Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
The previous lesson was a summary of Lesson 17.
Were you able to use the grammar you studied up to Lesson 17 correctly and make many sentences on your own?
The Grammar Practice page is useful when you want to review your previous grammar.
If there is any grammar you have forgotten, practice it from time to time to make sure you have perfected it!
In Lesson 18, you will learn how to use the intransitive and transitive verbs.
In this lesson, I will introduce you to some commonly used intransitive and transitive verb pairs.
Let’s check the differences between intransitive verbs and transitive verbs and learn them in pairs.
Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 29 homework
There was no summary quiz, as the last lesson was a summary lesson.
If you have any questions about the original homework, please feel free to send a message!
Vocabulary of Lesson 18
Before you start studying grammar, check out the new words in Lesson 18!
The words are slightly different between the second and third editions, so all the words are written together in the table below.
If you have a textbook, you can look at the vocabulary pages in the textbook.
| Second edition | 142ページと143ページ |
| Third edition | 138ページと139ページ |
Words marked with an asterisk (*) are not introduced in the textbook, but you are strongly recommended to memorise them together!
単語（たんご）
Nouns
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| カーテン | curtain |
| ソファ | sofa |
| クッション | cushion |
| 冷蔵庫（れいぞうこ） | refrigerator |
| *冷凍庫（れいとうこ） | freezer |
| エアコン | air conditioner |
| スイッチ | switch |
| 醤油（しょうゆ） | soy sauce |
| スープ | soup |
| バナナ | banana |
| ポップコーン | popcorn |
| シャンプー | shampoo |
| *リンス （*コンディショナー） | hair conditioner |
| ろうそく | candle |
| タオル | towel |
| スカート | skirt |
| *ズボン | trousers / pants |
| 日記（にっき） | diary |
| 携帯電話（けいたいでんわ） 携帯（けいたい） | cell phone |
| 留守番電話（るすばんでんわ） | answering machine |
| 桜（さくら） | cherry blossom |
| 虫（むし） | insect |
| 家賃（やちん） | rent |
| 外（そと） | outside |
| 後（あと） | the rest |
| 夕方（ゆうがた） | evening |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
Verbs
| 日本語（にほんご） | Verb types Particles | 英語（えいご） |
| 開く（あく） | U-verb (thing) が | (something) opens |
| 閉まる（しまる） | U-verb (thing) が | (something) closes |
| 謝る（あやまる） | U-verb (person) に | to apologise |
| 押す（おす） | U-verb を | to press / to push |
| *引く（ひく） | U-verb を | to pull |
| 落とす（おとす） | U-verb を | to drop (something) |
| お湯が沸く （おゆがわく） | U-verb | water boils |
| 転ぶ（ころぶ） | U-verb | to fall down |
| 壊す（こわす） | U-verb を | to break (something) |
| 咲く（さく） | U-verb (flower) が | to bloom |
| 助かる（たすかる） | U-verb | to be saved to be helped |
| 頼む（たのむ） | U-verb (person) に (task/help) を | to ask (a favour) |
| つく | U-verb (noun) が | (something) turns on |
| 汚す（よごす） | U-verb を | to make dirty |
| *片付く（かたづく） | U-verb (noun) が | to be put in order to be finished |
| *折る（おる） | U-verb を | to snap off (something) |
| *破る（やぶる） | U-verb を | to tear (something) |
| *割る（わる） | U-verb を | to smash (something) |
| 落ちる（おちる） | Ru-verb (thing) が | (something) drops |
| 片付ける（かたづける） | Ru-verb を | to tidy up |
| 考える（かんがえる） | Ru-verb (topic) について を | to think (about…) to consider |
| 消える（きえる） | Ru-verb (noun) が | (something) goes off |
| 壊れる（こわれる） | Ru-verb (noun) が | (something) breaks |
| 汚れる（よごれる） | Ru-verb (noun) が | to become dirty |
| *助ける（たすける） | Ru-verb を | to save / to help to support |
| *折れる（おれる） | Ru-verb (noun) が | (something) snaps |
| *破れる（やぶれる） | Ru-verb (noun) が | to get torn |
| *割れる（われる） | Ru-verb (noun) が | to be smashed |
| 注文する （ちゅうもんする） | Irregular verb を | to place an order |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
Adjectives
| 日本語（にほんご） | Adjective types | 英語（えいご） |
| 明るい（あかるい） | い-adjective | bright (personality is) cheerful |
| 暗い（くらい） | い-adjective | dark (personality is) gloomy |
| 恥ずかしい （はずかしい） | い-adjective | embarrassing to feel embarrassed |
| 気分が悪い （きぶんがわるい） | い-adjective | to feel sick |
| 大切な（たいせつな） | な-adjective | precious / important |
| 不安な（ふあんな） | な-adjective | anxious / worried |
| *安心な（あんしんな） | な-adjective | peace of mind / relief |
| 無理な（むりな） | な-adjective | impossible |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
Adverbs and other expressions
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 今すぐ（いますぐ） | right away |
| (time/date) までに | by (time/date) |
| 本当に（ほんとうに） | really |
| まず | first of all |
| ((Noun) の) おかげで | thanks to (Noun) |
| *((Noun) の) せいで | because of (Noun) (Used when the speaker is disadvantaged because of another person or something) |
| どうしよう | What should I/we do? |
| (Short form) んだろう | (Short form) んでしょう (casual) |
| お先に失礼します （おさきにしつれいします） | See you. (lit., I’m leaving ahead of you) |
| お疲れ様でした （おつかれさまでした） | You must be tired after working so hard. (greeting between friends and co-workers) |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
おかげで and せいで
おかげで and せいで are both words that express the cause of an action.
The difference between these two is whether the person speaking is grateful or dissatisfied.
おかげで is used when the speaker is grateful for the actions or condition of others.
Example
先生（せんせい）のおかげで、日本語（にほんご）が上手（じょうず）になりました。
(Thanks to my teacher, my Japanese has improved.)
When you want to thank someone for helping you, you can say: おかげで助（たす）かりました.
The word せいで is used when the speaker is dissatisfied with the situation.
Example
雪（ゆき）のせいで、電車（でんしゃ）が遅（おく）れました。
(The train was delayed because of the snow.)
おかげで and せいで can be used in combination with (Noun) + の, as in the example above, or together with the Short forms.
This is intermediate grammar, so you don’t need to learn it yet.
Examples
友達（ともだち）が手伝（てつだ）ってくれたおかげで、宿題（しゅくだい）が早（はや）く終（お）わった。
(I finished my homework early because my friends helped me.)
授業（じゅぎょう）が面白（おもしろ）いおかげで、勉強（べんきょう）が楽（たの）しい。
(I enjoy my studies because the lessons are interesting.)
話（はな）すのが下手（へた）なせいで、友達（ともだち）ができない。
(I can’t make friends because I’m not a good speaker.)
雨（あめ）だったせいで、昨日（きのう）はどこにも出掛（でか）けられなかった。
(Because of the rain, we couldn’t go out anywhere yesterday.)
お疲（つか）れ様（さま）でした
お疲（つか）れ様（さま）でした is a very common greeting among Japanese people.
お疲（つか）れ様（さま）でした is in the past tense, so you should say it when you have finished a day’s work or study.
You can also say お疲（つか）れ when talking to friends and family.
It is also often used in the present tense as お疲（つか）れ様（さま）です.
The phrase お疲（つか）れ様（さま）です can be used as a substitute for こんにちは when starting work, or when emailing someone who works at the same company.
However, some people think it is impolite to say this to their bosses, so it is better not to say it to your superiors.
Review of the て form of verbs
Since we will be using the て form of verbs in the sentence pattern, let’s begin by reviewing the て form conjugation using the new verbs introduced above.
The rules for conjugating the て form can be found in the lesson below.
You can find a table of conjugations for the て form on the Bookshelf page!
Review
Write the て form of the following verbs.
- 開（あ）く
- 閉（し）まる
- 謝（あやま）る
- 押（お）す
- 落（お）とす
- お湯（ゆ）が沸（わ）く
- 転（ころ）ぶ
- 壊（こわ）す
- 咲（さ）く
- 助（たす）かる
- 頼（たの）む
- つく
- 汚（よご）す
- 落（お）ちる
- 片付（かたづ）ける
- 考（かんが）える
- 消（き）える
- 壊（こわ）れる
- 汚（よご）れる
- 注文（ちゅうもん）する
See the PDF below to check the answers!
Grammar of this lesson
First, check the contents of this lesson with illustrations and example sentences!
Contents of this lesson
In this lesson, you will learn about the intransitive and transitive verb pairs, as well as a sentence pattern using the て form of the intransitive verbs.
The part written in blue is the verbs.
Look at the illustrations and the sentences carefully and think about what differences there are.
The difference between intransitive and transitive verbs and the sentence pattern using intransitive verbs will be explained in more detail in the lesson.
Explanations of the grammar we will study this time can be found in the following pages of the textbook.
| Second edition | 144ページと145ページ： １ Transitivity Pairs |
| Third edition | 140ページ： １ Transitivity Pairs 141ページ： ２ Paired Intransitive Verbs + ている |
Transitivity Pairs
First, a brief explanation of the difference between intransitive and transitive verbs.
Intransitive verbs do not require an object.
The sentence pattern is (Subject) が Verbます.
Example: 開（あ）く/閉（し）まる
窓が（まど）が開（あ）きます。
窓（まど）が閉（し）まります。
Transitive verbs require an object.
The sentence pattern is (Subject) が (Object) を Verbます.
Example: 開（あ）ける/閉（し）める
先生（せんせい）が窓を（まど）を開（あ）けます。
先生（せんせい）が窓（まど）を閉（し）めます。
As in English and other languages, some verbs can be used with both intransitive and transitive verbs.
Example: 話（はな）す
Intransitive verb：先生（せんせい）がたくさん話（はな）しました。
Transitive verb：先生（せんせい）がたくさん日本語（にほんご）を話（はな）しました。
Now you know the difference between an intransitive and transitive verb.
Practice 1
Now let’s move on to pairing the intransitive and transitive verbs!
Some verbs are not written in the textbook, so look at the table of verbs above and try to complete the table below.
You can use the completed chart to help you remember or review verb pairs.
| Intransitive verbs | Transitive verbs |
| 開（あ）ける | |
| 閉（し）まる | |
| 落（お）とす | |
| お湯（ゆ）が沸（わ）く | |
| 壊（こわ）す | |
| 助（たす）ける | |
| つく | |
| 汚（よご）す | |
| 片付（かたづ）く | |
| 消（け）す | |
| 折（お）れる | |
| 破（やぶ）る | |
| 割（わ）れる |
After you have written your own chart, take a look at the PDF below!
Please do a little research on your own to find out what other pairs are available!
Practice 2
1. Complete the sentences with an intransitive or transitive verb.
- 開（あ）く/開（あ）ける
窓（まど）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
窓（まど）を＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。 - 閉（し）まる/閉（し）める
午後（ごご）九時（くじ）にお店（みせ）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
午後（ごご）九時（くじ）にお店（みせ）を＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。 - つく/つける
暇（ひま）だから、テレビを＿＿＿＿＿＿＿＿ましょう。
このスイッチを押（お）したら、電気（でんき）が＿＿＿＿＿＿＿＿ます。 - 壊（こわ）れる/壊（こわ）す
子供（こども）がおもちゃを＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ました。
パソコンが＿＿＿＿＿＿＿＿ので、レポートが書（か）けません。 - 割（わ）れる/割（わ）る
お皿（さら）を落（お）としたので、お皿（さら）が＿＿＿＿＿＿＿ました。
昨日（きのう）グラスを＿＿＿＿＿＿ので、新（あたら）しいのを買（か）いました。
2. Use the following verb pairs to make sentences.
Example: 折（お）れる/折（お）る
ご飯（はん）を食（た）べた時（とき）、はしが折（お）れました。
はしを折（お）ったので、スプーンを使（つか）いました。
- 消（き）える/消（け）す
- 破（やぶ）れる/破（やぶ）る
- 汚（よご）れる/汚（よご）す
- 助（たす）かる/助（たす）ける
- 落（お）ちる/落（お）とす
Check out the PDF below for answers and example answers!
There are also exercises in the textbook!
| Second edition | 150ページ： I 窓が開いています A 151ページ： B |
| Third edition | 146ページ： I ドアを開けます/ドアが開きます A 147ページ： B |
(Intransitive verb て form) いる
In Lesson 7 of GENKI 1, we studied (て form) いる.
Let’s review a little.
The meaning of (て form) いる differs slightly depending on whether the verb expresses an action or a change.
The verbs that express action are the Activity verbs.
When this group of verbs is used in the sentence pattern (て form) いる, it indicates that some action is in progress.
The verbs that express change are Change verbs.
When this group of verbs is used in the sentence pattern (て form) いる, it indicates that the state of affairs has changed because of the action of the verb.
If you want to read a more detailed explanation, check the lessons below.
This time, the intransitive verb is used in the sentence pattern (て form) いる.
Simply put, the sentence pattern of (Intransitive verb て form) いる is roughly the same as the meaning of (Change verb て form) いる, which we reviewed a little above.
(Intransitive verb て form) いる
先生（せんせい）が窓（まど）を開（あ）けたので、今（いま）窓（まど）が開（あ）いています。
鞄（かばん）にノートを入（い）れておいたので、鞄（かばん）にノートが入（はい）っています。
The sentence pattern (Intransitive verb て form) いる indicates that someone has done something and now something is in that state.
In the example above, the actor is specified to make the meaning clearer, but it is not necessary to specify who did it every time.
The intransitive verb is usually used with the particle が, so が is often used, but the particle は can also be used.
For more information on the difference between the particles は and が, please refer to the blog below.
I didn’t write too many explanations about the sentence pattern because it is the same as what we studied in the previous lesson.
However, this time we only need to pay attention to the types of verbs and particles, so I don’t think it will be too difficult.
Let’s have a bit of practice!
Practice
1. Write sentences with the sentence pattern (Intransitive verb て form) います.
Example: 窓（まど）を開（あ）けたので、今（いま）窓（まど）が開（あ）いています。
- 誰（だれ）かが本（ほん）を落（お）としたので、本（ほん）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 鞄（かばん）にお弁当（べんとう）を入（い）れたので、お弁当（べんとう）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 母（はは）がお湯（ゆ）を沸（わ）かしたので、お湯（ゆ）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 昨日（きのう）子供（こども）が窓（まど）を割（わ）ったので、窓（まど）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 部屋（へや）を片付（かたづ）けたので、今（いま）は部屋（へや）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 妹（いもうと）が鉛筆（えんぴつ）を折（お）ったので、鉛筆（えんぴつ）が＿＿＿＿＿＿います。
- 朝（あさ）エアコンをつけておいたので、エアコンが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 先生（せんせい）が教室（きょうしつ）のドアを閉（し）めたので、ドアが＿＿＿＿＿＿＿います。
- 靴（くつ）を汚（よご）したので、靴（くつ）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- テレビを消（け）したので、今（いま）テレビが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
2. Use (Intransitive verb て form) いる to complete the sentences.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いて暗（くら）いので、電気（でんき）をつけましょうか。
- 電子（でんし）レンジが＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、使（つか）えません。
- お湯（ゆ）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、よかったらお茶（ちゃ）を飲（の）んでください。
- ジーンズが＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、洗濯（せんたく）したほうがいいですよ。
- このお皿（さら）は＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、危（あぶ）ないです。
- 窓（まど）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、部屋（へや）に虫（むし）が入（はい）りました。
- 今日（きょう）は日曜日（にちようび）なので、銀行（ぎんこう）は＿＿＿＿＿＿＿＿いますよ。
- 掃除（そうじ）したので、部屋（へや）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 猫（ねこ）が外（そと）に＿＿＿＿＿＿＿いるので、うちの中（なか）に入（い）れてください。
- 本（ほん）のページが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いて、読（よ）めません。
You have had lots of practice!
See the PDF below for the answers!
If you have a textbook, don’t forget to practise with it!
| Second edition | 151ページ： C 152ページ： D と E |
| Third edition | 147ページ： II 窓が開いています A 148ページ： B 149ページ： C |
Summary quiz
What did you think of this grammar lesson?
Before you do the summary quiz, review the key points of the lesson once more!
(Intransitive verb て form) いる
Indicates that someone has done something and is now in that state.
Conjugations
Use て form of intransitive verbs.
Sentence pattern
- (Intransitive verb て form) いる
Example
今日（きょう）カフェは休（やす）みなので、閉（し）まっています。
After checking the points above, take the quiz!
Quiz 1: Use correct verbs to complete sentences.
- 部屋（へや）に誰（だれ）もいないので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- ヒーターが＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、＿＿＿＿＿＿＿＿です。
- 誰（だれ）もテレビを見（み）ていなかったら、＿＿＿＿＿＿＿もいいですか。
- 今（いま）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、ちょっと待（ま）ってください。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿いたら、動物園（どうぶつえん）に行（い）きませんか。
Quiz 2: Answer the following questions.
- 寝（ね）る時（とき）にエアコンをつけていますか。どうしてですか。
- 道（みち）にお金（かね）が落（お）ちていたら、どうしますか。
- あなたの部屋（へや）は今（いま）片付（かたづ）いていますか。
- 地震（じしん）で電気（でんき）が消（き）えた時（とき）、何（なに）を使（つか）いますか。
- 何（なに）が壊（こわ）れていたら、とても困（こま）りますか。どうしてですか。
That’s it for the quiz!
Thank you to everyone who took the quiz! Answers will be announced in the next lesson.
If you have any questions, please leave a message using the contact form!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | 51ページと52ページ |
| Third edition | 51ページから53ページまで |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
In the next lesson, you will learn how to use the て form to express regret or to show that you have finished something.
There are many new verbs, so please practise a little at a time to learn them!
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
You can check out other lessons from GENKI here!
Click here to practise your Hiragana, Katakana and Kanji!
Also check out the resources and exercises on the Bookshelf page!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
前回（ぜんかい）は第十七課（だいじゅうななか）のまとめのレッスンでした。
第十七課（だいじゅうななか）までに勉強（べんきょう）した文法（ぶんぽう）を正（ただ）しく使（つか）って、たくさん自分（じぶん）で文（ぶん）を作（つく）ることができましたか。
文法練習（ぶんぽうれんしゅう）のページは、これまでの文法（ぶんぽう）を復習（ふくしゅう）したい時（とき）に便利（べんり）です。
もし忘（わす）れた文法（ぶんぽう）があったら、時々（ときどき）練習（れんしゅう）して完（かん）ぺきにしておきましょう！
第十八課（だいじゅうはっか）では、自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）の使（つか）い方（かた）を学（まな）びます。
今回（こんかい）のレッスンでは、よく使（つか）う自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）のペアを紹介（しょうかい）します。
自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）の違（ちが）いをチェックして、ペアで覚（おぼ）えましょうね。
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン２９の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
前回（ぜんかい）はまとめのレッスンだったので、まとめのクイズはありませんでした。
オリジナルの宿題（しゅくだい）について質問（しつもん）がある人（ひと）は、気軽（きがる）にメッセージをくださいね！
第十八課（だいじゅうはっか）の単語（たんご）
文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）を始（はじ）める前（まえ）に、まず第十八課（だいじゅうはっか）の新（あたら）しい単語（たんご）をチェックしましょう！
第二版（だいにはん）と第三版（だいさんぱん）で単語（たんご）が少（すこ）し違（ちが）うので、下（した）の表（ひょう）に全部（ぜんぶ）の単語（たんご）をまとめて書（か）きます。
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の単語（たんご）のページを見（み）てもいいですよ。
| 第二版（だいにはん） | 142ページと143ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 138ページと139ページ |
*マークがついている単語（たんご）は教科書（きょうかしょ）で紹介（しょうかい）されていませんが、ぜひ一緒（いっしょ）に覚（おぼ）えておいてください！
単語（たんご）
名詞（めいし）
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| カーテン | curtain |
| ソファ | sofa |
| クッション | cushion |
| 冷蔵庫（れいぞうこ） | refrigerator |
| *冷凍庫（れいとうこ） | freezer |
| エアコン | air conditioner |
| スイッチ | switch |
| 醤油（しょうゆ） | soy sauce |
| スープ | soup |
| バナナ | banana |
| ポップコーン | popcorn |
| シャンプー | shampoo |
| *リンス （*コンディショナー） | hair conditioner |
| ろうそく | candle |
| タオル | towel |
| スカート | skirt |
| *ズボン | trousers / pants |
| 日記（にっき） | diary |
| 携帯電話（けいたいでんわ） 携帯（けいたい） | cell phone |
| 留守番電話（るすばんでんわ） | answering machine |
| 桜（さくら） | cherry blossom |
| 虫（むし） | insect |
| 家賃（やちん） | rent |
| 外（そと） | outside |
| 後（あと） | the rest |
| 夕方（ゆうがた） | evening |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
動詞（どうし）
| 日本語（にほんご） | 動詞（どうし）のタイプ 助詞（じょし） | 英語（えいご） |
| 開く（あく） | U-verb (thing) が | (something) opens |
| 閉まる（しまる） | U-verb (thing) が | (something) closes |
| 謝る（あやまる） | U-verb (person) に | to apologise |
| 押す（おす） | U-verb を | to press / to push |
| *引く（ひく） | U-verb を | to pull |
| 落とす（おとす） | U-verb を | to drop (something) |
| お湯が沸く （おゆがわく） | U-verb | water boils |
| 転ぶ（ころぶ） | U-verb | to fall down |
| 壊す（こわす） | U-verb を | to break (something) |
| 咲く（さく） | U-verb (flower) が | to bloom |
| 助かる（たすかる） | U-verb | to be saved to be helped |
| 頼む（たのむ） | U-verb (person) に (task/help) を | to ask (a favour) |
| つく | U-verb (noun) が | (something) turns on |
| 汚す（よごす） | U-verb を | to make dirty |
| *片付く（かたづく） | U-verb (noun) が | to be put in order to be finished |
| *折る（おる） | U-verb を | to snap off (something) |
| *破る（やぶる） | U-verb を | to tear (something) |
| *割る（わる） | U-verb を | to smash (something) |
| 落ちる（おちる） | Ru-verb (thing) が | (something) drops |
| 片付ける（かたづける） | Ru-verb を | to tidy up |
| 考える（かんがえる） | Ru-verb (topic) について を | to think (about…) to consider |
| 消える（きえる） | Ru-verb (noun) が | (something) goes off |
| 壊れる（こわれる） | Ru-verb (noun) が | (something) breaks |
| 汚れる（よごれる） | Ru-verb (noun) が | to become dirty |
| *助ける（たすける） | Ru-verb を | to save / to help to support |
| *折れる（おれる） | Ru-verb (noun) が | (something) snaps |
| *破れる（やぶれる） | Ru-verb (noun) が | to get torn |
| *割れる（われる） | Ru-verb (noun) が | to be smashed |
| 注文する （ちゅうもんする） | Irregular verb を | to place an order |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
形容詞（けいようし）
| 日本語（にほんご） | 形容詞（けいようし）の タイプ | 英語（えいご） |
| 明るい（あかるい） | い-adjective | bright (personality is) cheerful |
| 暗い（くらい） | い-adjective | dark (personality is) gloomy |
| 恥ずかしい （はずかしい） | い-adjective | embarrassing to feel embarrassed |
| 気分が悪い （きぶんがわるい） | い-adjective | to feel sick |
| 大切な（たいせつな） | な-adjective | precious / important |
| 不安な（ふあんな） | な-adjective | anxious / worried |
| *安心な（あんしんな） | な-adjective | peace of mind / relief |
| 無理な（むりな） | な-adjective | impossible |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
副詞（ふくし）とその他（ほか）の表現（ひょうげん）
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 今すぐ（いますぐ） | right away |
| (time/date) までに | by (time/date) |
| 本当に（ほんとうに） | really |
| まず | first of all |
| ((Noun) の) おかげで | thanks to (Noun) |
| *((Noun) の) せいで | because of (Noun) (Used when the speaker is disadvantaged because of another person or something) |
| どうしよう | What should I/we do? |
| (Short form) んだろう | (Short form) んでしょう (casual) |
| お先に失礼します （おさきにしつれいします） | See you. (lit., I’m leaving ahead of you) |
| お疲れ様でした （おつかれさまでした） | You must be tired after working so hard. (greeting between friends and co-workers) |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
「おかげで」と「せいで」
「おかげで」と「せいで」はどちらも何（なに）かのアクションの原因（げんいん）を表（あらわ）す言葉（ことば）です。
これら二（ふた）つの違（ちが）いは、話（はな）す人（ひと）が感謝（かんしゃ）しているか、不満（ふまん）に思（おも）っているかです。
「おかげで」は、話（はな）す人（ひと）が感謝（かんしゃ）している場合（ばあい）に使（つか）います。
例（れい）
先生（せんせい）のおかげで、日本語（にほんご）が上手（じょうず）になりました。
(Thanks to my teacher, my Japanese has improved.)
手伝（てつだ）ってくれたくれた人（ひと）にお礼（れい）を言（い）いたい時（とき）は、「おかげで助（たす）かりました」と言（い）ってもいいです。
「せいで」は、話（はな）す人（ひと）が不満（ふまん）に思（おも）っている時（とき）に使（つか）います。
例（れい）
雪（ゆき）のせいで、電車（でんしゃ）が遅（おく）れました。
(The train was delayed because of the snow.)
「おかげで」と「せいで」は、上（うえ）の例（れい）のように「名詞（めいし）＋の」と組（く）み合（あ）わせて使（つか）うか、普通形（ふつうけい）と一緒（いっしょ）に使（つか）います。
これは中級（ちゅうきゅう）の文法（ぶんぽう）なので、まだ覚（おぼ）えなくてもいいですよ。
例（れい）
友達（ともだち）が手伝（てつだ）ってくれたおかげで、宿題（しゅくだい）が早（はや）く終（お）わった。
(I finished my homework early because my friends helped me.)
授業（じゅぎょう）が面白（おもしろ）いおかげで、勉強（べんきょう）が楽（たの）しい。
(I enjoy my studies because the lessons are interesting.)
話（はな）すのが下手（へた）なせいで、友達（ともだち）ができない。
(I can’t make friends because I’m not a good speaker.)
雨（あめ）だったせいで、昨日（きのう）はどこにも出掛（でか）けられなかった。
(Because of the rain, we couldn’t go out anywhere yesterday.)
「お疲（つか）れ様（さま）でした」
「お疲（つか）れ様（さま）でした」は、日本人（にほんじん）がとてもよく使（つか）う挨拶（あいさつ）です。
「お疲（つか）れ様（さま）でした」は過去形（かこけい）なので、一日（いちにち）の仕事（しごと）や勉強（べんきょう）が終（お）わった時（とき）に言（い）いましょう。
友達（ともだち）や家族（かぞく）に言（い）う時（とき）は、「お疲（つか）れ」と言（い）ってもいいです。
「お疲（つか）れ様（さま）です」と現在形（げんざいけい）でもよく使（つか）います。
「お疲（つか）れ様（さま）です」は、仕事（しごと）を始（はじ）める時（とき）に「こんにちは」の代（か）わりに言（い）ったり、同（おな）じ会社（かいしゃ）で働（はたら）いている人（ひと）にメールする時（とき）に書（か）いたりします。
ただ、上司（じょうし）に言（い）うのは失礼（しつれい）だと考（かんが）える人（ひと）もいるので、上司（じょうし）には言（い）わないほうがいいです。
動詞（どうし）のて形（けい）の復習（ふくしゅう）
今回（こんかい）の文型（ぶんけい）では動詞（どうし）のて形（けい）を使（つか）うので、はじめに、上（うえ）で紹介（しょうかい）した新（あたら）しい動詞（どうし）を使（つか）って、て形（けい）の活用（かつよう）を復習（ふくしゅう）しましょう。
て形（けい）の活用（かつよう）のルールは下（した）のレッスンで確認（かくにん）できます。
て形（けい）の活用表（かつようひょう）は本棚（ほんだな）のページにありますよ！
復習（ふくしゅう）
次（つぎ）の動詞（どうし）のて形（けい）を書（か）きましょう。
- 開（あ）く
- 閉（し）まる
- 謝（あやま）る
- 押（お）す
- 落（お）とす
- お湯（ゆ）が沸（わ）く
- 転（ころ）ぶ
- 壊（こわ）す
- 咲（さ）く
- 助（たす）かる
- 頼（たの）む
- つく
- 汚（よご）す
- 落（お）ちる
- 片付（かたづ）ける
- 考（かんが）える
- 消（き）える
- 壊（こわ）れる
- 汚（よご）れる
- 注文（ちゅうもん）する
答（こた）えは下（した）のPDFを見（み）てチェックしてください！
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）
はじめに、今回（こんかい）のレッスンの内容（ないよう）をイラストと例文（れいぶん）でチェックしましょう！
今回（こんかい）のレッスン
今回（こんかい）は、自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）のペアと、自動詞（じどうし）のて形（けい）を使（つか）った文型（ぶんけい）を学（まな）びます。
青（あお）で書（か）いた部分（ぶぶん）が動詞（どうし）ですね。
イラストと文（ぶん）をよく見（み）て、どんな違（ちが）いがあるのか考（かんが）えてみてください。
自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）の違（ちが）いと、自動詞（じどうし）のて形（けい）を使（つか）った文型（ぶんけい）については、レッスンで詳（くわ）しく説明（せつめい）します。
今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は、教科書（きょうかしょ）の以下（いか）のページにあります。
| 第二版（だいにはん） | 144ページと145ページ： １ Transitivity Pairs |
| 第三版（だいさんぱん） | 140ページ： １ Transitivity Pairs 141ページ： ２ Paired Intransitive Verbs + ている |
自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）のペア
はじめに、自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）の違（ちが）いについて、簡単（かんたん）に説明（せつめい）します。
自動詞（じどうし）は、目的語（もくてきご）が要（い）りません。
文型（ぶんけい）は「(Subject) が Verbます」です。
例（れい）：開（あ）く/閉（し）まる
窓が（まど）が開（あ）きます。
窓（まど）が閉（し）まります。
他動詞（たどうし）は、目的語（もくてきご）が要（い）ります。
文型（ぶんけい）は「(Subject) が (Object) を Verbます」です。
例（れい）：開（あ）ける/閉（し）める
先生（せんせい）が窓を（まど）を開（あ）けます。
先生（せんせい）が窓（まど）を閉（し）めます。
英語（えいご）や他（ほか）の言語（げんご）でもそうですが、自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）の両方（りょうほう）で使（つか）える動詞（どうし）もあります。
例（れい）：話（はな）す
自動詞（じどうし）：先生（せんせい）がたくさん話（はな）しました。
他動詞（たどうし）：先生（せんせい）がたくさん日本語（にほんご）を話（はな）しました。
これで、自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）の違（ちが）いがわかりましたね。
練習（れんしゅう）１
それでは次（つぎ）に、自動詞（じどうし）と他動詞（たどうし）をペアにしてみましょう！
教科書（きょうかしょ）に書（か）いていない動詞（どうし）もあるので、上（うえ）の動詞（どうし）の表（ひょう）を見（み）ながら、下（した）の表（ひょう）を完成（かんせい）させてみてください。
完成（かんせい）した表（ひょう）は、動詞（どうし）のペアを覚（おぼ）える時（とき）や、復習（ふくしゅう）する時（とき）に使（つか）えますよ。
| 自動詞（じどうし） | 他動詞（たどうし） |
| 開（あ）ける | |
| 閉（し）まる | |
| 落（お）とす | |
| お湯（ゆ）が沸（わ）く | |
| 壊（こわ）す | |
| 助（たす）ける | |
| つく | |
| 汚（よご）す | |
| 片付（かたづ）く | |
| 消（け）す | |
| 折（お）れる | |
| 破（やぶ）る | |
| 割（わ）れる |
自分（じぶん）で表（ひょう）を書（か）いてみたら、下（した）のPDFを見（み）てみましょう！
他（ほか）にはどんなペアがあるのか、自分（じぶん）でも少（すこ）し調（しら）べてみてくださいね！
練習（れんしゅう）２
１．自動詞（じどうし）か他動詞（たどうし）を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 開（あ）く/開（あ）ける
窓（まど）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
窓（まど）を＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。 - 閉（し）まる/閉（し）める
午後（ごご）九時（くじ）にお店（みせ）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。
午後（ごご）九時（くじ）にお店（みせ）を＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ます。 - つく/つける
暇（ひま）だから、テレビを＿＿＿＿＿＿＿＿ましょう。
このスイッチを押（お）したら、電気（でんき）が＿＿＿＿＿＿＿＿ます。 - 壊（こわ）れる/壊（こわ）す
子供（こども）がおもちゃを＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ました。
パソコンが＿＿＿＿＿＿＿＿ので、レポートが書（か）けません。 - 割（わ）れる/割（わ）る
お皿（さら）を落（お）としたので、お皿（さら）が＿＿＿＿＿＿＿ました。
昨日（きのう）グラスを＿＿＿＿＿＿ので、新（あたら）しいのを買（か）いました。
２．次（つぎ）の動詞（どうし）のペアを使（つか）って、文（ぶん）を作（つく）りましょう。
例（れい）：折（お）れる/折（お）る
ご飯（はん）を食（た）べた時（とき）、はしが折（お）れました。
はしを折（お）ったので、スプーンを使（つか）いました。
- 消（き）える/消（け）す
- 破（やぶ）れる/破（やぶ）る
- 汚（よご）れる/汚（よご）す
- 助（たす）かる/助（たす）ける
- 落（お）ちる/落（お）とす
答（こた）えと答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFを見（み）てチェックしましょう！
教科書（きょうかしょ）にも練習（れんしゅう）がありますよ！
| 第二版（だいにはん） | 150ページ： I 窓が開いています A 151ページ： B |
| 第三版（だいさんぱん） | 146ページ： I ドアを開けます/ドアが開きます A 147ページ： B |
～ている
『げんき１』の第七課（だいななか）で「(て form) いる」を勉強（べんきょう）しました。
ちょっと復習（ふくしゅう）しましょう。
「(て form) いる」は、動詞（どうし）がアクションを表（あらわ）すのか、変化（へんか）を表（あらわ）すのかで意味（いみ）が少（すこ）し違（ちが）います。
アクションを表（あらわ）す動詞（どうし）は、Activity verbs です。
このグループの動詞（どうし）を「(て form) いる」の文型（ぶんけい）で使（つか）うと、何（なに）かのアクションが進行（しんこう）していることを表（あらわ）します。
変化（へんか）を表（あらわ）す動詞（どうし）は、 Change verbs です。
このグループの動詞（どうし）を「(て form) いる」の文型（ぶんけい）で使（つか）うと、その動詞（どうし）のアクションをしたので、状態（じょうたい）が変（か）わったことを表（あらわ）します。
もっと詳（くわ）しい説明（せつめい）を読（よ）みたい人（ひと）は、下（した）のレッスンをチェックしてくださいね。
今回（こんかい）は、自動詞（じどうし）を「(て form) いる」の文型（ぶんけい）で使（つか）います。
簡単（かんたん）に言（い）うと、「(Intransitive verb て form) いる」の文型（ぶんけい）は、上（うえ）で少（すこ）し復習（ふくしゅう）した「(Change verb て form) いる」の意味（いみ）とだいたい同（おな）じになります。
(Intransitive verb て form) いる
先生（せんせい）が窓（まど）を開（あ）けたので、今（いま）窓（まど）が開（あ）いています。
鞄（かばん）にノートを入（い）れておいたので、鞄（かばん）にノートが入（はい）っています。
「(Intransitive verb て form) いる」は、「誰（だれ）かが何（なに）かをしたので、今（いま）その状態（じょうたい）になっている」ことを表（あらわ）します。
上（うえ）の例（れい）のように、誰（だれ）がしたのかを言（い）わなくてもいいです。
自動詞（じどうし）はたいてい助詞（じょし）の「が」と使（つか）うので、「が」をよく使（つか）いますが、助詞（じょし）の「は」を使（つか）ってもいいです。
助詞（じょし）の「は」と「が」の違（ちが）いについては、下（した）のブログを参考（さんこう）にしてくださいね。
文型（ぶんけい）は前（まえ）に勉強（べんきょう）したのと同（おな）じなので、あまりたくさん説明（せつめい）を書（か）きませんでした。
でも、今回（こんかい）は動詞（どうし）の種類（しゅるい）と助詞（じょし）に気（き）を付（つ）けるだけなので、難（むずか）しくないと思（おも）います。
ちょっと練習（れんしゅう）してみましょう！
練習（れんしゅう）
１．「(Intransitive verb て form) います」の文（ぶん）を書（か）きましょう。
例（れい）：窓（まど）を開（あ）けたので、今（いま）窓（まど）が開（あ）いています。
- 誰（だれ）かが本（ほん）を落（お）としたので、本（ほん）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 鞄（かばん）にお弁当（べんとう）を入（い）れたので、お弁当（べんとう）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 母（はは）がお湯（ゆ）を沸（わ）かしたので、お湯（ゆ）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 昨日（きのう）子供（こども）が窓（まど）を割（わ）ったので、窓（まど）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 部屋（へや）を片付（かたづ）けたので、今（いま）は部屋（へや）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 妹（いもうと）が鉛筆（えんぴつ）を折（お）ったので、鉛筆（えんぴつ）が＿＿＿＿＿＿います。
- 朝（あさ）エアコンをつけておいたので、エアコンが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 先生（せんせい）が教室（きょうしつ）のドアを閉（し）めたので、ドアが＿＿＿＿＿＿＿います。
- 靴（くつ）を汚（よご）したので、靴（くつ）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- テレビを消（け）したので、今（いま）テレビが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
２．「(Intransitive verb て form) いる」を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いて暗（くら）いので、電気（でんき）をつけましょうか。
- 電子（でんし）レンジが＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、使（つか）えません。
- お湯（ゆ）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、よかったらお茶（ちゃ）を飲（の）んでください。
- ジーンズが＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、洗濯（せんたく）したほうがいいですよ。
- このお皿（さら）は＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、危（あぶ）ないです。
- 窓（まど）が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、部屋（へや）に虫（むし）が入（はい）りました。
- 今日（きょう）は日曜日（にちようび）なので、銀行（ぎんこう）は＿＿＿＿＿＿＿＿いますよ。
- 掃除（そうじ）したので、部屋（へや）が＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- 猫（ねこ）が外（そと）に＿＿＿＿＿＿＿いるので、うちの中（なか）に入（い）れてください。
- 本（ほん）のページが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いて、読（よ）めません。
たくさん練習（れんしゅう）しましたね！
答（こた）えは下（した）のPDFを見（み）てくださいね！
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）も忘（わす）れないでください！
| 第二版（だいにはん） | 151ページ： C 152ページ： D と E |
| 第三版（だいさんぱん） | 147ページ： II 窓が開いています A 148ページ： B 149ページ： C |
まとめのクイズ
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）レッスンはどうでしたか。
まとめのクイズをする前（まえ）に、もう一度（いちど）レッスンのポイントを復習（ふくしゅう）しましょう！
(Intransitive verb て form) いる
誰（だれ）かが何（なに）かをしたので、今（いま）その状態（じょうたい）になっていることを表（あらわ）す。
活用（かつよう）
自動詞（じどうし）のて形（けい）を使（つか）う。
文型（ぶんけい）
- (Intransitive verb て form) いる
例（れい）
今日（きょう）カフェは休（やす）みなので、閉（し）まっています。
上（うえ）のポイントをチェックしたら、クイズに挑戦（ちょうせん）してください！
クイズ１：正（ただ）しい動詞（どうし）を使（つか）って、文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 部屋（へや）に誰（だれ）もいないので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿います。
- ヒーターが＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、＿＿＿＿＿＿＿＿です。
- 誰（だれ）もテレビを見（み）ていなかったら、＿＿＿＿＿＿＿もいいですか。
- 今（いま）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いるので、ちょっと待（ま）ってください。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿いたら、動物園（どうぶつえん）に行（い）きませんか。
クイズ２：質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- 寝（ね）る時（とき）にエアコンをつけていますか。どうしてですか。
- 道（みち）にお金（かね）が落（お）ちていたら、どうしますか。
- あなたの部屋（へや）は今（いま）片付（かたづ）いていますか。
- 地震（じしん）で電気（でんき）が消（き）えた時（とき）、何（なに）を使（つか）いますか。
- 何（なに）が壊（こわ）れていたら、とても困（こま）りますか。どうしてですか。
クイズは以上（いじょう）です！
クイズに挑戦（ちょうせん）してくれたみなさん、ありがとうございます！
答（こた）えは次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
何（なに）か質問（しつもん）があったら、お問（と）い合（あ）わせフォームからメッセージをお願（ねが）いします！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 51ページと52ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 51ページから53ページまで |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
次回（じかい）は、て形（けい）を使（つか）って、後悔（こうかい）や何（なに）かを終（お）わらせたことを表（あらわ）す文型（ぶんけい）を学（まな）びます。
新（あたら）しい動詞（どうし）がたくさんあるので、少（すこ）しずつ練習（れんしゅう）して覚（おぼ）えてくださいね！
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
『げんき』の他（ほか）のレッスンはこちらでチェックできます！
ひらがな・カタカナ・漢字（かんじ）の練習（れんしゅう）はこちらです！
本棚（ほんだな）のページの資料（しりょう）と練習（れんしゅう）もぜひチェックしてください！
