を学（まな）びました。

今回（こんかい）は、前回（ぜんかい）紹介（しょうかい）した第十課（だいじゅっか）の新（あたら）しい動詞（どうし）の一つ、「なる」の使（つか）い方（かた）を勉強（べんきょう）します。

第十課（だいじゅっか）の文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）もあと少（すこ）しです。
最後（さいご）まで一緒（いっしょ）に頑張（がんば）りましょう！

それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。

WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！

レッスン７５の宿題（しゅくだい）の答（こた）え

次（つぎ）に、前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
クイズの答（こた）えを見（み）なくてもいい人（ひと）は、スキップしてください。

→　クイズの答（こた）えをスキップする

「つもり」は何（なに）かをしようと思（おも）う気持（きも）ちを意味（いみ）します。

普通形（ふつうけい）の現在形（げんざいけい）と使（つか）うと「これからしようと思（おも）っていること」を表（あらわ）しますが、普通形（ふつうけい）の過去形（かこけい）と使（つか）うと「自分（じぶん）がしたと思（おも）っていること」を表（あらわ）すので、文（ぶん）の意味（いみ）が変（か）わります。

普通形（ふつうけい）の過去形（かこけい）と「つもり」の組（く）み合（あ）わせは後（あと）で詳（くわ）しく勉強（べんきょう）するので、今（いま）は普通形（ふつうけい）の現在形（げんざいけい）を使（つか）った表現（ひょうげん）を正（ただ）しく使（つか）えるように覚（おぼ）えておいてくださいね。

下（した）にクイズの答（こた）えの例（れい）を書（か）くので、参考（さんこう）にしてください。

クイズ１：「～つもりです」を使（つか）って文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。

1. 月曜日（げつようび）は大学（だいがく）の図書館（としょかん）でレポートを書（か）くつもりです。
2. 火曜日（かようび）は食堂（しょくどう）で昼（ひる）ご飯（はん）を食（た）べるつもりです。
3. 水曜日（すいようび）はお酒（さけ）を飲（の）まないつもりです。
4. 木曜日（もくようび）は友達（ともだち）に会（あ）うつもりです。
5. 金曜日（きんようび）は遅（おそ）く帰（かえ）らないつもりです。

できるだけ肯定形（こうていけい）と否定形（ひていけい）の両方（りょうほう）の文（ぶん）を作（つく）って練習（れんしゅう）しましょうね。

クイズ２：質問（しつもん）に答（こた）えましょう。

1. 今日（きょう）料理（りょうり）するつもりですか。
   はい、簡単（かんたん）な料理（りょうり）を作（つく）るつもりです。
2. 来年（らいねん）日本（にほん）に行（い）くつもりですか。
   いいえ、来年（らいねん）はあまり休（やす）みがないから、行（い）かないつもりです。
3. あさって何（なに）かするつもりですか。
   はい、洗濯（せんたく）して、うちでゲームをするつもりです。
4. 友達（ともだち）は明日（あした）何（なに）をするつもりだと思（おも）いますか。
   友達（ともだち）は明日（あした）休（やす）みだから、うちでごろごろするつもりだと思（おも）います。
5. 子供（こども）の時（とき）、日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）するつもりでしたか。
   いいえ、漢字（かんじ）が難（むずか）しいから、勉強（べんきょう）しないつもりでした。
   でも、友達（ともだち）が勉強（べんきょう）していたから、私（わたし）も勉強（べんきょう）を始（はじ）めました。

「つもり」についての補足（ほそく）

否定形（ひていけい）は「(ない form) つもりだ」と「(Dictionary form) つもりじゃない」の二（ふた）つのパターンがあります。

「(ない form) つもりだ」は「何（なに）かをしない予定（よてい）」を表（あらわ）し、「(Dictionary form) つもりじゃない」は「何（なに）かをする気持（きも）ちがない」ことを表（あらわ）します。

例（れい）

今日（きょう）はテレビを見（み）ないつもりです。
(I do not intend to watch television today.)

今日（きょう）はテレビを見（み）るつもりじゃないです。
(I have no intention of watching television today.)

ちょっとした違（ちが）いなので意味（いみ）はあまり変（か）わりませんが、「(Dictionary form) つもりじゃない」を使（つか）うと「そうしようと思（おも）っていない」ことを表（あらわ）せるので、言（い）い訳（わけ）などでよく使（つか）います。

例（れい）

一人（ひとり）でこのケーキを全部（ぜんぶ）食（た）べるつもりじゃないですよ。
(I don’t intend to eat all this cake by myself.)

そんなことを言（い）うつもりじゃなかったです。ごめんなさい。
(I didn’t mean to say that. I’m sorry.)

「つもり」は名詞（めいし）ですから、「(Dictionary form) つもりがない」と言（い）ってもいいです。
肯定形（こうていけい）は「(Dictionary form) つもりがある」になります。

動詞（どうし）の「ある」と一緒（いっしょ）に使（つか）うので、普通（ふつう）は助詞（じょし）の「が」と使（つか）いますが、助詞（じょし）の「は」と使（つか）うこともできます。

例（れい）

今日（きょう）部屋（へや）を掃除（そうじ）するつもりがあります。
(I have every intention of cleaning my room today.)

弟（おとうと）は全然（ぜんぜん）宿題（しゅくだい）をするつもりがありません。
(My little brother has no intention of doing his homework at all.)

パーティーで食（た）べ物（もの）を食（た）べるつもりはありませんが、お酒（さけ）を飲（の）むつもりはあります。
(I do not have any intention of eating food at the party, but I do have some intention of drinking alcohol.)

助詞（じょし）の「は」と「が」の違（ちが）いは下（した）の記事（きじ）を読（よ）んでチェックしてください！

Let's learn the difference between the Japanese particles は and が!/日本語の助詞「は」と「が」の違いを学ぼう！

A specialised explanation of the Japanese particles は and が. 日本語の助詞「は」と「が」についての専門的な解説です。

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2022.09.17

それでは、今回（こんかい）のレッスンを始（はじ）めましょう！

はじめに、ちょっと読（よ）む練習（れんしゅう）をしながら、レッスンの内容（ないよう）をチェックします。

今回（こんかい）は、ジョンさんがゆきこさんを紹介（しょうかい）します。

今回（こんかい）のレッスン

次（つぎ）に、以下（いか）の質問（しつもん）の答（こた）えを考（かんが）えてみてください。

動詞（どうし）の「なる」のポイントは、「なる」の前（まえ）にある形容詞（けいようし）と名詞（めいし）の形（かたち）です。
それぞれどんな形（かたち）で「なる」と組（く）み合（あ）わせられているのか、よく見（み）てください。

今回（こんかい）は、形容詞（けいようし）か名詞（めいし）と動詞（どうし）の「なる」を組（く）み合（あ）わせて、変化（へんか）を表（あらわ）す方法（ほうほう）を勉強（べんきょう）します。

青（あお）で書（か）いたのが今回（こんかい）勉強（べんきょう）する表現（ひょうげん）です。
例文（れいぶん）では、い形容詞（けいようし）、な形容詞（けいようし）、名詞（めいし）の例（れい）を示（しめ）しました。

質問（しつもん）の例（れい）は書（か）きませんでしたが、レッスンの中（なか）で少（すこ）し説明（せつめい）しますね。

今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は、教科書（きょうかしょ）の以下（いか）のページにあります。

形容詞（けいようし）／名詞（めいし）＋なる

「なる」は変化（へんか）を表（あらわ）す動詞（どうし）です。

色々（いろいろ）な単語（たんご）と組（く）み合（あ）わせて使（つか）えますが、今回（こんかい）は形容詞（けいようし）と名詞（めいし）を使（つか）った例（れい）を勉強（べんきょう）します。

形容詞（けいようし）と名詞（めいし）を「なる」と組（く）み合（あ）わせる時（とき）には、次（つぎ）のような簡単（かんたん）なルールがあります。

い形容詞（けいようし）＋なる

い形容詞（けいようし）は辞書形（じしょけい）の「い」を「く」に変（か）えて、「～くなる」にします。

ただ、「いい」は「よくなる」になるので注意（ちゅうい）です。

な形容詞（けいようし）＋なる

な形容詞（けいようし）は「な」を「に」に変（か）えます。
「な」を付（つ）けて覚（おぼ）えていない人（ひと）は、辞書形（じしょけい）に「に」を付（つ）けるだけです。

どちらの方法（ほうほう）で覚（おぼ）えてもいいですが、「なる」と組（く）み合（あ）わせると「～になる」になります。

名詞（めいし）＋なる

名詞（めいし）は辞書形（じしょけい）に「に」を付（つ）けて、「～になる」にします。

簡単（かんたん）なルールですよね。

少（すこ）し例文（れいぶん）を見（み）てみましょう！

(adjective/noun) + なる

Emma

エアコンをつけたから、涼（すず）しくなりました。

John

仕事（しごと）が終（お）わったから、暇（ひま）になりました。

Yukiko

日本語（にほんご）を教（おし）えるのが好（す）きだから、
日本語（にほんご）の先生（せんせい）になりました。

「なる」の主語（しゅご）は助詞（じょし）の「が」を使（つか）って示（しめ）します。
ただ、人（ひと）が主語（しゅご）の場合（ばあい）は助詞（じょし）の「は」を使（つか）います。

例（れい）

日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）が楽（たの）しくなりました。

クラスが静（しず）かになりました。

ジョンさんはエマさんと友達（ともだち）になりました。

前（まえ）の状態（じょうたい）と比（くら）べて言（い）いたい時（とき）は、「前（まえ）より」や「～の時（とき）より」を使（つか）いましょう。

どちらのフレーズも、トピック／主語（しゅご）の後（あと）か、形容詞（けいようし）の前（まえ）に入（い）れます。

例（れい）

ジョンさんは前（まえ）より日本語（にほんご）を話（はな）すのが上手（じょうず）になりました。
(John has become a better speaker of Japanese than before.)

ゆきこさんは子供（こども）の時（とき）より髪（かみ）が長（なが）くなりました。
(Yukiko has longer hair than when she was a child.)

「なる」は何（なに）かや誰（だれ）かが前（まえ）と違（ちが）う状態（じょうたい）に変（か）わったことを表（あらわ）すので、「なりました」のように過去形（かこけい）で使（つか）うことが多（おお）いです。

なので、教科書（きょうかしょ）では「～なりました」の表現（ひょうげん）をたくさん練習（れんしゅう）します。

これまでに勉強（べんきょう）した文型（ぶんけい）や文法（ぶんぽう）との組（く）み合（あ）わせの例（れい）は、下（した）を見（み）てください。

Emma

夏（なつ）になって、暑（あつ）くなりました。

John

天気（てんき）がよくなったから、暖（あたた）かくなると思（おも）います。

Yukiko

家事（かじ）が好（す）きじゃないから、主婦（しゅふ）にならないつもりです。

家事（かじ）: housework / domestic chores

教科書（きょうかしょ）では「なる」を使（つか）った質問（しつもん）について説明（せつめい）がないので、下（した）で少（すこ）し例（れい）を見（み）ながら紹介（しょうかい）します。

疑問詞（ぎもんし）を使（つか）った表現（ひょうげん）はちょっと意味（いみ）が変（か）わるので、質問（しつもん）は練習（れんしゅう）で使（つか）いません。
でも、興味（きょうみ）がある人（ひと）は、下（した）の表現（ひょうげん）を覚（おぼ）えておくといいですよ。

文型（ぶんけい）についての説明（せつめい）は、これで終（お）わりです。

難（むずか）しい文法（ぶんぽう）ではないので、教科書（きょうかしょ）にないことも色々（いろいろ）補足（ほそく）で説明（せつめい）しました。
「(adjective/noun) + なりました」の練習（れんしゅう）だけだと簡単（かんたん）すぎる人（ひと）は、ぜひ質問（しつもん）の仕方（しかた）も覚（おぼ）えてみてくださいね。

それでは、早速（さっそく）練習（れんしゅう）しましょう！

練習（れんしゅう）

１．次（つぎ）の単語（たんご）を「(adjective/noun) + なりました」の形（かたち）に変（か）えてください。
※な形容詞（けいようし）は「な」を付（つ）けていないので気（き）を付（つ）けましょう。

1. 安（やす）い
2. 面白（おもしろ）い
3. きれい
4. 頭（あたま）がいい
5. 有名人（ゆうめいじん）
6. 遅（おそ）い
7. 友達（ともだち）
8. 大好（だいす）き
9. 秋（あき）
10. 新（あたら）しい

２．次（つぎ）の変化（へんか）を、「(adjective/noun) + なりました」を使（つか）って書（か）いてください。
※例（れい）のように「(adjective) + なりました」と「(noun) + なりました」の文（ぶん）を両方（りょうほう）書（か）きましょう。

1. 新（あたら）しい本（ほん）　→　古（ふる）い本（ほん）
2. 汚（きたな）い部屋（へや）　→　きれいな部屋（へや）
3. 熱（あつ）いコーヒー　→　冷（つめ）たいコーヒー
4. 悪（わる）い天気（てんき）　→　いい天気（てんき）
5. 難（むずか）しい試験（しけん）　→　簡単（かんたん）な試験（しけん）

３．「(adjective/noun) + なる」を使（つか）った文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。

1. 薬（くすり）を飲（の）んだから、＿＿＿＿＿＿＿＿＿なりました。
2. 午後（ごご）は＿＿＿＿＿＿＿＿なるから、傘（かさ）を持（も）っていきます。
3. 友達（ともだち）はたくさん勉強（べんきょう）して、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿なりました。
4. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿なったから、寝（ね）ました。
5. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿なって、世界（せかい）を旅行（りょこう）するつもりです。

答（こた）えと答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFでチェックしましょう！

教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）もしましょう！

第三版（だいさんぱん）の練習（れんしゅう） B はペアワークですが、一人（ひとり）でも練習（れんしゅう）出来（でき）ると思（おも）います。

「まだまだです」という表現（ひょうげん）は、誰（だれ）かに褒（ほ）められた時（とき）に、日本人（にほんじん）がよく言（い）うフレーズです。

「まだ自分（じぶん）の努力（どりょく）は十分（じゅうぶん）じゃないから、もっと頑張（がんば）らないといけません」という気持（きも）ちを表（あらわ）した表現（ひょうげん）です。
自分（じぶん）のスキルについて控（ひか）え目（め）に答（こた）える日本人（にほんじん）らしい表現（ひょうげん）なので、ぜひ覚（おぼ）えて使（つか）ってみてくださいね。

まとめのクイズ

「(adjective/noun) + なる」は簡単（かんたん）なので、みなさんはもうマスターできたと思（おも）います。

最後（さいご）に、まとめのクイズでもう一度（いちど）文法（ぶんぽう）のポイントを振（ふ）り返（かえ）って、レッスンを終（お）わりましょう！

クイズ１：単語（たんご）を「(adjective/noun) + なる」の形（かたち）に変（か）えて、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。

1. 楽（たの）しい
   いいこと (good thing / nice thing) があって、毎日（まいにち）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 冷（つめ）たい
   部屋（へや）が寒（さむ）かったから、牛乳（ぎゅうにゅう）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. 便利（べんり）
   インターネット (Internet) がとても＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から、あまり本（ほん）を読（よ）みません。
4. 暖（あたた）かい
   天気予報（てんきよほう）は明日（あした）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と言（い）っていました。
5. 会社員（かいしゃいん）
   会社（かいしゃ）で働（はたら）くのが好（す）きじゃないから、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿つもりです。

クイズ２：二（ふた）つの単語（たんご）使（つか）って、「(adjective/noun) + なる」の文（ぶん）を作（つく）ってください。

1. 子供（こども）の時（とき）／今（いま）
2. 朝（あさ）／夜（よる）
3. 春（はる）／夏（なつ）
4. 去年（きょねん）／今年（ことし）
5. 第九課（だいきゅうか） (Lesson 9)／第十課（だいじゅっか） (Lesson 10)

クイズは以上（いじょう）です！

クイズに挑戦（ちょうせん）してくれたみなさん、ありがとうございます！
答（こた）えは次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。

何（なに）か質問（しつもん）があったら、お問（と）い合（あ）わせフォームからメッセージをお願（ねが）いします！

宿題（しゅくだい）

ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。

ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！

ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！

ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。

オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。

次回（じかい）は、「何（なに）か」と「何（なに）も」のような疑問詞（ぎもんし）の表現（ひょうげん）と助詞（じょし）の「で」を使（つか）った表現（ひょうげん）を勉強（べんきょう）します。

次回（じかい）のレッスンで第十課（だいじゅっか）の文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）が全部（ぜんぶ）終（お）わります。

第十課（だいじゅっか）の勉強（べんきょう）もあと少（すこ）しなので、これまでに勉強（べんきょう）した文型（ぶんけい）や文法（ぶんぽう）を時々（ときどき）復習（ふくしゅう）したり、単語（たんご）を練習（れんしゅう）したりして、かんぺきにしておきましょうね！

最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！

次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！

次（つぎ）のレッスン

『げんき１』の他（ほか）のレッスンはこちらでチェックできます！

GENKI 1 Lessons

It is a grammar explanation for the textbook GENKI I. Basically, each lesson explains one grammar. 『げんき１』の文法解説です。基本的に1レッスンにつき1文法ずつ解説します。

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Lesson 10

Lessons on grammar from Lesson 10 of GENKI 1. 『げんき１』の第十課の文法のレッスンです。

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Hiragana Practice

Here are some Hiragana practice quizzes and word searches for you! Let's have some fun practising! ひらがな練習用のクイズとワードサーチを用意しました！楽しく練習しましょう！

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2022.02.25

Katakana Practice

You can practise Katakana in a fun way with original quizzes and other activities. オリジナルのクイズなどで楽しくカタカナを練習できます。

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2022.04.14

Kanji Practice

This is the introduction page of the Kanji Practice. 漢字練習の紹介ページです。

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2022.08.15

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Bookshelf

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2022.09.01