Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
In the previous lesson, we finished studying Lesson 16. How was your study of Lesson 16?
In Lesson 16, you learnt a lot of grammar that is often used but requires a little attention, such as (て form) あげる/くれる/もらう and (Short form) 時（とき）.
Please try to practise using these grammatical structures correctly by making many sentences yourself and by referring to the way Japanese people use them.
This time, we will practise the summary of Lesson 16.
Let’s combine the sentence patterns and grammar you have studied so far and increase the number of expressions you can use in conversation and writing!
Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 22 homework
If you have any questions about homework, please send me a message!
Answers to the previous round’s summary quiz
What did you think of the previous summary quiz?
Check below for examples of answers and key points!
Quiz 1: Complete the sentences.
- 授業中（じゅぎょうちゅう）に説明（せつめい） (explanation) をよく聞（き）かなくて、すみませんでした。
- 夜（よる）遅（おそ）くまで仕事（しごと）に付（つ）き合（あ）ってもらって、すみませんでした。
- 会議（かいぎ） (meeting) の予定（よてい）を忘（わす）れて、すみませんでした。
- いつも昼（ひる）ご飯（はん）をおごってもらって、ごめん。
- 忙（いそが）しすぎて、行（い）きたがっている所（ところ）に連（つ）れていけなくて、ごめん。
すみませんでした should be used with superiors, ごめん with friends or family.
Quiz 2: Apologise.
- 朝寝坊（あさねぼう）して、授業（じゅぎょう）に遅刻（ちこく）しました。
授業（じゅぎょう）に遅刻（ちこく）して、すみませんでした。 - 宿題（しゅくだい）をうちに忘（わす）れました。
宿題（しゅくだい）をうちに忘（わす）れて、すみません。 - 友達（ともだち）が大変（たいへん）な時（とき）、手伝（てつだ）いませんでした。
大変（たいへん）な時（とき）に何（なに）も手伝（てつだ）わなくて、ごめん。 - プロポーズしたかったですが、指輪（ゆびわ）が買（か）えませんでした。
指輪（ゆびわ）が買（か）えなくて、ごめん。 - 掃除（そうじ）した時（とき）、ルームメートの雑誌（ざっし）を捨（す）てました。
雑誌（ざっし）を捨（す）てて、ごめん。
If you have any questions about the summary quiz, feel free to message me!
Summary exercises for Lesson 16
First, let’s go over the grammar you studied in Lesson 16 again!
Grammar of Lesson 16 of GENKI 2
This time, we will review each of these five grammars.
As this is a summary exercise, the grammar learnt in Lesson 16 is practised in various combinations.
Let’s practice many expressions that can be used in real life together!
(て form) あげる/くれる/もらう
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 100ページと101ページ： １ ～てあげる/くれる/もらう |
| Third edition | 96ページと97ページ： １ ～てあげる/てくれる/てもらう |
Practice
1. Complete the sentences.
Example: エマ → ジョン 【本（ほん）を買（か）う】
エマさんはジョンさんに本（ほん）を買（か）ってあげます。
ジョンさんはエマさんに本（ほん）を買（か）ってもらいます。
- ジョン → エマ 【面白（おもしろ）い本（ほん）を教（おし）える】
ジョンさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
エマさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - エマ → サラ 【可愛（かわい）い猫（ねこ）の写真（しゃしん）を見（み）せる】
エマさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
サラさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - サラ → 私（わたし） 【大学（だいがく）まで迎（むか）えに来（く）る】
サラさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - 私（わたし） → 妹（いもうと） 【公園（こうえん）に連（つ）れていく】
私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - 友達（ともだち） → 私（わたし）
友達（ともだち）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - 私（わたし） → 友達（ともだち）
私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. Answer the following questions.
- 朝（あさ）起（お）きられない時（とき）、たいてい誰（だれ）が起（お）こしてくれますか。
- あなたの親戚（しんせき）は、子供（こども）の時（とき）よく何（なに）をしてくれましたか。
- 友達（ともだち）が困（こま）っている時（とき）、何（なに）をしてあげたいですか。
- 病気（びょうき）の時（とき）、たいてい誰（だれ）に何（なに）をしてもらいますか。
- 家族（かぞく）や友達（ともだち）が落（お）ち込（こ）んでいる時（とき）、何（なに）をしてあげるつもりですか。
See the PDF below for answers and examples of answers!
(て form) いただけませんか
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 102ページ： ２ ～ていただけませんか |
| Third edition | 98ページ： ２ ～ていただけませんか |
Practice
1. Complete the sentences asking for the teacher.
- 宿題（しゅくだい）をまだ出（だ）していなくて、すみません。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。 - 先生（せんせい）のお時間（じかん）がある時（とき）に、＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。
- 自分（じぶん）で＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿みたんですが、よくできませんでした。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。 - 失礼（しつれい）します。実（じつ）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。 - この間（あいだ）の期末試験（きまつしけん）の成績（せいせき）がよくなかったんですが、どうしたらいいでしょうか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。
2. Ask your family and friends for help.
- お父（とう）さん
- お母（かあ）さん
- 友達（ともだち）
- 彼（かれ）/彼女（かのじょ）/パートナー
- 兄弟（きょうだい）/親戚（しんせき）
For examples of answers, please see the PDF below!
(Short form) といいですね/といいんですが
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 103ページ： ３ ～といい |
| Third edition | 99ページ： ３ ～といい |
Practice
1. Say (Short form) といいですね.
- 仕事（しごと）が見（み）つからなくて、困（こま）っている人（ひと）
- 初（はじ）めて新幹線（しんかんせん）に乗（の）る人（ひと）
- 地震（じしん）が怖（こわ）い人（ひと）
- 有名人（ゆうめいじん）になりたい人（ひと）
- 日本（にほん）が大好（だいす）きな人（ひと）
2. Say (Short form) といいんですが.
- 旅行（りょこう）に行（い）く時（とき）
- 週末（しゅうまつ）の予定（よてい）がない時（とき）
- よく知（し）らない所（ところ）に行（い）かなければいけない時（とき）
- 疲（つか）れた時（とき）
- 将来（しょうらい）について心配（しんぱい）している時（とき）
You can check out some examples of answers in the PDF below!
(Short form) 時（とき）
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 104ページから106ページまで： ４ ～時 |
| Third edition | 99ページから102ページまで： ４ ～時 |
Practice
1. Complete the sentences.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、着（き）てみます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、他（ほか）の仕事（しごと）を探（さが）します。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、よく部屋（へや）を掃除（そうじ）してあげます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、案内（あんない）してくれませんか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿といいですね。
2. Answer the questions.
- どんな時（とき）、服（ふく）にアイロンをかけますか。
- どんな時（とき）、親（おや）に手紙（てがみ）を書（か）いてあげますか。
- どんな時（とき）、誰（だれ）かに手伝（てつだ）ってもらいたいですか。
- どんな時（とき）、笑（わら）ってはいけませんか。
- どんな時（とき）が一番（いちばん）大変（たいへん）でしたか。
See the PDF below for examples of answers!
(て form) すみませんでした
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 106ページと107ページ： ５ ～てすみませんでした |
| Third edition | 102ページ： ５ ～てすみませんでした |
Practice
1. Write down the conjugation of the て form.
| Verbs | て form Affirmative | て form Negative |
| 着（つ）く | ||
| 入（い）れる | ||
| 待（ま）つ | ||
| 迎（むか）えに行（い）く | ||
| 落（お）ち込（こ）む | ||
| 説明（せつめい）する | ||
| 笑（わら）う | ||
| 急（いそ）ぐ | ||
| 遊（あそ）ぶ | ||
| 直（なお）す | ||
| おごる | ||
| 死（し）ぬ | ||
| 迎（むか）えに来（く）る |
2. Apologise using the sentence pattern (て form) すみませんでした.
- 約束（やくそく）に遅刻（ちこく）しました。
- 宿題（しゅくだい）の単語（たんご）を調（しら）べませんでした。
- 友達（ともだち）に書（か）いてもらったレポートを出（だ）しました。
- 授業中（じゅぎょうちゅう）に電話（でんわ）しました。
- 教科書（きょうかしょ）を持（も）ってきませんでした。
3. Apologise using the sentence pattern (て form) ごめん.
- 夜（よる）遅（おそ）くまでゲームをして、寝（ね）ていたルームメイトを起（お）こしました。
- 朝（あさ）ごみを出（だ）しませんでした。
- コーヒーに砂糖（さとう）を入（い）れすぎました。
- 友達（ともだち）の国（くに）の文化（ぶんか）について何（なに）も知（し）りませんでした。
- プレゼントのTシャツの大（おお）きさが小（ちい）さすぎました。
When you have finished the exercises, look at the answers and examples of answers in the PDF below!
If you have a textbook, you should also practise the summaries in the textbook!
Role-playing and 調（しら）べてみよう are also highly recommended!
| Second edition | 117ページ： VI まとめの練習 A と B |
| Third edition | 113ページ： VI まとめの練習 A と B |
Let’s learn this too
This lesson is just a grammar review, so there is no summary quiz.
Instead, I would like to introduce the contents of the 表現（ひょうげん）ノート (Expression Notes) in the textbook.
If you have a textbook, please also read the explanations in the textbook.
| Second edition | 107ページ： 表現ノート4 |
| Third edition | 103ページ： 表現ノート4 |
There are also a few things that are not in the textbook, so please read them, whether you have a textbook or not!
Turning adjectives into nouns
In English, adjectives can be turned into nouns, and in Japanese adjectives can be turned into nouns in the same way.
For example, the new word 大（おお）きさ in Lesson 16 is a noun formed by changing the final い of the い-adjective 大（おお）きい to さ.
Thus, if you change the い in い-adjectives to さ, it becomes a noun.
な-adjectives can be used in two ways: by taking out the な or by changing the な to さ, although some adjectives can be used in both ways.
It is better to learn the noun version of な-adjective by checking with a dictionary.
Adjectives → Nouns
| Adjectives | Nouns | |
| い-adjectives -い → -さ | 高（たか）い (tall; high) | 高（たか）さ (height) |
| な-adjectives – | 暇（ひま）な (not busy) | 暇（ひま） (spare time; free time) |
| な-adjectives -な → -さ | にぎやかな (lively) | にぎやかさ (liveliness) |
| な-adjectives – -な → -さ | 幸福（こうふく）な (happy) | 幸福（こうふく） 幸福（こうふく）さ (happiness; well-being) |
おごる and ごちそうする
In Lesson 16 you learnt the verb おごる, and the verb ごちそうする has the same meaning as this verb in a polite way.
You can use おごる when talking with family or friends, but ごちそうする is used when talking with superiors or in polite expressions.
So please remember this verb together!
You have learnt a lot of useful expressions this time.
Please try to use them a lot!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | 42ページと43ページ |
| Third edition | 42ページと43ページ |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
Congratulations!
You have now finished studying Lesson 16!
You worked hard and studied a lot in Lesson 16, didn’t you?
The next lesson will be the study of Lesson 17.
In the first lesson of Lesson 17, you will learn how to express what you hear from someone using the Short form.
There are many conjugation exercises for verbs and adjectives in their Short forms on the Bookshelf page, so practice conjugation before the lesson!
You can review the grammar you have learned so far on the Grammar practice page.
The grammar is getting a little more difficult, but keep on challenging Lesson 17 together!
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
Check out the lessons in GENKI 1 here!
For more lessons from GENKI 2, check here!
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日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
前回（ぜんかい）のレッスンで第十六課（だいじゅうろっか）の文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）が終（お）わりましたが、第十六課（だいじゅうろっか）の勉強（べんきょう）はどうでしたか。
第十六課（だいじゅうろっか）では「(て form) あげる/くれる/もらう」や「(Short form) 時（とき）」など、よく使（つか）うけれど少（すこ）し注意（ちゅうい）が必要（ひつよう）な文法（ぶんぽう）をたくさん学（まな）びました。
ぜひ自分（じぶん）でたくさん文（ぶん）を作（つく）ったり、日本人（にほんじん）の使（つか）い方（かた）を参考（さんこう）にしたりして、正（ただ）しく使（つか）えるように練習（れんしゅう）してみてください。
今回（こんかい）は、第十六課（だいじゅうろっか）のまとめの練習（れんしゅう）です。
これまでに勉強（べんきょう）した文型（ぶんけい）や文法（ぶんぽう）を色々（いろいろ）組（く）み合（あ）わせて、会話（かいわ）や作文（さくぶん）で使（つか）える表現（ひょうげん）を増（ふ）やしましょう！
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン２２の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
宿題（しゅくだい）についての質問（しつもん）があったら、ぜひメッセージをください！
前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）え
前回（ぜんかい）のまとめのクイズはどうでしたか。
答（こた）えの例（れい）とポイントは、下（した）でチェックしましょう！
クイズ１：文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 授業中（じゅぎょうちゅう）に説明（せつめい） (explanation) をよく聞（き）かなくて、すみませんでした。
- 夜（よる）遅（おそ）くまで仕事（しごと）に付（つ）き合（あ）ってもらって、すみませんでした。
- 会議（かいぎ） (meeting) の予定（よてい）を忘（わす）れて、すみませんでした。
- いつも昼（ひる）ご飯（はん）をおごってもらって、ごめん。
- 忙（いそが）しすぎて、行（い）きたがっている所（ところ）に連（つ）れていけなくて、ごめん。
「すみませんでした」は目上（めうえ）の人（ひと）、「ごめん」は友達（ともだち）か家族（かぞく）に使（つか）いましょう。
クイズ２：謝（あやま）りましょう。
- 朝寝坊（あさねぼう）して、授業（じゅぎょう）に遅刻（ちこく）しました。
授業（じゅぎょう）に遅刻（ちこく）して、すみませんでした。 - 宿題（しゅくだい）をうちに忘（わす）れました。
宿題（しゅくだい）をうちに忘（わす）れて、すみません。 - 友達（ともだち）が大変（たいへん）な時（とき）、手伝（てつだ）いませんでした。
大変（たいへん）な時（とき）に何（なに）も手伝（てつだ）わなくて、ごめん。 - プロポーズしたかったですが、指輪（ゆびわ）が買（か）えませんでした。
指輪（ゆびわ）が買（か）えなくて、ごめん。 - 掃除（そうじ）した時（とき）、ルームメートの雑誌（ざっし）を捨（す）てました。
雑誌（ざっし）を捨（す）てて、ごめん。
まとめのクイズについての質問（しつもん）があったら、気軽（きがる）にメッセージをしてくださいね！
第十六課（だいじゅうろっか）のまとめの練習（れんしゅう）
はじめに、第十六課（だいじゅうろっか）で勉強（べんきょう）した文法（ぶんぽう）をもう一度（いちど）チェックしましょう！
今回（こんかい）は、これら五（いつ）つの文法（ぶんぽう）をそれぞれ復習（ふくしゅう）します。
まとめの練習（れんしゅう）なので、第十六課（だいじゅうろっか）で学（まな）んだ文法（ぶんぽう）をいろいろ組（く）み合（あ）わせて練習（れんしゅう）します。
実際（じっさい）に使（つか）える表現（ひょうげん）を一緒（いっしょ）にたくさん練習（れんしゅう）しましょう！
～てあげる/てくれる/てもらう
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 100ページと101ページ： １ ～てあげる/くれる/もらう |
| 第三版（だいさんぱん） | 96ページと97ページ： １ ～てあげる/てくれる/てもらう |
練習（れんしゅう）
１．文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
例（れい）：エマ → ジョン 【本（ほん）を買（か）う】
エマさんはジョンさんに本（ほん）を買（か）ってあげます。
ジョンさんはエマさんに本（ほん）を買（か）ってもらいます。
- ジョン → エマ 【面白（おもしろ）い本（ほん）を教（おし）える】
ジョンさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
エマさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - エマ → サラ 【可愛（かわい）い猫（ねこ）の写真（しゃしん）を見（み）せる】
エマさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
サラさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - サラ → 私（わたし） 【大学（だいがく）まで迎（むか）えに来（く）る】
サラさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - 私（わたし） → 妹（いもうと） 【公園（こうえん）に連（つ）れていく】
私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - 友達（ともだち） → 私（わたし）
友達（ともだち）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 - 私（わたし） → 友達（ともだち）
私（わたし）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２．質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- 朝（あさ）起（お）きられない時（とき）、たいてい誰（だれ）が起（お）こしてくれますか。
- あなたの親戚（しんせき）は、子供（こども）の時（とき）よく何（なに）をしてくれましたか。
- 友達（ともだち）が困（こま）っている時（とき）、何（なに）をしてあげたいですか。
- 病気（びょうき）の時（とき）、たいてい誰（だれ）に何（なに）をしてもらいますか。
- 家族（かぞく）や友達（ともだち）が落（お）ち込（こ）んでいる時（とき）、何（なに）をしてあげるつもりですか。
答（こた）えと答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFで確認（かくにん）しましょう！
～ていただけませんか
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 102ページ： ２ ～ていただけませんか |
| 第三版（だいさんぱん） | 98ページ： ２ ～ていただけませんか |
練習（れんしゅう）
１．先生（せんせい）にお願（ねが）いする文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 宿題（しゅくだい）をまだ出（だ）していなくて、すみません。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。 - 先生（せんせい）のお時間（じかん）がある時（とき）に、＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。
- 自分（じぶん）で＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿みたんですが、よくできませんでした。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。 - 失礼（しつれい）します。実（じつ）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。 - この間（あいだ）の期末試験（きまつしけん）の成績（せいせき）がよくなかったんですが、どうしたらいいでしょうか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いただけませんか。
２．家族（かぞく）や友達（ともだち）にお願（ねが）いしましょう。
- お父（とう）さん
- お母（かあ）さん
- 友達（ともだち）
- 彼（かれ）/彼女（かのじょ）/パートナー
- 兄弟（きょうだい）/親戚（しんせき）
答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFを見（み）てくださいね！
～といいですね/～といいんですが
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 103ページ： ３ ～といい |
| 第三版（だいさんぱん） | 99ページ： ３ ～といい |
練習（れんしゅう）
１．「～といいですね」と言（い）いましょう。
- 仕事（しごと）が見（み）つからなくて、困（こま）っている人（ひと）
- 初（はじ）めて新幹線（しんかんせん）に乗（の）る人（ひと）
- 地震（じしん）が怖（こわ）い人（ひと）
- 有名人（ゆうめいじん）になりたい人（ひと）
- 日本（にほん）が大好（だいす）きな人（ひと）
２．「～といいんですが」と言（い）いましょう。
- 旅行（りょこう）に行（い）く時（とき）
- 週末（しゅうまつ）の予定（よてい）がない時（とき）
- よく知（し）らない所（ところ）に行（い）かなければいけない時（とき）
- 疲（つか）れた時（とき）
- 将来（しょうらい）について心配（しんぱい）している時（とき）
下（した）のPDFで答（こた）えの例（れい）をチェックできますよ！
時（とき）
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 104ページから106ページまで： ４ ～時 |
| 第三版（だいさんぱん） | 99ページから102ページまで： ４ ～時 |
練習（れんしゅう）
１．文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、着（き）てみます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、他（ほか）の仕事（しごと）を探（さが）します。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、よく部屋（へや）を掃除（そうじ）してあげます。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、案内（あんない）してくれませんか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時（とき）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿といいですね。
２．質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- どんな時（とき）、服（ふく）にアイロンをかけますか。
- どんな時（とき）、親（おや）に手紙（てがみ）を書（か）いてあげますか。
- どんな時（とき）、誰（だれ）かに手伝（てつだ）ってもらいたいですか。
- どんな時（とき）、笑（わら）ってはいけませんか。
- どんな時（とき）が一番（いちばん）大変（たいへん）でしたか。
答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFを見（み）ましょう！
～てすみませんでした
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 106ページと107ページ： ５ ～てすみませんでした |
| 第三版（だいさんぱん） | 102ページ： ５ ～てすみませんでした |
練習（れんしゅう）
１．て形（けい）の活用（かつよう）を書（か）きましょう。
| 動詞（どうし） | て形（けい） 肯定形（こうていけい） | て形（けい） 否定形（ひていけい） |
| 着（つ）く | ||
| 入（い）れる | ||
| 待（ま）つ | ||
| 迎（むか）えに行（い）く | ||
| 落（お）ち込（こ）む | ||
| 説明（せつめい）する | ||
| 笑（わら）う | ||
| 急（いそ）ぐ | ||
| 遊（あそ）ぶ | ||
| 直（なお）す | ||
| おごる | ||
| 死（し）ぬ | ||
| 迎（むか）えに来（く）る |
２．「～てすみませんでした」の文型（ぶんけい）を使（つか）って、謝（あやま）りましょう。
- 約束（やくそく）に遅刻（ちこく）しました。
- 宿題（しゅくだい）の単語（たんご）を調（しら）べませんでした。
- 友達（ともだち）に書（か）いてもらったレポートを出（だ）しました。
- 授業中（じゅぎょうちゅう）に電話（でんわ）しました。
- 教科書（きょうかしょ）を持（も）ってきませんでした。
３．「～てごめん」の文型（ぶんけい）を使（つか）って、謝（あやま）りましょう。
- 夜（よる）遅（おそ）くまでゲームをして、寝（ね）ていたルームメイトを起（お）こしました。
- 朝（あさ）ごみを出（だ）しませんでした。
- コーヒーに砂糖（さとう）を入（い）れすぎました。
- 友達（ともだち）の国（くに）の文化（ぶんか）について何（なに）も知（し）りませんでした。
- プレゼントのTシャツの大（おお）きさが小（ちい）さすぎました。
練習（れんしゅう）が終（お）わったら、下（した）のPDFで答（こた）えと答（こた）えの例（れい）を見（み）ましょう！
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）にあるまとめの練習（れんしゅう）もしましょうね！
ロールプレイや「調（しら）べてみよう」もぜひやってみてください！
| 第二版（だいにはん） | 117ページ： VI まとめの練習 A と B |
| 第三版（だいさんぱん） | 113ページ： VI まとめの練習 A と B |
これも覚（おぼ）えましょう
今回（こんかい）のレッスンは文法（ぶんぽう）の復習（ふくしゅう）だけなので、まとめのクイズがありません。
代（か）わりに、教科書（きょうかしょ）の「表現（ひょうげん）ノート」の内容（ないよう）を紹介（しょうかい）したいと思（おも）います。
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の説明（せつめい）も読（よ）んでみてくださいね。
| 第二版（だいにはん） | 107ページ： 表現ノート4 |
| 第三版（だいさんぱん） | 103ページ： 表現ノート4 |
教科書（きょうかしょ）にないこともちょっと書（か）くので、教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）もない人（ひと）も読（よ）んでみてください！
形容詞（けいようし） → 名詞（めいし）
英語（えいご）では形容詞（けいようし）を名詞（めいし）にすることができますが、日本語（にほんご）でも同（おな）じように形容詞（けいようし）を名詞（めいし）にすることができます。
例（たと）えば、第十六課（だいじゅうろっか）で新（あたら）しく覚（おぼ）えた単語（たんご）の「大（おお）きさ」は、い形容詞（けいようし）の「大（おお）きい」の最後（さいご）の「い」を「さ」に変（か）えて、名詞（めいし）にしたものです。
このように、い形容詞（けいようし）の「い」を「さ」に変（か）えると、名詞（めいし）になります。
な形容詞（けいようし）は「な」を取（と）るか、「な」を「さ」に変（か）えるかの２パターンがありますが、両方（りょうほう）のパターンで使（つか）えるものもあります。
な形容詞（けいようし）の名詞（めいし）バージョンは辞書（じしょ）などで確認（かくにん）して覚（おぼ）えたほうがいいですね。
形容詞（けいようし） → 名詞（めいし）
| 形容詞（けいようし） | 名詞（めいし） | |
| い形容詞（けいようし） -い → -さ | 高（たか）い (tall; high) | 高（たか）さ (height) |
| な形容詞（けいようし） – | 暇（ひま）な (not busy) | 暇（ひま） (spare time; free time) |
| な形容詞（けいようし） -な → -さ | にぎやかな (lively) | にぎやかさ (liveliness) |
| な形容詞（けいようし） – -な → -さ | 幸福（こうふく）な (happy) | 幸福（こうふく） 幸福（こうふく）さ (happiness; well-being) |
「おごる」と「ごちそうする」
第十六課（だいじゅうろっか）で「おごる」という動詞（どうし）を覚（おぼ）えましたが、この動詞（どうし）と同（おな）じ意味（いみ）の丁寧（ていねい）な言（い）い方（かた）の動詞（どうし）が「ごちそうする」です。
家族（かぞく）や友達（ともだち）と話（はな）す時（とき）は「おごる」を使（つか）ってもいいですが、目上（めうえ）の人（ひと）と話（はな）す時（とき）や敬語（けいご）の表現（ひょうげん）では「ごちそうする」を使（つか）います。
なので、この動詞（どうし）もぜひ一緒（いっしょ）に覚（おぼ）えておいてくださいね！
今回（こんかい）もたくさん便利（べんり）な表現（ひょうげん）を学（まな）びましたね。
ぜひたくさん使（つか）ってみてください！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 42ページと43ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 42ページと43ページ |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
おめでとうございます！
これで第十六課（だいじゅうろっか）の勉強（べんきょう）が終（お）わりました！
第十六課（だいじゅうろっか）も頑張（がんば）ってたくさん勉強（べんきょう）しましたね。
次回（じかい）からは、第十七課（だいじゅうななか）の勉強（べんきょう）です。
第十七課（だいじゅうななか）の最初（さいしょ）のレッスンでは、普通形（ふつうけい）を使（つか）って誰（だれ）かから聞（き）いたことを表（あらわ）す表現（ひょうげん）を学（まな）びます。
本棚（ほんだな）のページに動詞（どうし）と形容詞（けいようし）の普通形（ふつうけい）の活用練習（かつようれんしゅう）がたくさんあるので、レッスンの前（まえ）に活用練習（かつようれんしゅう）をしておきましょう！
これまでの文法（ぶんぽう）の復習（ふくしゅう）は、文法練習（ぶんぽうれんしゅう）のページでできます。
少（すこ）しずつ文法（ぶんぽう）が難（むずか）しくなってきましたが、第十七課（だいじゅうななか）の勉強（べんきょう）も一緒（いっしょ）に頑張（がんば）りましょうね！
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
『げんき１』のレッスンはこちらでチェックできます！
『げんき２』の他（ほか）のレッスンはこちらを見（み）てください！
ひらがな・カタカナ・漢字（かんじ）の練習（れんしゅう）はこちらです！
