Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
In the previous lesson, we practised the summary of Lesson 13.
Did you master the grammar of Lesson 13 after lots of practice?
We will start studying Lesson 14 grammar this time.
If you haven’t checked out the Grammar Practice page, please do so!
Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 7 homework
There was no summary quiz, as the last lesson was a summary lesson.
Vocabulary of Lesson 14
Before you start studying grammar, check out the new words in Lesson 14!
The words are slightly different between the second and third editions, so all the words are written together in the table below.
If you have a textbook, you can look at the vocabulary pages of the textbook.
| Second edition | 52ページと53ページ |
| Third edition | 48ページと49ページ |
Words marked with an asterisk (*) are not introduced in the textbook, but I encourage you to memorise them together!
単語（たんご）
Nouns
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 兄（あに） | (my) brother |
| 奥さん（おくさん） | (someone’s) wife |
| ご主人（ごしゅじん） | (someone’s) husband |
| 夫婦（ふうふ） | married couple / husband and wife |
| おじさん | uncle / middle-aged man |
| おばさん | aunt / middle-aged woman |
| *いとこ | cousin |
| 両親（りょうしん） | parents |
| 大家さん（おおやさん） | landload / landlady |
| 皆さん（みなさん） | everyone / all of you |
| チョコレート | chocolate |
| みかん | mandarin orange |
| トレーナー / スウェット | sweatshirt |
| シャツ | shirt |
| ネクタイ | necktie |
| マフラー | winter scarf |
| 指輪（ゆびわ） | ring |
| 鉛筆（えんぴつ） | pencil |
| ぬいぐるみ | stuffed animal (e.g., teddy bear) |
| 漫画（まんが） | comic book |
| *小説（しょうせつ） | novel |
| 化粧品（けしょうひん） | cosmetics |
| ラジオ | radio |
| お皿（おさら） | plate / dish |
| グラス | tumbler / glass |
| チケット | ticket |
| お返し（おかえし） | return (as a token of gratitude) |
| 時間（じかん） | time |
| 履歴書（りれきしょ） | résumé |
| クリスマス | Christmas |
| バレンタインデー | Valentine’s Day |
| ホワイトデー | White Day |
| *母の日（ははのひ） | Mother’s Day |
| *父の日（ちちのひ） | Father’s Day |
The accents vary slightly according to the person and region.
The word ビデオカメラ (camcorder) in the second edition of the textbook is rarely used anymore, so it was not included in the list.
How to call your family
In the textbook, it says that you can call your wife 奥（おく）さん and your husband 主人（しゅじん）.
（The ご in ご主人（しゅじん） is added for politeness and is not used when referring to one’s own husband.
Some Japanese actually use it, but it is more formal to address your wife as 妻（つま） and your husband as 夫（おっと）.
Incidentally, 主人（しゅじん） has the image of ‘the head of a household / the master’, so some people do not use it.
The words おじさん, おばさん and いとこ have slightly different meanings depending on the Kanji used.
「おじさん」と「おばさん」
おじさん (middle-aged man) and おばさん (middle-aged woman) who are not family members usually write in Hiragana.
- 伯父（おじ）さん: Father or mother’s elder brother
- 伯母（おば）さん: Father or mother’s elder sister
- 叔父（おじ）さん: Father or mother’s younger brother
- 叔母（おば）さん: Father or mother’s younger sister
「いとこ」
- 従兄弟（いとこ）: Male cousin
- 従姉妹（いとこ）: Female cousin
If you would like to know how to call other families, please see the note ‘Family – 家族（かぞく）’ on the Bookshelf page!
Cosmetics and make-up vocabulary
The word 化粧品（けしょうひん） is used to refer to all the tools used for make-up.
People who apply make-up may wonder what each of these tools is called, so they are introduced below in a table.
Make-up products
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 口紅（くちべに） | lipstick |
| リップクリーム | lip balm |
| リップグロス | lip gloss |
| マスカラ | mascara |
| つけまつげ | false eyelashes |
| アイライナー | eyeliner |
| アイブロー | eyebrow pencil |
| ファンデーション / ファンデ | foundation (powder/liquid/stick foundation) |
| コンシーラー | concealer |
| チーク | cheek |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
Basic cosmetics
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| クレンジング | cleansing |
| 洗顔（せんがん） | face wash |
| メイク落とし（メイクおとし） | makeup remover |
| 乳液（にゅうえき） | milky lotion |
| 美容液（びようえき） | serum |
| 保湿液（ほしつえき） | moisturiser |
| 保湿クリーム（ほしつクリーム） | moisturising cream |
| 美白クリーム（びはくクリーム） | whitening cream |
| 朝用クリーム（あさようクリーム） | day cream |
| 夜用クリーム（よるようクリーム） | night cream |
| 日焼け止め（ひやけどめ） | sunscreen |
| パック | facial mask |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
Words about make-up
In Japan, it is preferable not to wear too much make-up.
However, it is also considered rude not to wear any make-up when going out, depending on the situation.
It’s difficult, isn’t it?
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 厚化粧（あつげしょう） | heavy makeup |
| 薄化粧（うすげしょう） | light makeup |
| すっぴん | without makeup/no makeup |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
「お」と「ご」
Adding お or ご to Japanese nouns allows you to say the word more politely.
The letter お is found in the kun-yomi reading of Kanji.
Simply put, お precedes the words in the Japanese reading.
Examples: お皿（さら）、お手紙（てがみ）、お友達（ともだち）
ご is attached to the words with the on-yomi reading of Kanji.
Therefore, the words with Chinese based readings are marked with ご.
Examples: ご挨拶（あいさつ）、ご紹介（しょうかい）、ご兄弟（きょうだい）
Some Japanese words are only used in the form with お and ご.
Examples:
✓ お返（かえ）し × 返（かえ）し
✓ ご飯（はん） × 飯（はん）
From now on, try to remember the words by paying attention to the お and ご.
「バレンタインデー」と「ホワイトデー」
As some people may know, Valentine’s Day in Japan is different from Valentine’s Day in other countries.
The biggest difference is that Valentine’s Day is known as the day when women give presents to men.
These days, friends give presents to each other, and presents are not only chocolate, and Valentine’s Day in Japan is changing.
If you are interested in Valentine’s Day in Japan, read the blog entry below!
White Day is celebrated on 14 March, one month after Valentine’s Day.
On this day, people who received gifts on Valentine’s Day give them back to those who gave them.
Verbs
| 日本語（にほんご） | Verb types Particles | 英語（えいご） |
| 送る（おくる） | U-verb (person/place) に (thing) を | to send |
| 似合う（にあう） | U-verb (noun) が (person) に | to look good (on somebody) |
| 諦める（あきらめる） | Ru-verb を | to give up |
| あげる | Ru-verb (person) に (thing) を | to give (to others) |
| くれる | Ru-verb (me) に (thing) を | to give (me) |
| できる | Ru-verb (noun) が | to come into existence to be made |
| 相談する（そうだんする） | Irregular verb (person) に | to consult |
| 注意する（ちゅういする） | Irregular verb (person) に (noun) に | to give warning (to someone) to watch out (something) |
| プロポーズする | Irregular verb (person) に | to propose marriage |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
Adjectives
| 日本語（にほんご） | Adjective types Particles | 英語（えいご） |
| 欲しい（ほしい） | い-adjective (thing) が | to want |
| おしゃれな | な-adjective | fashionable / stylish |
| けちな | な-adjective | stingy / cheap |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
Adverbs and other expressions
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 同じ（おなじ） | same |
| ～君（くん） | Mr. / Ms. (casual) |
| ～達（たち） 私達（わたしたち） | [makes a noun plural] we |
| こんな～ | …like this / this kind of … |
| *そんな～ | …like that / that kind of … |
| *あんな～ | …like that / that kind of … [Used for things that are further away psychologically or physically than そんな.] |
| 急に（きゅうに） | suddenly |
| ちょうど | exactly |
| よく | well |
| さあ | I am not sure… |
| どうしたらいい | what shoud one do |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
「さん」「様（さま）」「君（くん）」「ちゃん」
In Japanese, there are a number of words equivalent to ‘Mr./Ms.’ in English.
The most commonly used word is さん.
It can be used for superiors and people you don’t know well.
When writing letters and emails, 様（さま） is used.
Although 様（さま） is the most polite, it is not usually used when calling someone.
This is because it is a little too polite.
The word 君（くん） is used from a superior to a inferior person and can be considered impolite depending on the person you are addressing.
It is often used to call a younger person or a man of the same age.
The ちゃん is used for children and young women.
This is the same as 君（くん） and some people may consider it rude, so use it with care.
It is safe to address male children as 君（くん）, female children as ちゃん and all adults as さん.
The textbook also includes words for counting objects, which I will introduce later when we practise.
Grammar of this lesson
First, check the contents of this lesson with an illustration and example sentences!
Contents of this lesson
This time we will learn how to express our desires.
The part written in blue is the point of the sentence pattern you will study this time.
The question is expressed in red.
The key to grammar is the particle が.
It may be easier to understand if I say that it is a version using a noun of (verb stem) たいです, which you studied in Lesson 11 of GENKI 1.
Please read John’s words carefully and think about what they mean.
Explanations of the grammar we will study this time can be found in the following pages of the textbook.
| Second edition | 54ページと55ページ： １ ほしい |
| Third edition | 50ページと51ページ： １ ほしい |
Review of い-adjectives
In this grammar lesson, we will use the い-adjective, ほしい.
So, let’s review the conjugation of い-adjectives at the beginning and check the conjugation of ほしい!
Write the Long and Short forms of the adjective ほしい.
Long form
| Affirmative | Negative | |
| Present | ||
| Past |
Short form
| Affirmative | Negative | |
| Present | ||
| Past |
That was easy, wasn’t it?
For answers, see the PDF below!
(noun) がほしい
ほしい is a い-adjective that expresses the desire to get something.
The subject is always 私（わたし）, and the particle が is used to indicate what you want to get.
私（わたし） は (noun) がほしい
私（わたし）は何（なに）か飲（の）み物（もの）がほしいです。
The subject is always 私（わたし）, so you don’t have to say it.
マフラーがほしくないです。
In affirmative sentences, you always say (noun) がほしい, but in negative sentences you can say (noun) はほしくない.
化粧品（けしょうひん）はほしくないです。たくさん持（も）っていますから。
As checked at the beginning, the past tenses are ほしかった and ほしくなかった.
子供（こども）の時（とき）、可愛（かわい）い服（ふく）がほしかったです。
トレーナーはほしくなかったです。
Difference between (verb stem) たいです and (noun) がほしいです
Both (verb stem) たいです and (noun) がほしいです express a wish.
Therefore, sometimes people are bothered by the difference between the two sentence patterns.
(verb stem) たいです is an expression using a verb, expressing a wish to do an action.
On the other hand, (noun) がほしいです is an expression using a noun and expresses the desire to ‘get something’.
Let’s look at some examples and compare them!
| (verb stem) たいです | (noun) がほしいです |
| 私（わたし）は休（やす）みたいです。 (I want to rest.) | 私（わたし）は休（やす）みがほしいです。 (I want a holiday.) |
| 新（あたら）しいゲームが買（か）いたいです。 (I want to buy a new game.) | 新（あたら）しいゲームがほしいです。 (I want a new game.) |
(verb stem) たいです expresses a feeling of wanting to do an action, so you can express whatever action you want to do.
However, the (noun) in (noun) がほしいです must be ‘something you can get’, so you cannot use nouns that express actions such as 旅行（りょこう） or スポーツ, or nouns you cannot get such as 天気（てんき）.
Examples
× 私（わたし）は旅行（りょこう）がほしいです。
✓ 私（わたし）は旅行（りょこう）に行（い）きたいです。
× もっと日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）がほしいです。
✓ もっと日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）がしたいです。
× 明日（あした）はいい天気（てんき）がほしいです。
The correct phrase is 明日（あした）はいい天気（てんき）になってほしいです。 (I hope tomorrow will be good weather.)
You can learn more about the sentence pattern for this (て form) ほしい in GENKI 2, Lesson 21.
Practice
First, let’s practise the sentence pattern 私（わたし） は (noun) が ほしい!
1. Write about the following items using either ほしいです or ほしくないです.
Example: アイスクリーム
私（わたし）はアイスクリームがほしいです。／私（わたし）はアイスクリームがほしくないです。
- チョコレート
- みかん
- りんご
- トレーナー
- セーター
- バイク
- 車（くるま）
- 日本人（にほんじん）の友達（ともだち）
- パートナー
- 猫（ねこ）
2. When you were a child, what did you think of the following things?
Write either ほしかったです or ほしくなかったです.
Example: アイスクリーム
私（わたし）はアイスクリームがほしかったです。／私（わたし）はアイスクリームがほしくなかったです。
- おもちゃ
- 本（ほん）
- 漫画（まんが）
- 鉛筆（えんぴつ）
- ラジオ
- ぬいぐるみ
- ゲーム
- ケーキ
- お菓子（かし）
- パソコン
3. Answer the following questions.
- 来年（らいねん）の誕生日（たんじょうび）に何（なに）がほしいですか。
- 子供（こども）の時（とき）、何（なに）が一番（いちばん）ほしかったですか。
- どんなプレゼントならほしくないですか。
- コーヒーと紅茶（こうちゃ）とどちらのほうがほしいですか。
- 学生（がくせい）の時（とき）、どんな物（もの）が全然（ぜんぜん）ほしくなかったですか。
When you have finished the exercises, look at the PDF below to see the answers and examples of answers!
If you have a textbook, you should also practise using it!
| Second edition | 61ページ： I 本がほしいです AとB 62ページ： CとD |
| Third edition | 57ページ： I 本がほしいです AとB 58ページ： CとD |
(noun) をほしがっている
Do you remember when you learnt (verb stem) たいです in Lesson 11 of GENKI 1, you learnt to use (verb stem) たがっています when the subject is other than 私（わたし）?
Sentence pattern using ほしい is similar to this, but when the subject is someone other than the speaker himself, ほしがっている is used instead of ほしい.
As well as たい and ほしい, there are a number of other expressions that change depending on whether the subject is 私（わたし） or 誰（だれ）か.
This is because we don’t know how other people feel and we can’t assure them, so instead we use (て form) いる to describe their state of being.
Please see some examples below.
私（わたし） ＋ い-adjective / 誰（だれ）か ＋ U-verb
１．悲（かな）しい／悲（かな）しがる
| 悲（かな）しい: い-adjective 私（わたし）は悲（かな）しいです | 悲（かな）しがる: U-verb (someone) は悲（かな）しがっています |
| 彼氏（かれし）と別（わか）れたので、 私（わたし）は悲（かな）しいです。 (I am sad because I broke up with my boyfriend.) | 彼女（かのじょ）と別（わか）れたので、 友達（ともだち）は悲（かな）しがっています。 (My friend is sad because he broke up with his girlfriend.) |
２．嬉（うれ）しい／嬉（うれ）しがる
| 嬉（うれ）しい: い-adjective 私（わたし）は嬉（うれ）しいです | 嬉（うれ）しがる: U-verb (someone) は嬉（うれ）しがっています |
| 成績（せいせき）がよかったので、 私（わたし）は嬉（うれ）しいです。 (I am happy because my grades were good.) | 私（わたし）の成績（せいせき）がよかったので、 両親（りょうしん）は嬉（うれ）しがっています。 (My parents are happy because of my good grades.) |
３．怖（こわ）い／怖（こわ）がる
| 怖（こわ）い: い-adjective 私（わたし）は怖（こわ）いです | 怖（こわ）がる: U-verb (someone) は怖（こわ）がっています |
| 私（わたし）は犬（いぬ）が怖（こわ）いです。 (I am afraid of dogs.) | 子供（こども）は犬（いぬ）を怖（こわ）がっています。 (The child is afraid of dogs.) |
Others include 痛（いた）い and 痛（いた）がる, 暑（あつ）い and 暑（あつ）がる, 寒（さむ）い and 寒（さむ）がる, and 寂（さび）しい and 寂（さび）しがる.
The key points of the sentence pattern are that the subject is the person who is not 私（わたし） and the object particle is を.
Check out the examples below!
(someone) は (noun) をほしがっている
友達（ともだち）は可愛（かわい）い犬（いぬ）をほしがっています。
父（ちち）は時計（とけい）をほしがっていません。
ほしがっている is the U-verb ほしがる in the form (て form) いる.
The negative or past tense forms are used by conjugating the いる part of ほしがっている.
In negative sentences, the particle を can be replaced by は.
友達（ともだち）は去年（きょねん）新（あたら）しいゲームをほしがっていましたが、
漫画（まんが）はほしがっていませんでした。
The object particle of the affirmative sentence is を.
✓友達（ともだち）の子供（こども）はチョコレートをほしがっています。
×友達（ともだち）の子供（こども）はチョコレートがほしがっています。
Just as you can say (someone) は (verb stem) たいと言（い）っています, you can also say (someone) は (noun) がほしいと言（い）っています.
Pay attention to the particles!
✓母（はは）は化粧品（けしょうひん）がほしいと言（い）っています。
✓母（はは）は化粧品（けしょうひん）をほしがっています。
This is the end of the explanation of sentence patterns.
If you pay attention to the subject and particles, you should be fine, so practice a lot and get used to the sentence patterns!
Practice
1. Write sentences using the words ほしがっています and ほしがっていません.
Example 1: エマ （りんご） ―ほしい
→ エマさんはりんごをほしがっています。
Example 2: エマ （みかん） ―ほしくない
→ エマさんはみかんをほしがっていません。
- エマ （トレーナー） ―ほしい
- ジョン （シャツ） ―ほしくない
- サラ （指輪（ゆびわ）） ―ほしい
- ゆきこ （マフラー） ―ほしい
- たろう （ラジオ） ―ほしくない
- よしお （バイク） ―ほしい
- シン （ぬいぐるみ） ―ほしくない
- アダム （ネクタイ） ―ほしくない
- エミリー （化粧品（けしょうひん）） ―ほしい
- トム （漫画（まんが）） ―ほしくない
2. Change the sentences ～と言（い）っています to the ones with ほしがっています or ほしがっていません.
Example 1: エマさんはりんごがほしいと言（い）っています。
→ エマさんはりんごをほしがっています。
Example 2: エマさんはみかんがほしくないと言（い）っています。
→ エマさんはみかんをほしがっていません。
- 母（はは）はきれいなお皿（さら）がほしいと言（い）っています。
- 父（ちち）は映画（えいが）のチケットがほしくないと言（い）っています。
- 姉（あね）は着物（きもの）がほしいと言（い）っています。
- 兄（あに）は新（あたら）しい車（くるま）がほしいと言（い）っています。
- おばさんはチョコレートがほしくないと言（い）っています。
- おじさんはカメラがほしいと言（い）っています。
- 友達（ともだち）はお金（かね）がほしいと言（い）っています。
- 先生（せんせい）は鉛筆（えんぴつ）がほしくないと言（い）っています。
- 大家（おおや）さんは猫（ねこ）がほしくないと言っています。
- ルームメートはラジオがほしくないと言（い）っています。
3. Answer the questions.
- 友達（ともだち）は誕生日（たんじょうび）に何（なに）をほしがっていますか。
- 家族（かぞく）は猫（ねこ）か犬（いぬ）をほしがっていますか。どうしてですか。
- 子供（こども）の時（とき）、友達（ともだち）は何（なに）をほしがっていましたか。
- 両親（りょうしん）は今（いま）何（なに）をほしがっていると思（おも）いますか。
- 有名人（ゆうめいじん）は何（なに）をほしがっていないと思（おも）いますか。
Check the PDF below for practice answers and sample answers!
There are more exercises in the textbook, so don’t forget them!
Ask your friends and family for help and practice.
| Second edition | 62ページ： E |
| Third edition | 58ページ： E |
Summary quiz
How was the first grammar lesson in Lesson 14?
Before you do the summary quiz, review the key points of the lesson once more!
「(noun) がほしい」と「(noun) をほしがっている」
Expresses a desire to get something.
It cannot be used for items that cannot be obtained.
Example 1: Nouns that express actions
× 私（わたし）はスポーツがほしい。
✓ 私（わたし）はスポーツがしたい。
Example 2: Things you can’t get
× 私（わたし）はいい天気（てんき）がほしい。
Conjugations
- ほしい: い-adjective
- ほしがる: verb
Used in the form of (て form) いる).
| ほしい | ほしがる （ほしがっている） | |
| Present Affirmative | Long form ほしいです Short form ほしい | Long form ほしがっています Short form ほしがっている |
| Present Negative | Long form ほしくないです Short form ほしくない | Long form ほしがっていません Short form ほしがっていない |
| Past Affirmative | Long form ほしかったです Short form ほしかった | Long form ほしがっていました Short form ほしがっていた |
| Past Negative | Long form ほしくなかったです Short form ほしくなかった | Long form ほしがっていませんでした Short form ほしがっていなかった |
Sentence patterns
- (私（わたし）) は (noun) がほしい
Use が for the object particle.
私（わたし） can be omitted.
Example: （私（わたし））は本（ほん）がほしいです。 - (someone) は (noun) をほしがっている
Use を for the object particle.
Example: 友達（ともだち）は本（ほん）をほしがっています。 - (someone) は (noun) がほしいと言（い）っていた
Use が for the object particle.
Example: 友達（ともだち）は本（ほん）がほしいと言（い）っていました。
After checking the points above, take the quiz!
Quiz 1: Complete the sentences.
- 私（わたし）は誕生日（たんじょうび）に＿＿＿＿＿＿がほしいです。
- 子供（こども）の時（とき）＿＿＿＿＿がほしくなかったですが、今（いま）はほしいです。
- 私（わたし）は＿＿＿＿＿がほしくないです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
- 友達（ともだち）は＿＿＿＿を＿＿＿＿＿＿いるので、誕生日（たんじょうび）にあげるつもりです。
- おじさんは＿＿＿＿が＿＿＿＿＿＿と言（い）っていましたが、高（たか）すぎて買（か）えません。
Quiz 2: Answer the questions.
- 有名人（ゆうめいじん）の友達（ともだち）とお金持（かねも）ちの友達（ともだち）と、どちらのほうがほしいですか。どうしてですか。
- 去年（きょねん）の誕生日（たんじょうび）に何（なに）をもらいましたか。何（なに）がほしかったですか。
- どんな車（くるま）がほしいですか。どうしてですか。
- 家族（かぞく）は今（いま）何（なに）かほしがっていますか。どんな物（もの）をほしがっていますか。
- 子供（こども）は何（なに）が一番（いちばん）ほしいと思（おも）いますか。大人（おとな）は何（なに）が一番（いちばん）ほしいと思（おも）いますか。
That’s all for the quiz!
Thank you to everyone who took the quiz! Answers will be announced in the next lesson.
If you have any questions, please leave a message using the contact form!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | 21ページ |
| Third edition | 21ページ |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
Next time, we will study expressions to describe expectations that we are not so confident about.
There are many new words introduced in this lesson, so please learn them a little at a time.
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
Check out the lessons in GENKI 1 here!
Other lessons from GENKI 2 can be found here!
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And be sure to check out the resources and practices on our Bookshelf page!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
前回（ぜんかい）は第十三課（だいじゅうさんか）のまとめの練習（れんしゅう）でしたが、どうでしたか。
たくさん練習（れんしゅう）して、第十三課（だいじゅうさんか）の文法（ぶんぽう）をマスターできたでしょうか。
今回（こんかい）から第十四課（だいじゅうよんか）の文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）を始（はじ）めます。
まだ文法練習（ぶんぽうれんしゅう）のページをチェックしていない人（ひと）は、ぜひ練習（れんしゅう）をしてみてくださいね！
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン７の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
前回（ぜんかい）はまとめのレッスンだったので、まとめのクイズはありませんでした。
第十四課（だいじゅうよんか）の単語（たんご）
文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）を始（はじ）める前（まえ）に、まず第十四課（だいじゅうよんか）の新（あたら）しい単語（たんご）をチェックしましょう！
第二版（だいにはん）と第三版（だいさんぱん）で単語（たんご）が少（すこ）し違（ちが）うので、下（した）の表（ひょう）に全部（ぜんぶ）の単語（たんご）をまとめて書（か）きます。
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょかうしょ）の単語（たんご）のページを見（み）てもいいですよ。
| 第二版（だいにはん） | 52ページと53ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 48ページと49ページ |
*マークがついている単語（たんご）は教科書（きょうかしょ）で紹介（しょうかい）されていませんが、ぜひ一緒（いっしょ）に覚（おぼ）えておいてください！
単語（たんご）
名詞（めいし）
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 兄（あに） | (my) brother |
| 奥さん（おくさん） | (someone’s) wife |
| ご主人（ごしゅじん） | (someone’s) husband |
| 夫婦（ふうふ） | married couple / husband and wife |
| おじさん | uncle / middle-aged man |
| おばさん | aunt / middle-aged woman |
| *いとこ | cousin |
| 両親（りょうしん） | parents |
| 大家さん（おおやさん） | landload / landlady |
| 皆さん（みなさん） | everyone / all of you |
| チョコレート | chocolate |
| みかん | mandarin orange |
| トレーナー / スウェット | sweatshirt |
| シャツ | shirt |
| ネクタイ | necktie |
| マフラー | winter scarf |
| 指輪（ゆびわ） | ring |
| 鉛筆（えんぴつ） | pencil |
| ぬいぐるみ | stuffed animal (e.g., teddy bear) |
| 漫画（まんが） | comic book |
| *小説（しょうせつ） | novel |
| 化粧品（けしょうひん） | cosmetics |
| ラジオ | radio |
| お皿（おさら） | plate / dish |
| グラス | tumbler / glass |
| チケット | ticket |
| お返し（おかえし） | return (as a token of gratitude) |
| 時間（じかん） | time |
| 履歴書（りれきしょ） | résumé |
| クリスマス | Christmas |
| バレンタインデー | Valentine’s Day |
| ホワイトデー | White Day |
| *母の日（ははのひ） | Mother’s Day |
| *父の日（ちちのひ） | Father’s Day |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
第二版（だいにはん）の教科書（きょうかしょ）にある「ビデオカメラ (camcorder)」はもうほとんど使（つか）わないのでリストに載（の）せませんでした。
家族（かぞく）の呼（よ）び方（かた）
教科書（きょうかしょ）では、自分（じぶん）の妻（つま）を「奥（おく）さん」、自分（じぶん）の夫（おっと）を「主人（しゅじん）」と呼（よ）んでもいいと書（か）いてあります。
（「ご主人（しゅじん）」の「ご」は丁寧（ていねい）にするためにつけるので、自分（じぶん）の夫（おっと）について言（い）うときはつけません。）
実際（じっさい）に日本人（にほんじん）でも使（つか）う人（ひと）がいますが、自分（じぶん）の妻（つま）は「妻（つま）」、自分（じぶん）の夫（おっと）は「夫（おっと）」と呼（よ）ぶのがフォーマルな呼（よ）び方（かた）です。
ちなみに、「主人（しゅじん）」には ‘the head of a household / the master’ のイメージがあるので、使（つか）わない人（ひと）もいます。
「おじさん」「おばさん」「いとこ」は、漢字（かんじ）によって意味（いみ）が少（すこ）し違（ちが）います。
「おじさん」と「おばさん」
家族（かぞく）じゃないおじさんとおばさんは、普通（ふつう）ひらがなで書（か）きます。
- 伯父（おじ）さん: 父（ちち）か母（はは）の兄（あに）
- 伯母（おば）さん: 父（ちち）か母（はは）の姉（あね）
- 叔父（おじ）さん: 父（ちち）か母（はは）の弟（おとうと）
- 叔母（おば）さん: 父（ちち）か母（はは）の妹（いもうと）
「いとこ」
- 従兄弟（いとこ）: 男性（だんせい）のいとこ
- 従姉妹（いとこ）: 女性（じょせい）のいとこ
この他（ほか）の家族（かぞく）の呼（よ）び方（かた）を知（し）りたい人（ひと）は、本棚（ほんだな）のページにある「Family ―家族（かぞく）」のノートを見（み）てください！
化粧品（けしょうひん）とメイクの単語（たんご）
「化粧品（けしょうひん）」は、化粧（けしょう）に使（つか）う道具（どうぐ）全部（ぜんぶ）をまとめた言（い）い方（かた）です。
化粧（けしょう）をする人（ひと）は、それぞれの道具（どうぐ）を何（なん）と呼（よ）ぶのか気（き）になるかもしれないので、下（した）で表（ひょう）にまとめて紹介（しょうかい）します。
メイク用品（ようひん）
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 口紅（くちべに） | lipstick |
| リップクリーム | lip balm |
| リップグロス | lip gloss |
| マスカラ | mascara |
| つけまつげ | false eyelashes |
| アイライナー | eyeliner |
| アイブロー | eyebrow pencil |
| ファンデーション / ファンデ | foundation (powder/liquid/stick foundation) |
| コンシーラー | concealer |
| チーク | cheek |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
基礎化粧品（きそけしょうひん）
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| クレンジング | cleansing |
| 洗顔（せんがん） | face wash |
| メイク落とし（メイクおとし） | makeup remover |
| 乳液（にゅうえき） | milky lotion |
| 美容液（びようえき） | serum |
| 保湿液（ほしつえき） | moisturiser |
| 保湿クリーム（ほしつクリーム） | moisturising cream |
| 美白クリーム（びはくクリーム） | whitening cream |
| 朝用クリーム（あさようクリーム） | day cream |
| 夜用クリーム（よるようクリーム） | night cream |
| 日焼け止め（ひやけどめ） | sunscreen |
| パック | facial mask |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
メイクについての単語（たんご）
日本（にほん）ではメイクはあまり濃（こ）くないほうが好（この）まれます。
でも、出掛（でか）ける時（とき）に全（まった）くメイクをしないのも、場合（ばあい）によっては失礼（しつれい）だと思（おも）われます。難（むずか）しいですね。
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 厚化粧（あつげしょう） | heavy makeup |
| 薄化粧（うすげしょう） | light makeup |
| すっぴん | without makeup/no makeup |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
「お」と「ご」
日本語（にほんご）の名詞（めいし）に「お」か「ご」を付（つ）けると、その単語（たんご）をもっと丁寧（ていねい）に言（い）うことができます。
「お」は漢字（かんじ）の訓読（くんよ）みの単語（たんご）に付（つ）きます。
簡単（かんたん）に言（い）うと、日本語（にほんご）の読（よ）み方（かた）の単語（たんご）は「お」が付（つ）きます。
例（れい）: お皿（さら）、お手紙（てがみ）、お友達（ともだち）
「ご」は漢字（かんじ）の音読（おんよ）みの単語（たんご）に付（つ）きます。
なので、中国語（ちゅうごくご）の読（よ）み方（かた）の単語（たんご）は「ご」が付（つ）きます。
例（れい）: ご挨拶（あいさつ）、ご紹介（しょうかい）、ご兄弟（きょうだい）
日本語（にほんご）の単語（たんご）の中（なか）には、「お」と「ご」を付（つ）けた形（かたち）でしか使（つか）わないものもあります。
例（れい）:
✓ お返（かえ）し × 返（かえ）し
✓ ご飯（はん） × 飯（はん）
これからは、「お」と「ご」に気（き）を付（つ）けて、単語（たんご）を覚（おぼ）えてみてくださいね。
「バレンタインデー」と「ホワイトデー」
知（し）っている人（ひと）もいると思（おも）いますが、日本（にほん）のバレンタインデーは外国（がいこく）のバレンタインデーと違（ちが）います。
一番（いちばん）大（おお）きい違（ちが）いは、バレンタインデーは女（おんな）の人（ひと）が男（おとこ）の人（ひと）にプレゼントをあげる日（ひ）として知（し）られていることです。
最近（さいきん）では友達（ともだち）同士（どうし）でプレゼントをあげたりするし、プレゼントもチョコレートだけじゃないし、日本（にほん）のバレンタインデーも変（か）わってきています。
日本（にほん）のバレンタインデーに興味（きょうみ）がある人（ひと）は、下（した）のブログの記事（きじ）を読（よ）んでみてください！
「ホワイトデー」と言（い）うのは、バレンタインデーの一（いっ）か月（げつ）後（ご）の三月（さんがつ）十四日（じゅうよっか）です。
この日（ひ）は、バレンタインデーにプレゼントをもらった人（ひと）が、くれた人（ひと）にお返（かえ）しをします。
動詞（どうし）
| 日本語（にほんご） | 動詞（どうし）のタイプ 助詞（じょし） | 英語（えいご） |
| 送る（おくる） | U-verb (person/place) に (thing) を | to send |
| 似合う（にあう） | U-verb (noun) が (person) に | to look good (on somebody) |
| 諦める（あきらめる） | Ru-verb を | to give up |
| あげる | Ru-verb (person) に (thing) を | to give (to others) |
| くれる | Ru-verb (me) に (thing) を | to give (me) |
| できる | Ru-verb (noun) が | to come into existence to be made |
| 相談する（そうだんする） | Irregular verb (person) に | to consult |
| 注意する（ちゅういする） | Irregular verb (person) に (noun) に | to give warning (to someone) to watch out (something) |
| プロポーズする | Irregular verb (person) に | to propose marriage |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
形容詞（けいようし）
| 日本語（にほんご） | 形容詞（けいようし）の タイプ 助詞（じょし） | 英語（えいご） |
| 欲しい（ほしい） | い-adjective (thing) が | to want |
| おしゃれな | な-adjective | fashionable / stylish |
| けちな | な-adjective | stingy / cheap |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
副詞（ふくし）とその他（ほか）の表現（ひょうげん）
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| 同じ（おなじ） | same |
| ～君（くん） | Mr. / Ms. (casual) |
| ～達（たち） 私達（わたしたち） | [makes a noun plural] we |
| こんな～ | …like this / this kind of … |
| *そんな～ | …like that / that kind of … |
| *あんな～ | …like that / that kind of … [Used for things that are further away psychologically or physically than そんな.] |
| 急に（きゅうに） | suddenly |
| ちょうど | exactly |
| よく | well |
| さあ | I am not sure… |
| どうしたらいい | what shoud one do |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
「さん」「様（さま）」「君（くん）」「ちゃん」
日本語（にほんご）では、英語（えいご）の ‘Mr. / Ms.’ の単語（たんご）がいくつかあります。
一番（いちばん）よく使（つか）われるのは、「さん」です。
目上（めうえ）の人（ひと）やよく知（し）らない人（ひと）に使（つか）えます。
手紙（てがみ）やメールを書（か）く時（とき）は、「様（さま）」を使（つか）います。「様（さま）」は一番（いちばん）丁寧（ていねい）ですが、普通（ふつう）は誰（だれ）かを呼（よ）ぶ時（とき）に使（つか）いません。ちょっと丁寧（ていねい）すぎるからです。
「君（くん）」は目上（めうえ）の人（ひと）から目下（めした）の人（ひと）に使（つか）われる言（い）い方（かた）なので、相手（あいて）によっては失礼（しつれい）になります。
年下（としした）か同（おな）じぐらいの年（とし）の男性（だんせい）を呼（よ）ぶ時（とき）によく使（つか）われます。
子供（こども）や若（わか）い女（おんな）の人（ひと）には、「ちゃん」を使（つか）います。これも「君（くん）」と同（おな）じで、失礼（しつれい）だと思（おも）う人（ひと）もいるので気（き）を付（つ）けて使（つか）いましょう。
男（おとこ）の子（こ）は「君（くん）」、女（おんな）の子（こ）は「ちゃん」、大人（おとな）は全員（ぜんいん）「さん」で呼（よ）ぶと間違（まちが）いがないです。
教科書（きょうかしょ）には物（もの）の数（かぞ）え方（かた）の単語（たんご）もありますが、これは後（あと）で練習（れんしゅう）するときに紹介（しょうかい）するつもりです。
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）
はじめに、今回（こんかい）のレッスンの内容（ないよう）をイラストと例文（れいぶん）でチェックしましょう！
今回（こんかい）のレッスン
今回（こんかい）は、願望（がんぼう）を表（あらわ）す表現（ひょうげん）を学（まな）びます。
青（あお）で書（か）いた部分（ぶぶん）が、今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文型（ぶんけい）のポイントです。
赤（あか）で示（しめ）したのは質問（しつもん）の表現（ひょうげん）です。
文法（ぶんぽう）のポイントは助詞（じょし）の「が」です。
『げんき１』の第十一課（だいじゅういっか）で勉強（べんきょう）した「(verb stem) たいです」の名詞（めいし）を使（つか）ったバージョンだと言う（い）と、わかるかもしれません。
ジョンさんの言葉（ことば）をよく読（よ）んで、どんな意味（いみ）か考（かんが）えてみてください。
今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は、教科書（きょうかしょ）の以下（いか）のページにあります。
| 第二版（だいにはん） | 54ページと55ページ： １ ほしい |
| 第三版（だいさんぱん） | 50ページと51ページ： １ ほしい |
い形容詞（けいようし）の復習（ふくしゅう）
今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）では、い形容詞（けいようし）の「ほしい」を使（つか）います。
なので、はじめにい形容詞（けいようし）の活用（かつよう）を復習（ふくしゅう）して、「ほしい」の活用（かつよう）をチェックしましょう！
「ほしい」の丁寧形（ていねいけい）と普通形（ふつうけい）の活用（かつよう）を書（か）きましょう。
丁寧形（ていねいけい）
| 肯定形（こうていけい） | 否定形（ひていけい） | |
| 現在形（げんざいけい） | ||
| 過去形（かこけい） |
普通形（ふつうけい）
| 肯定形（こうていけい） | 否定形（ひていけい） | |
| 現在形（げんざいけい） | ||
| 過去形（かこけい） |
簡単（かんたん）でしたよね？
答（こた）えは下（した）のPDFを見（み）てください！
ほしい
「ほしい」は「何（なに）かをゲットしたい」ことを表（あらわ）すい形容詞（けいようし）です。
主語（しゅご）はいつも「私（わたし）」で、ゲットしたいと思（おも）っているものは、助詞（じょし）の「が」を使（つか）って示（しめ）します。
私（わたし） は (noun) がほしい
私（わたし）は何（なに）か飲（の）み物（もの）がほしいです。
主語（しゅご）はいつも「私（わたし）」なので、言（い）わなくても大丈夫（だいじょうぶ）です。
マフラーがほしくないです。
肯定文（こうていぶん）はいつも「(noun) がほしい」ですが、否定文（ひていぶん）では「(noun) はほしくない」と言（い）ってもいいです。
化粧品（けしょうひん）はほしくないです。たくさん持（も）っていますから。
最初（さいしょ）にチェックした通（とお）り、過去形（かこけい）は「ほしかった」と「ほしくなかった」になります。
子供（こども）の時（とき）、可愛（かわい）い服（ふく）がほしかったです。
トレーナーはほしくなかったです。
「(verb stem) たいです」と「(noun) がほしいです」の違（ちが）い
「(verb stem) たいです」も「(noun) がほしいです」も、どちらも願望（がんぼう）を表（あらわ）します。
なので、時々（ときどき）二（ふた）つの文型（ぶんけい）の違（ちが）いで悩（なや）む人（ひと）がいます。
「(verb stem) たいです」は動詞（どうし）を使（つか）った表現（ひょうげん）で、「何（なに）かのアクションをしたい」ことを表（あらわ）します。
一方（いっぽう）、「(noun) がほしいです」は名詞（めいし）を使（つか）った表現（ひょうげん）で、「何（なに）かをゲットしたい」と言（い）う気持（きも）ちを表（あらわ）します。
例（れい）を見（み）ながら、ちょっと比（くら）べてみましょう！
| (verb stem) たいです | (noun) がほしいです |
| 私（わたし）は休（やす）みたいです。 (I want to rest.) | 私（わたし）は休（やす）みがほしいです。 (I want a holiday.) |
| 新（あたら）しいゲームが買（か）いたいです。 (I want to buy a new game.) | 新（あたら）しいゲームがほしいです。 (I want a new game.) |
「(verb stem) たいです」はアクションをしたい気持（きも）ちを表（あらわ）すので、自分（じぶん）がしたいアクションを何（なん）でも表（あらわ）せます。
しかし、「(noun) がほしいです」の「(noun)」は「ゲットできる何（なに）か」じゃないといけないので、「旅行（りょこう）」や「スポーツ」のようなアクションを表（あらわ）す名詞（めいし）や、「天気（てんき）」のようにゲットできない名詞（めいし）は使（つか）えません。
例（れい）
× 私（わたし）は旅行（りょこう）がほしいです。
✓ 私（わたし）は旅行（りょこう）に行（い）きたいです。
× もっと日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）がほしいです。
✓ もっと日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）がしたいです。
× 明日（あした）はいい天気（てんき）がほしいです。
正（ただ）しくは「明日（あした）はいい天気（てんき）になってほしいです。 (I hope tomorrow will be good weather.)」と言（い）いますが、この「(て form) ほしい」の文型（ぶんけい）は『げんき２』第二十一課（だいにじゅういっか）で詳（くわ）しく勉強（べんきょう）しましょう。
練習（れんしゅう）
まずは、この「私（わたし） は (noun) が ほしい」の文型（ぶんけい）を練習（れんしゅう）してみましょう！
練習（れんしゅう）
１．次（つぎ）の物（もの）について、「ほしいです」か「ほしくないです」を使（つか）って書（か）いてください。
例（れい）：アイスクリーム
私（わたし）はアイスクリームがほしいです。／私（わたし）はアイスクリームがほしくないです。
- チョコレート
- みかん
- りんご
- トレーナー
- セーター
- バイク
- 車（くるま）
- 日本人（にほんじん）の友達（ともだち）
- パートナー
- 猫（ねこ）
２．子供（こども）の時（とき）、次（つぎ）の物（もの）についてどう思（おも）いましたか。
「ほしかったです」か「ほしくなかったです」を使（つか）って書（か）いてください。
例（れい）：アイスクリーム
私（わたし）はアイスクリームがほしかったです。／私（わたし）はアイスクリームがほしくなかったです。
- おもちゃ
- 本（ほん）
- 漫画（まんが）
- 鉛筆（えんぴつ）
- ラジオ
- ぬいぐるみ
- ゲーム
- ケーキ
- お菓子（かし）
- パソコン
３．質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- 来年（らいねん）の誕生日（たんじょうび）に何（なに）がほしいですか。
- 子供（こども）の時（とき）、何（なに）が一番（いちばん）ほしかったですか。
- どんなプレゼントならほしくないですか。
- コーヒーと紅茶（こうちゃ）とどちらのほうがほしいですか。
- 学生（がくせい）の時（とき）、どんな物（もの）が全然（ぜんぜん）ほしくなかったですか。
練習（れんしゅう）が終（お）わったら、下（した）のPDFを見（み）て答（こた）えと答（こた）えの例（れい）を見（み）てみましょう！
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）もしてください！
| 第二版（だいにはん） | 61ページ： I 本がほしいです AとB 62ページ： CとD |
| 第三版（だいさんぱん） | 57ページ： I 本がほしいです AとB 58ページ： CとD |
ほしがっている
みなさん、『げんき１』の第十一課（だいじゅういっか）で「(verb stem) たいです」を勉強（べんきょう）した時（とき）、主語（しゅご）が私（わたし）じゃない時（とき）は「(verb stem) たがっています」を使（つか）うと学（まな）んだのを覚（おぼ）えていますか。
「ほしい」を使（つか）った文型（ぶんけい）も同（おな）じで、主語（しゅご）が私（わたし）じゃない人（ひと）の時（とき）は、「ほしい」の代（か）わりに「ほしがっている」を使（つか）います。
「たい」と「ほしい」と同（おな）じで、主語（しゅご）が「私（わたし）」か「誰（だれ）か」で表現（ひょうげん）が変（か）わるものがいくつかあります。
これは、誰（だれ）かの気持（きも）ちは私（わたし）にはわからなくてはっきり言（い）えないから、「(て form) いる」を使（つか）ってその人（ひと）の状態（じょうたい）を表（あらわ）すからです。
下（した）にいくつか例（れい）を書（か）くので、見（み）てみてください。
私（わたし）＋い形容詞（けいようし）、誰（だれ）か＋う動詞（どうし）のペア
１．悲（かな）しい／悲（かな）しがる
| 悲（かな）しい: い形容詞（けいようし） 私（わたし）は悲（かな）しいです | 悲（かな）しがる: う動詞（どうし） (someone) は悲（かな）しがっています |
| 彼氏（かれし）と別（わか）れたので、 私（わたし）は悲（かな）しいです。 (I am sad because I broke up with my boyfriend.) | 彼女（かのじょ）と別（わか）れたので、 友達（ともだち）は悲（かな）しがっています。 (My friend is sad because he broke up with his girlfriend.) |
２．嬉（うれ）しい／嬉（うれ）しがる
| 嬉（うれ）しい: い形容詞（けいようし） 私（わたし）は嬉（うれ）しいです | 嬉（うれ）しがる: う動詞（どうし） (someone) は嬉（うれ）しがっています |
| 成績（せいせき）がよかったので、 私（わたし）は嬉（うれ）しいです。 (I am happy because my grades were good.) | 私（わたし）の成績（せいせき）がよかったので、 両親（りょうしん）は嬉（うれ）しがっています。 (My parents are happy because of my good grades.) |
３．怖（こわ）い／怖（こわ）がる
| 怖（こわ）い: い形容詞（けいようし） 私（わたし）は怖（こわ）いです | 怖（こわ）がる: う動詞（どうし） (someone) は怖（こわ）がっています |
| 私（わたし）は犬（いぬ）が怖（こわ）いです。 (I am afraid of dogs.) | 子供（こども）は犬（いぬ）を怖（こわ）がっています。 (The child is afraid of dogs.) |
この他（ほか）には、「痛（いた）い」と「痛（いた）がる」、「暑（あつ）い」と「暑（あつ）がる」、「寒（さむ）い」と「寒（さむ）がる」、「寂（さび）しい」と「寂（さび）しがる」などがあります。
文型（ぶんけい）のポイントは、私（わたし）じゃない人（ひと）が主語（しゅご）になることと、目的語（もくてきご）の助詞（じょし）が「を」になることです。
下（した）で例（れい）を見（み）ながら確認（かくにん）しましょう！
(someone) は (noun) をほしがっている
友達（ともだち）は可愛（かわい）い犬（いぬ）をほしがっています。
父（ちち）は時計（とけい）をほしがっていません。
「ほしがっている」はう動詞（どうし）の「ほしがる」を「(て form) いる」の形（かたち）にしたものです。
否定形（ひていけい）や過去形（かこけい）は「ほしがっている」の「いる」の部分（ぶぶん）を活用（かつよう）して使（つか）います。
否定文（ひていぶん）では、助詞（じょし）の「を」を「は」にしてもいいです。
友達（ともだち）は去年（きょねん）新（あたら）しいゲームをほしがっていましたが、
漫画（まんが）はほしがっていませんでした。
肯定文（こうていぶん）の目的語（もくてきご）の助詞（じょし）は「を」です。
✓友達（ともだち）の子供（こども）はチョコレートをほしがっています。
×友達（ともだち）の子供（こども）はチョコレートがほしがっています。
「(someone) は (verb stem) たいと言（い）っています」が言（い）えるのと同（おな）じで、「(someone) は (noun) がほしいと言（い）っています」と言（い）うこともできます。
助詞（じょし）に注意（ちゅうい）して使（つか）いましょう！
✓母（はは）は化粧品（けしょうひん）がほしいと言（い）っています。
✓母（はは）は化粧品（けしょうひん）をほしがっています。
文型（ぶんけい）の説明（せつめい）は以上（いじょう）です。
主語（しゅご）と助詞（じょし）に注意（ちゅうい）すれば大丈夫（だいじょうぶ）だと思（おも）うので、たくさん練習（れんしゅう）して文型（ぶんけい）に慣（な）れましょう！
練習（れんしゅう）
１．「ほしがっています」と「ほしがっていません」を使（つか）って、文（ぶん）を書（か）きましょう。
例（れい）１：エマ （りんご） ―ほしい
→ エマさんはりんごをほしがっています。
例（れい）２：エマ （みかん） ―ほしくない
→ エマさんはみかんをほしがっていません。
- エマ （トレーナー） ―ほしい
- ジョン （シャツ） ―ほしくない
- サラ （指輪（ゆびわ）） ―ほしい
- ゆきこ （マフラー） ―ほしい
- たろう （ラジオ） ―ほしくない
- よしお （バイク） ―ほしい
- シン （ぬいぐるみ） ―ほしくない
- アダム （ネクタイ） ―ほしくない
- エミリー （化粧品（けしょうひん）） ―ほしい
- トム （漫画（まんが）） ―ほしくない
２．「～と言（い）っています」の文（ぶん）を「ほしがっています」か「ほしがっていません」の文（ぶん）に変（か）えましょう。
例（れい）１：エマさんはりんごがほしいと言（い）っています。
→ エマさんはりんごをほしがっています。
例（れい）２：エマさんはみかんがほしくないと言（い）っています。
→ エマさんはみかんをほしがっていません。
- 母（はは）はきれいなお皿（さら）がほしいと言（い）っています。
- 父（ちち）は映画（えいが）のチケットがほしくないと言（い）っています。
- 姉（あね）は着物（きもの）がほしいと言（い）っています。
- 兄（あに）は新（あたら）しい車（くるま）がほしいと言（い）っています。
- おばさんはチョコレートがほしくないと言（い）っています。
- おじさんはカメラがほしいと言（い）っています。
- 友達（ともだち）はお金（かね）がほしいと言（い）っています。
- 先生（せんせい）は鉛筆（えんぴつ）がほしくないと言（い）っています。
- 大家（おおや）さんは猫（ねこ）がほしくないと言っています。
- ルームメートはラジオがほしくないと言（い）っています。
３．質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- 友達（ともだち）は誕生日（たんじょうび）に何（なに）をほしがっていますか。
- 家族（かぞく）は猫（ねこ）か犬（いぬ）をほしがっていますか。どうしてですか。
- 子供（こども）の時（とき）、友達（ともだち）は何（なに）をほしがっていましたか。
- 両親（りょうしん）は今（いま）何（なに）をほしがっていると思（おも）いますか。
- 有名人（ゆうめいじん）は何（なに）をほしがっていないと思（おも）いますか。
練習（れんしゅう）の答（こた）えと答（こた）えの例（れい）は、下（した）のPDFでチェックしましょう！
教科書（きょうかしょ）にもまだ練習（れんしゅう）があるので、忘（わす）れずにしてくださいね！
友達（ともだち）や家族（かぞく）に聞（き）いて、練習（れんしゅう）するといいですよ。
| 第二版（だいにはん） | 62ページ： E |
| 第三版（だいさんぱん） | 58ページ： E |
まとめのクイズ
第十四課（だいじゅうよんか）の最初（さいしょ）の文法（ぶんぽう）レッスンはどうでしたか。
まとめのクイズをする前（まえ）に、もう一度（いちど）レッスンのポイントを復習（ふくしゅう）しましょう！
「～がほしい」と「～をほしがっている」
何（なに）かをゲットしたい気持（きも）ちを表（あらわ）す。
ゲットできない物（もの）については使（つか）えない。
例（れい）１：アクションを表（あらわ）す名詞（めいし）
× 私（わたし）はスポーツがほしい。
✓ 私（わたし）はスポーツがしたい。
例（れい）２：ゲットできない物（もの）
× 私（わたし）はいい天気（てんき）がほしい。
活用（かつよう）
- ほしい: い形容詞（けいようし）
- ほしがる: う動詞（どうし）
「(て form) いる」の形（かたち）で使（つか）う。
| ほしい | ほしがる （ほしがっている） | |
| 現在形 （げんざいけい） 肯定形 （こうていけい） | 丁寧形（ていねいけい） ほしいです 普通形（ふつうけい） ほしい | 丁寧形（ていねいけい） ほしがっています 普通形（ふつうけい） ほしがっている |
| 現在形 （げんざいけい） 否定形 （ひていけい） | 丁寧形（ていねいけい） ほしくないです 普通形（ふつうけい） ほしくない | 丁寧形（ていねいけい） ほしがっていません 普通形（ふつうけい） ほしがっていない |
| 過去形 （かこけい） 肯定形 （こうていけい） | 丁寧形（ていねいけい） ほしかったです 普通形（ふつうけい） ほしかった | 丁寧形（ていねいけい） ほしがっていました 普通形（ふつうけい） ほしがっていた |
| 過去形 （かこけい） 否定形 （ひていけい） | 丁寧形（ていねいけい） ほしくなかったです 普通形（ふつうけい） ほしくなかった | 丁寧形（ていねいけい） ほしがっていませんでした 普通形（ふつうけい） ほしがっていなかった |
文型（ぶんけい）
- (私（わたし）) は (noun) がほしい
目的語（もくてきご）の助詞（じょし）は「が」を使（つか）う。
「私（わたし）」は言（い）わなくてもいい。
例（れい）：（私（わたし））は本（ほん）がほしいです。 - (someone) は (noun) をほしがっている
目的語（もくてきご）の助詞（じょし）は「を」を使（つか）う。
例（れい）：友達（ともだち）は本（ほん）をほしがっています。 - (someone) は (noun) がほしいと言（い）っていた
目的語（もくてきご）の助詞（じょし）は「が」を使（つか）う。
例（れい）：友達（ともだち）は本（ほん）がほしいと言（い）っていました。
上（うえ）のポイントをチェックしたら、クイズに挑戦（ちょうせん）してください！
クイズ１：文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 私（わたし）は誕生日（たんじょうび）に＿＿＿＿＿＿がほしいです。
- 子供（こども）の時（とき）＿＿＿＿＿がほしくなかったですが、今（いま）はほしいです。
- 私（わたし）は＿＿＿＿＿がほしくないです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
- 友達（ともだち）は＿＿＿＿を＿＿＿＿＿＿いるので、誕生日（たんじょうび）にあげるつもりです。
- おじさんは＿＿＿＿が＿＿＿＿＿＿と言（い）っていましたが、高（たか）すぎて買（か）えません。
クイズ２：質問（しつもん）に答（こた）えてください。
- 有名人（ゆうめいじん）の友達（ともだち）とお金持（かねも）ちの友達（ともだち）と、どちらのほうがほしいですか。どうしてですか。
- 去年（きょねん）の誕生日（たんじょうび）に何（なに）をもらいましたか。何（なに）がほしかったですか。
- どんな車（くるま）がほしいですか。どうしてですか。
- 家族（かぞく）は今（いま）何（なに）かほしがっていますか。どんな物（もの）をほしがっていますか。
- 子供（こども）は何（なに）が一番（いちばん）ほしいと思（おも）いますか。大人（おとな）は何（なに）が一番（いちばん）ほしいと思（おも）いますか。
クイズは以上（いじょう）です！
クイズに挑戦（ちょうせん）してくれたみなさん、ありがとうございます！
答（こた）えは次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
何（なに）か質問（しつもん）があったら、お問（と）い合（あ）わせフォームからメッセージをお願（ねが）いします！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 21ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 21ページ |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
次回（じかい）は、あまり自信（じしん）がない予想（よそう）を述（の）べる表現（ひょうげん）を勉強（べんきょう）します。
このレッスンで紹介（しょうかい）した新（あたら）しい単語（たんご）は、たくさんあるので少（すこ）しずつ覚（おぼ）えてくださいね。
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
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