Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
You finished the grammar lesson for Lesson 14 in the last lesson.
In Lesson 14, we studied expressions that are used a lot in everyday conversation, such as ほしい and かもしれない.
Review grammar again in this summary lesson and learn to use it in your own words!
Now, let’s start by announcing the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 12 homework
If you have any questions about homework, please send me a message!
Answers to the previous round of summary quiz
What did you think of the last summary quiz?
Check below for examples of answers and key points!
Quiz 1: Complete the sentences.
- 私（わたし）はパソコンを二台（にだい）も使（つか）っています。
- 私（わたし）はマフラーを一本（いっぽん）しか持（も）っていません。
- 私（わたし）の家（いえ）にお皿（さら）が７０枚（まい）もあります。
- 学校（がっこう）に学生（がくせい）が十人（じゅうにん）しかいませんでした。
- 私（わたし）の町（まち）に人（ひと）が千人（せんにん）しか住（す）んでいません。
In sentence number five, please pay attention to the verb form.
When there are not many people, as in the example, you can use (number) + しか in a negative sentence.
When there are many people, use (number) + も in an affirmative sentence.
Although not mentioned in the examples, sweets are counted differently depending on their shape.
For example, 板（いた）チョコ (chocolate in board form) are counted using 枚（まい）, while smaller solid chocolates such as sweets are counted using 個（こ） or つ.
 | チョコレートが一枚（いちまい）あります。 |
 | チョコレートが一個（いっこ）あります。 |
Similarly, vegetables such as lettuce and cabbage, which are made up of many leaves, can be counted differently depending on whether they are whole or partial.
 | レタス (lettuce) が一個（いっこ）あります。 |
 | レタスが一枚（いちまい）あります。 |
These are also worth remembering.
Quiz 2: Answer the question using either ～も or ～しか.
- 今日（きょう）どのぐらい日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）しましたか。
今日（きょう）は３０分（ぷん）しか勉強（べんきょう）しませんでしたが、週末（しゅうまつ）は二時間（にじかん）ぐらいするつもりです。 - ハンバーガーを何個（なんこ）食（た）べられますか。
たぶん三個（さんこ）しか食（た）べられません。 - 漫画（まんが）を何冊（なんさつ）持（も）っていますか。
あまり漫画（まんが）を読（よ）まないので、三冊（さんさつ）しかありません。 - 家（いえ）にパソコンが何台（なんだい）ありますか。
家族（かぞく）がみんな自分（じぶん）のパソコンを持（も）っているので、六台（ろくだい）もあります。 - 鉛筆（えんぴつ）を何本（なんぼん）持（も）っていますか。
２０本（ぽん）も持（も）っていますが、あまり鉛筆（えんぴつ）を使（つか）いません。
People feel differently about whether the amount of something is too much or too little.
So saying ハンバーガーを三個（さんこ）も食（た）べられます or 鉛筆（えんぴつ）を２０本（ぽん）しか持（も）っていません is not wrong, depending on a person’s standards.
It may also be interesting to think about the difference between your partner’s standards and your own, using the words も and しか.
If you have any questions about the summary quiz, please feel free to message me!
Summary exercises for Lesson 14
First, let’s go over the grammar you studied in Lesson 14 again!
Grammar of Lesson 14 in GENKI 2
This time, we will review each of these five grammars.
As this is a summary exercise, the grammar learned in Lesson 14 is practised in a variety of combinations.
Let’s practice many expressions that can be used in real life together!
ほしい
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 54ページと55ページ： １ ほしい |
| Third edition | 50ページと51ページ： １ ほしい |
Practice
1. Write the conjugations of the Short forms of ほしい and ほしがっている.
ほしい
| Affirmative | Negative | |
| Present | ||
| Past |
ほしがっている
| Affirmative | Negative | |
| Present | ||
| Past |
2. Answer the following questions.
- 家族（かぞく）は誕生日（たんじょうび）に何（なに）をほしがっていますか。
あなたは何（なに）をあげるつもりですか。 - 子供（こども）の時（とき）、何冊（なんさつ）ぐらい漫画（まんが）を持（も）っていましたか。
もっと漫画（まんが）がほしかったですか。 - 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は何（なに）をほしがっていると思（おも）いますか。
- あなたのうちにどんな物（もの）があまりありませんか。もっとほしいですか。
- パートナーは高（たか）いプレゼントがほしいと言（い）っています。どうしたらいいですか。
See the PDF below for answers and example answers!
(Short form) かもしれません
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 55ページと56ページ： ２ ～かもしれません |
| Third edition | 51ページと52ページ： ２ ～かもしれません |
Practice
1. Complete the sentences.
- 来年（らいねん）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- 将来（しょうらい）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- 友達（ともだち）は＿＿＿＿を＿＿＿＿＿も持（も）っているので、ほしくないかもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿は＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿しか＿＿＿＿かもしれません。
- うちに＿＿＿が＿＿＿＿しかないので、もっと＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ほうがいいかもしれません。
2. Use ～かもしれません to predict your future.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
Examples of answers can be found in the PDF below!
あげる / くれる / もらう
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 56ページと57ページ： ３ あげる / くれる / もらう |
| Third edition | 53ページと53ページ： ３ あげる / くれる / もらう |
Practice
1. Complete the sentences.
- エマさんはサラさんにぬいぐるみを＿＿＿＿＿＿＿＿ました。
- ジョンさんはたろうさんから日本語（にほんご）の本（ほん）を＿＿＿＿＿＿＿ました。
- ゆきこさんは私（わたし）にチョコレートを＿＿＿＿＿＿ました。
- 私（わたし）はエマさんにマフラーを＿＿＿＿＿＿＿ました。
- 両親（りょうしん）は私（わたし）にお金（かね）を＿＿＿＿＿＿＿ました。
2. Answer the following questions.
- あなたはお金持（かねも）ちになりました。誰（だれ）に何（なに）をあげたいですか。
どうしてですか。 - 誰（だれ）かに何（なに）かをたくさんもらったことがありますか。何（なに）をどのぐらい (how many) もらいましたか。
- 友達（ともだち）がプレゼントをくれたんですが、私（わたし）が好（す）きじゃないものでした。どうしたらいいですか。
- 子供（こども）の時（とき）、クリスマスにプレゼントを何個（なんこ）もらいましたか。
- 母（はは）の日（ひ）と父（ちち）の日（ひ）に何（なに）をあげますか。
See examples of answers in the PDF below!
(た form) らどうですか
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 58ページ： ４ ～たらどうですか |
| Third edition | 54ページ： ４ ～たらどうですか |
Practice
1. Use ～たらどうですか to give advice.
- 来週（らいしゅう）漢字（かんじ）のテストがあるので、漢字（かんじ）を５０個（こ）覚（おぼ）えなければいけません。
- 友達（ともだち）が一人（ひとり）しかいないので、寂（さび）しいです。
- 毎日（まいにち）１０時間（じかん）も寝（ね）ているんですが、いつも疲（つか）れています。
- 私（わたし）は犬（いぬ）がほしいんですが、彼女（かのじょ）は猫（ねこ）をほしがっています。
- 週末（しゅうまつ）は友達（ともだち）の誕生日（たんじょうび）なんですが、お金（かね）がないからプレゼントが買（か）えないかもしれません。どうしたらいいですか。
2. Your friend is going to Japan, please give five pieces of advice.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
Examples of answers are in the PDF below!
number + も / number + しか + negative
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbooks are on the following pages.
| Second edition | 58ページと59ページ： ５ number + も / number + しか + negative |
| Third edition | 54ページと55ページ： ５ Number + も / Number + しか + Negative |
Practice
1. Use (number) + も or (number) + しか to comment.
- 私（わたし）の大学（だいがく）は学生（がくせい）が３０００人（にん）ぐらいいます。
- テレビが大好（だいす）きなので、うちにはテレビが六台（ろくだい）あります。
- ダイエットをしているので、昼（ひる）ご飯（はん）はみかんを一個（いっこ）食（た）べます。
- 毎週（まいしゅう）雑誌（ざっし）を買（か）っているので、今（いま）うちに５００冊（さつ）ぐらいあります。
- 友達（ともだち）はお酒（さけ）が大好（だいす）きで、毎晩（まいばん）ビールを７本（ほん）ぐらい飲（の）みます。
2. Use either (number) + も or (number) + しか to answer the questions.
- よくテレビを見（み）ますか。
- うちにペット (pet) がいますか。もっとほしいですか。
- 何（なに）かの賞（しょう）(award / prize) をもらったことがありますか。
いくつ賞（しょう）をもらいましたか。 - いつもどのぐらい日本語（にほんご）を練習（れんしゅう）していますか。
- 毎日（まいにち）パソコンをどのぐらい使（つか）いますか。
You can check examples of answers in the PDF below!
If you have a textbook, you should also try practising the summaries in the textbook!
This time, you will practise speaking a lot in your own words.
Please refer to the dialogue and example sentences in the textbook and use the grammar you learnt in Lesson 14 a lot!
| Second edition | 71ページ： VI まとめの練習 AとBとC |
| Third edition | 67ページ： VII まとめの練習 AとBとC |
Let’s learn this too
This lesson is just a grammar review, so there is no summary quiz.
Instead, I would like to introduce the contents of the ‘Expression Notes’ in the textbook.
If you have a textbook, please also read the explanations in the textbook.
| Second edition | 59ページと60ページ： 表現ノート２ |
| Third edition | 55ページと56ページ： 表現ノート２ |
There are also a few things that are not in the textbook, so please read it, whether you have a textbook or not!
Expressions of casual conversation
In the textbook and in my lessons, we practise a lot using polite forms, but I think you will hear and use a lot of casual expressions when you talk to your Japanese friends.
So here are some casual expressions that are often used.
- (て form) もいい？ and (ない form stem) きゃ/きゃいけない
- わあ and へえ
- わーい（わあい） and やった
- (Short form) んだ and (Short form) の？
- (て form) みて
- なあ
Let’s take a closer look at each of them below!
(て form) もいい？ and (ない form stem) きゃ/きゃいけない
In casual conversation, (て form) もいいですか, which was studied in Lesson 6 of GENKI 1, becomes (て form) もいい？.
We can also say the phrase (て form) いいですか without も, (て form) いい？ is often used in casual conversation too.
ペンを忘（わす）れたから、ジョンのを借（か）りてもいい？
いいよ。
エマのノートは明日（あした）返（かえ）していい？
いいけど、私（わたし）も明日（あした）使（つか）うから忘（わす）れないでね。
The sentence pattern (ない form stem) なければいけません, which was studied in Lesson 12 of GENKI 1, becomes either (ない form stem) なきゃいけない or (ない form stem) なきゃ in casual conversation. You can also say (ない form stem) なければいけない, but this is used more often in writing.
There are many variations of (ない form stem) なければいけません.
See the table below for polite and casual expressions.
Blue writing is often used for talking, and green writing for writing.
The shortest expression is the most casual.
| Polite | Casual |
| (ない form stem) なければいけません | (ない form stem) なきゃいけない (ない form stem) なきゃ (ない form stem) なければいけない |
| (ない form stem) なければなりません | (ない form stem) なきゃならない (ない form stem) なきゃ (ない form stem) なければならない |
| (ない form stem) なくてはいけません | (ない form stem) なくちゃいけない (ない form stem) なくちゃ (ない form stem) なくてはいけない |
| (ない form stem) なくてはなりません | (ない form stem) なくちゃならない (ない form stem) なくちゃ (ない form stem) なくてはならない |
| (ない form stem) といけません | (ない form) と (ない form) といけない |
Example: 行（い）かない → 行（い）か [ない form stem]
You don’t have to remember them all, so try to remember and use the ones you want to use.
わあ and へえ
わあ is roughly equivalent to ‘Wow’ in English and へえ is roughly equivalent to ‘Oh’ in English.
It can be used in both polite and informal sentences.
わあ expresses surprise at being moved or happy.
へえ expresses a feeling of surprise at learning something unknown.
わあ、きれいな海（うみ）！
オーストラリアの海（うみ）は本当（ほんとう）にきれいだね！
オーストラリアには一万（いちまん）以上（いじょう）のビーチがあるんだよ。
————————————————————————————————————————-
以上（いじょう）: more than
ビーチ: beach
へえ、知（し）らなかった。すごいね！
わーい（わあい） and やった
The words わーい（わあい） and やった express feelings of joy.
わーい is often written as わーい, instead of using three Hiragana letters as in わあい .
It is used when the person you are talking to says something that makes you happy.
The word やった is the same as た form of the verb やる.
So this word is often said when something good has happened.
You can also use it to praise your partner’s good behaviour adding ね and say やったね！ (You did it!).
It can be used in polite sentences, but is usually used in casual sentences.
ジョン、友達（ともだち）にお菓子（かし）をもらったから、一緒（いっしょ）に食（た）べない？
わーい！ありがとう！
じゃあ、お返（かえ）しにエマにチョコレートをあげるね。
やった！このチョコレート大好（だいす）き！
(Short form) んだ and (Short form) の？
The phrase (Short form) んだ is a casual way of saying (Short form) んです, and (Short form) の？ is a casual way of saying (Short form) んですか.
The word の？ is often used to ask questions in a casual way.
It is like a casual version of the か used when asking questions in polite conversation.
ジョンは明日（あした）仕事（しごと）があるの？
ううん。仕事（しごと）はないんだけど、
会社（かいしゃ）の人（ひと）と出掛（でか）けるんだ。
(て form) みて
(て form) みて is a casual form of (て form) みてください, which was studied in Lesson 13.
このTシャツ、ジョンにあげる。
でもサイズ (size) がわからないから、着（き）てみて。
ちょうどいい (just right) サイズだよ。
ありがとう！
なあ
なあ is added at the end of a sentence to emphasise the feelings of the speaker.
It is only used in casual sentences, so it is used in the (Short form) なあ.
It is used when talking to yourself, not to anyone else.
喉（のど）が渇（かわ）いたなあ。
冷（つめ）たいコーヒーが飲（の）みたい！
明日（あした）は休（やす）みだ。嬉（うれ）しいなあ。
できる
The verb できる has various meanings.
Doing something well
Indicates that the person is good at something or has some skills in something.
Examples
エマさんは日本語（にほんご）ができます。
(Emma is capable of Japanese.)
ジョンさんはギターができます。
(John can play guitar.)
作文（さくぶん）があまりできませんでした。
(I didn’t do very well in writing essays.)
Ending some actions
Indicates that some action has been completed.
Examples
晩（ばん）ご飯（はん）ができましたよ。
(Dinner is ready.)
もう宿題（しゅくだい）ができました。
(I have already done my homework.)
New things arising
Indicates that a new building or other structure has been made.
Examples
新（あたら）しいレストランができました。
(A new restaurant has been built.)
日本人（にほんじん）の友達（ともだち）ができました。
(I have made Japanese friends.)
(Short form) からです
You can use から to say (Short form) からです when you want to give a reason.
This way of saying is an expression that says ‘the reason is (Short form) から.
The meaning is the same as ～ですから/ますから, but it is also good to remember.
Note that ので is not used to say のでです.
ジョンさんはどうして日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）を始（はじ）めたんですか。
日本（にほん）のアニメ (anime) やゲームが好（す）きだったからです。
You have learnt a lot of useful expressions this time.
Please try to use them a lot!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | 26ページと27ページ |
| Third edition | 26ページと27ページ |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
Congratulations!
You have now completed your study of Lesson 14!
The next lesson will be the first lesson of Lesson 15.
We will be studying new verb conjugations, so please review and master what you have learned so far.
You can review grammar on the Grammar Practice page!
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
Check out the lessons in GENKI 1 here!
For more lessons from GENKI 2, check here!
Click here to practise your Hiragana, Katakana and Kanji!
And be sure to check out the resources and practices on our Bookshelf page!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
前回（ぜんかい）のレッスンで第十四課（だいじゅうよんか）の文法（ぶんぽう）レッスンが終（お）わりましたね。
第十四課（だいじゅうよんか）では「ほしい」や「かもしれない」など、毎日（まいにち）の会話（かいわ）でたくさん使（つか）う表現（ひょうげん）を勉強（べんきょう）しました。
今回（こんかい）のまとめのレッスンで文法（ぶんぽう）をもう一度（いちど）復習（ふくしゅう）して、自分（じぶん）の言葉（ことば）で使（つか）えるようになりましょう！
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン12の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
宿題（しゅくだい）についての質問（しつもん）があったら、ぜひメッセージをください！
前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）え
前回（ぜんかい）のまとめのクイズはどうでしたか。
答（こた）えの例（れい）とポイントは、下（した）でチェックしましょう！
クイズ１：文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 私（わたし）はパソコンを二台（にだい）も使（つか）っています。
- 私（わたし）はマフラーを一本（いっぽん）しか持（も）っていません。
- 私（わたし）の家（いえ）にお皿（さら）が７０枚（まい）もあります。
- 学校（がっこう）に学生（がくせい）が十人（じゅうにん）しかいませんでした。
- 私（わたし）の町（まち）に人（ひと）が千人（せんにん）しか住（す）んでいません。
五番（ごばん）の文（ぶん）は、動詞（どうし）の形（かたち）に気（き）を付（つ）けてくださいね。
例（れい）のように人（ひと）が少（すく）ない時（とき）は「(number) + しか」を否定形（ひていけい）の文（ぶん）で使（つか）います。
人（ひと）が多（おお）い時（とき）は、「(number) + も」を肯定文（こうていぶん）で使（つか）いましょう。
例（れい）には書（か）きませんでしたが、お菓子（かし）は形（かたち）によって数（かぞ）え方（かた）が変（か）わります。
例（たと）えば、板（いた）チョコ（板（いた）の形（かたち）のチョコレート）は、「枚（まい）」を使（つか）って数（かぞ）えますが、お菓子（かし）のように小（ちい）さい形（かたち）のチョコレートは「個（こ）」か「つ」で数（かぞ）えます。
| チョコレートが一枚（いちまい）あります。 |
| チョコレートが一個（いっこ）あります。 |
同（おな）じように、レタスやキャベツなど、葉（は）がたくさん集（あつ）まってできている野菜（やさい）も全体（ぜんたい）か一部（いちぶ）かで数（かぞ）え方（かた）が変（か）わります。
| レタス (lettuce) が一個（いっこ）あります。 |
| レタスが一枚（いちまい）あります。 |
これらもぜひ覚（おぼ）えておくといいですよ。
クイズ２：質問（しつもん）に「～も」か「～しか」を使（つか）って答（こた）えてください。
- 今日（きょう）どのぐらい日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）しましたか。
今日（きょう）は３０分（ぷん）しか勉強（べんきょう）しませんでしたが、週末（しゅうまつ）は二時間（にじかん）ぐらいするつもりです。 - ハンバーガーを何個（なんこ）食（た）べられますか。
たぶん三個（さんこ）しか食（た）べられません。 - 漫画（まんが）を何冊（なんさつ）持（も）っていますか。
あまり漫画（まんが）を読（よ）まないので、三冊（さんさつ）しかありません。 - 家（いえ）にパソコンが何台（なんだい）ありますか。
家族（かぞく）がみんな自分（じぶん）のパソコンを持（も）っているので、六台（ろくだい）もあります。 - 鉛筆（えんぴつ）を何本（なんぼん）持（も）っていますか。
２０本（ぽん）も持（も）っていますが、あまり鉛筆（えんぴつ）を使（つか）いません。
量（りょう）が多（おお）いか少（すく）ないかは、人（ひと）によって考（かんが）えが違（ちが）うと思（おも）います。
なので、「ハンバーガーを三個（さんこ）も食（た）べられます」や「鉛筆（えんぴつ）を２０本（ぽん）しか持（も）っていません」と言（い）っても、その人（ひと）の基準（きじゅん）によっては間違（まちが）いではありません。
「も」と「しか」を使（つか）って話（はな）して、相手（あいて）の基準（きじゅん）と自分（じぶん）の基準（きじゅん）の違（ちが）いを考（かんが）えてみるのも面白（おもしろ）いかもしれませんよ。
まとめのクイズについての質問（しつもん）があったら、気軽（きがる）にメッセージをしてくださいね！
第十四課（だいじゅうよんか）のまとめの練習（れんしゅう）
はじめに、第十四課（だいじゅうよんか）で勉強（べんきょう）した文法（ぶんぽう）をもう一度（いちど）チェックしましょう！
今回（こんかい）は、これら五（いつ）つの文法（ぶんぽう）をそれぞれ復習（ふくしゅう）します。
まとめの練習（れんしゅう）なので、第十四課（だいじゅうよんか）で学（まな）んだ文法（ぶんぽう）をいろいろ組（く）み合（あ）わせて練習（れんしゅう）します。
実際（じっさい）に使（つか）える表現（ひょうげん）を一緒（いっしょ）にたくさん練習（れんしゅう）しましょう！
ほしい
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 54ページと55ページ： １ ほしい |
| 第三版（だいさんぱん） | 50ページと51ページ： １ ほしい |
練習（れんしゅう）
１．「ほしい」と「ほしがっている」の普通形（ふつうけい）の活用（かつよう）を書（か）きましょう。
ほしい
| 肯定形（こうていけい） | 否定形（ひていけい） | |
| 現在形（げんざいけい） | ||
| 過去形（かこけい） |
ほしがっている
| 肯定形（こうていけい） | 否定形（ひていけい） | |
| 現在形（げんざいけい） | ||
| 過去形（かこけい） |
２．質問（しつもん）に答（こた）えてください。
- 家族（かぞく）は誕生日（たんじょうび）に何（なに）をほしがっていますか。
あなたは何（なに）をあげるつもりですか。 - 子供（こども）の時（とき）、何冊（なんさつ）ぐらい漫画（まんが）を持（も）っていましたか。
もっと漫画（まんが）がほしかったですか。 - 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は何（なに）をほしがっていると思（おも）いますか。
- あなたのうちにどんな物（もの）があまりありませんか。もっとほしいですか。
- パートナーは高（たか）いプレゼントがほしいと言（い）っています。どうしたらいいですか。
答（こた）えと答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFを見（み）て確認（かくにん）しましょう！
～かもしれません
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 55ページと56ページ： ２ ～かもしれません |
| 第三版（だいさんぱん） | 51ページと52ページ： ２ ～かもしれません |
練習（れんしゅう）
１．文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- 来年（らいねん）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- 将来（しょうらい）は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- 友達（ともだち）は＿＿＿＿を＿＿＿＿＿も持（も）っているので、ほしくないかもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿は＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿しか＿＿＿＿かもしれません。
- うちに＿＿＿が＿＿＿＿しかないので、もっと＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ほうがいいかもしれません。
２．「～かもしれません」を使（つか）って、あなたの将来（しょうらい）予想（よそう）しましょう。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿かもしれません。
答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFで見（み）られますよ！
あげる / くれる / もらう
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 56ページと57ページ： ３ あげる / くれる / もらう |
| 第三版（だいさんぱん） | 53ページと53ページ： ３ あげる / くれる / もらう |
練習（れんしゅう）
１．文（ぶん）を完成（かんせい）させましょう。
- エマさんはサラさんにぬいぐるみを＿＿＿＿＿＿＿＿ました。
- ジョンさんはたろうさんから日本語（にほんご）の本（ほん）を＿＿＿＿＿＿＿ました。
- ゆきこさんは私（わたし）にチョコレートを＿＿＿＿＿＿ました。
- 私（わたし）はエマさんにマフラーを＿＿＿＿＿＿＿ました。
- 両親（りょうしん）は私（わたし）にお金（かね）を＿＿＿＿＿＿＿ました。
２．質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- あなたはお金持（かねも）ちになりました。誰（だれ）に何（なに）をあげたいですか。
どうしてですか。 - 誰（だれ）かに何（なに）かをたくさんもらったことがありますか。何（なに）をどのぐらい (how many) もらいましたか。
- 友達（ともだち）がプレゼントをくれたんですが、私（わたし）が好（す）きじゃないものでした。どうしたらいいですか。
- 子供（こども）の時（とき）、クリスマスにプレゼントを何個（なんこ）もらいましたか。
- 母（はは）の日（ひ）と父（ちち）の日（ひ）に何（なに）をあげますか。
下（した）のPDFで答（こた）えの例（れい）を見（み）てみてくださいね！
～たらどうですか
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 58ページ： ４ ～たらどうですか |
| 第三版（だいさんぱん） | 54ページ： ４ ～たらどうですか |
練習（れんしゅう）
１．「～たらどうですか」を使（つか）って、アドバイスしましょう。
- 来週（らいしゅう）漢字（かんじ）のテストがあるので、漢字（かんじ）を５０個（こ）覚（おぼ）えなければいけません。
- 友達（ともだち）が一人（ひとり）しかいないので、寂（さび）しいです。
- 毎日（まいにち）１０時間（じかん）も寝（ね）ているんですが、いつも疲（つか）れています。
- 私（わたし）は犬（いぬ）がほしいんですが、彼女（かのじょ）は猫（ねこ）をほしがっています。
- 週末（しゅうまつ）は友達（ともだち）の誕生日（たんじょうび）なんですが、お金（かね）がないからプレゼントが買（か）えないかもしれません。どうしたらいいですか。
２．あなたの友達（ともだち）が日本（にほん）に行（い）きます。５つアドバイスしてください。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿らどうですか。
答（こた）えの例（れい）は、下（した）のPDFにありますよ！
number + も / number + しか + negative
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 58ページと59ページ： ５ number + も / number + しか + negative |
| 第三版（だいさんぱん） | 54ページと55ページ： ５ Number + も / Number + しか + Negative |
練習（れんしゅう）
１．「～も」か「～しか」を使（つか）って、コメントしましょう。
- 私（わたし）の大学（だいがく）は学生（がくせい）が３０００人（にん）ぐらいいます。
- テレビが大好（だいす）きなので、うちにはテレビが六台（ろくだい）あります。
- ダイエットをしているので、昼（ひる）ご飯（はん）はみかんを一個（いっこ）食（た）べます。
- 毎週（まいしゅう）雑誌（ざっし）を買（か）っているので、今（いま）うちに５００冊（さつ）ぐらいあります。
- 友達（ともだち）はお酒（さけ）が大好（だいす）きで、毎晩（まいばん）ビールを７本（ほん）ぐらい飲（の）みます。
２．「～も」か「～しか」を使（つか）って、質問（しつもん）に答（こた）えてください。
- よくテレビを見（み）ますか。
- うちにペット (pet) がいますか。もっとほしいですか。
- 何（なに）かの賞（しょう）(award / prize) をもらったことがありますか。
いくつ賞（しょう）をもらいましたか。 - いつもどのぐらい日本語（にほんご）を練習（れんしゅう）していますか。
- 毎日（まいにち）パソコンをどのぐらい使（つか）いますか。
答（こた）えの例（れい）は、下（した）のPDFでチェックできますよ！
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）にあるまとめの練習（れんしゅう）もしてみてくださいね！
今回（こんかい）のまとめの練習（れんしゅう）は自分（じぶん）の言葉（ことば）でたくさん話（はな）す練習（れんしゅう）です。
教科書（きょうかしょ）のダイアローグや例文（れいぶん）を参考（さんこう）にして、第十四課（だいじゅうよんか）で学（まな）んだ文法（ぶんぽう）をたくさん使（つか）って話（はな）してみてくださいね！
| 第二版（だいにはん） | 71ページ： VI まとめの練習 AとBとC |
| 第三版（だいさんぱん） | 67ページ： VII まとめの練習 AとBとC |
これも覚（おぼ）えましょう
今回（こんかい）のレッスンは文法（ぶんぽう）の復習（ふくしゅう）だけなので、まとめのクイズがありません。
代（か）わりに、教科書（きょうかしょ）の「表現（ひょうげん）ノート」の内容（ないよう）を紹介（しょうかい）したいと思（おも）います。
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の説明（せつめい）も読（よ）んでみてくださいね。
| 第二版（だいにはん） | 59ページと60ページ： 表現ノート２ |
| 第三版（だいさんぱん） | 55ページと56ページ： 表現ノート２ |
教科書（きょうかしょ）にないこともちょっと書（か）くので、教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）もない人（ひと）も読（よ）んでみてください！
カジュアルな会話（かいわ）の表現（ひょうげん）
教科書（きょうかしょ）と私（わたし）のレッスンでは丁寧形（ていねいけい）を使（つか）った練習（れんしゅう）が多（おお）いですが、日本人（にほんじん）の友達（ともだち）と話（はな）す時（とき）はカジュアルな表現（ひょうげん）をたくさん聞（き）いたり使（つか）ったりすると思（おも）います。
なので、ここではよく使（つか）うカジュアルな表現（ひょうげん）を紹介（しょうかい）します。
下（した）で、それぞれ詳（くわ）しく見（み）てみましょう！
「～てもいい？」と「～きゃ / ～きゃいけない」
『げんき１』の第六課（だいろっか）で勉強（べんきょう）した「(て form) もいいですか」は、カジュアルな会話（かいわ）では「(て form) もいい？」になります。
「も」を抜（ぬ）いて、「(て form) いいですか」と言（い）うこともできるので、カジュアルな会話（かいわ）では「(て form) いい？」もよく使（つか）います。
ペンを忘（わす）れたから、ジョンのを借（か）りてもいい？
いいよ。
エマのノートは明日（あした）返（かえ）していい？
いいけど、私（わたし）も明日（あした）使（つか）うから忘（わす）れないでね。
『げんき１』の第十二課（だいじゅうにか）で勉強（べんきょう）した「(ない form stem) なければいけません」は、カジュアルな会話（かいわ）では「(ない form stem) なきゃいけない」か「(ない form stem) なきゃ」になります。「(ない form stem) なければいけない」と言（い）ってもいいですが、これは書（か）く時（とき）のほうがよく使（つか）います。
「(ない form stem) なければいけません」はバリエーションがたくさんあります。
下（した）の表（ひょう）に丁寧（ていねい）な表現（ひょうげん）とカジュアルな表現（ひょうげん）をまとめるので、見（み）てください。
青（あお）で書（か）いた表現（ひょうげん）は話（はな）す時（とき）、緑（みどり）で書（か）いた表現（ひょうげん）は書（か）く時（とき）によく使（つか）います。
一番（いちばん）短（みじか）い表現（ひょうげん）が一番（いちばん）カジュアルです。
| 丁寧（ていねい） | カジュアル |
| (ない form stem) なければいけません | (ない form stem) なきゃいけない (ない form stem) なきゃ (ない form stem) なければいけない |
| (ない form stem) なければなりません | (ない form stem) なきゃならない (ない form stem) なきゃ (ない form stem) なければならない |
| (ない form stem) なくてはいけません | (ない form stem) なくちゃいけない (ない form stem) なくちゃ (ない form stem) なくてはいけない |
| (ない form stem) なくてはなりません | (ない form stem) なくちゃならない (ない form stem) なくちゃ (ない form stem) なくてはならない |
| (ない form stem) といけません | (ない form) と (ない form) といけない |
例（れい）：行（い）かない → 行（い）か [ない form stem]
全部（ぜんぶ）覚（おぼ）えなくてもいいので、自分（じぶん）が使（つか）いたいものを覚（おぼ）えて使（つか）ってみてください。
「わあ」と「へえ」
「わあ」は英語（えいご）の ‘Wow’ 、「へえ」は英語（えいご）の ‘Oh’ とだいたい同（おな）じです。
丁寧（ていねい）な文（ぶん）とカジュアルな文（ぶん）のどちらでも使（つか）えます。
「わあ」は感動（かんどう）した時（とき）や嬉（うれ）しい時（とき）の驚（おどろ）いた気持（きも）ちを表（あらわ）します。
「へえ」は知（し）らないことを知（し）って驚（おどろ）いた時（とき）の気持（きも）ちを表（あらわ）します。
わあ、きれいな海（うみ）！
オーストラリアの海（うみ）は本当（ほんとう）にきれいだね！
オーストラリアには一万（いちまん）以上（いじょう）のビーチがあるんだよ。
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以上（いじょう）: more than
ビーチ: beach
へえ、知（し）らなかった。すごいね！
「わーい（わあい）」と「やった」
「わーい（わあい）」と「やった」は喜（よろこ）んでいる時（とき）の気持（きも）ちを表（あらわ）します。
「わーい」はひらがな三文字（さんもじ）で「わあい」ではなく「わーい」と書（か）くことが多（おお）いです。
相手（あいて）が嬉（うれ）しいことを言（い）った時（とき）などに言（い）います。
「やった」は動詞（どうし）の「やる」のた形（けい）と同（おな）じですね。
なので、この言葉（ことば）は何（なに）かいいことが起（お）こった時（とき）によく言（い）います。
「ね」を付（つ）けて「やったね！」と相手（あいて）のいい行動（こうどう）をほめる時（とき）にも使（つか）えます。
丁寧（ていねい）な文（ぶん）で使（つか）ってもいいですが、たいていカジュアルな文（ぶん）で使（つか）います。
ジョン、友達（ともだち）にお菓子（かし）をもらったから、一緒（いっしょ）に食（た）べない？
わーい！ありがとう！
じゃあ、お返（かえ）しにエマにチョコレートをあげるね。
やった！このチョコレート大好（だいす）き！
「～んだ」と「～の？」
「～んだ」は「(Short form) んです」のカジュアルな言（い）い方（かた）で、「～の？」は「(Short form) んですか」のカジュアルな言（い）い方（かた）です。
「の？」はカジュアルな言（い）い方（かた）で質問（しつもん）する時（とき）によく使（つか）います。
丁寧（ていねい）の会話（かいわ）で質問（しつもん）する時（とき）に使（つか）う「か」のカジュアルバージョンみたいなものです。
ジョンは明日（あした）仕事（しごと）があるの？
ううん。仕事（しごと）はないんだけど、
会社（かいしゃ）の人（ひと）と出掛（でか）けるんだ。
「～てみて」
「(て form) みて」は第十三課（だいじゅうさんか）で勉強（べんきょう）した「(て form) みてください」のカジュアルな表現（ひょうげん）です。
このTシャツ、ジョンにあげる。
でもサイズ (size) がわからないから、着（き）てみて。
ちょうどいい (just right) サイズだよ。
ありがとう！
「なあ」
「なあ」は文（ぶん）の最後（さいご）に付（つ）けて、話（はな）している人（ひと）の気持ち（きもち）を強調（きょうちょう）します。
カジュアルな文（ぶん）でしか使（つか）わないので、「(Short form) なあ」の形（かたち）で使（つか）います。
誰（だれ）かに話（はな）しかける時（とき）ではなく、自分（じぶん）に話（はな）している時（とき）に使（つか）います。
喉（のど）が渇（かわ）いたなあ。
冷（つめ）たいコーヒーが飲（の）みたい！
明日（あした）は休（やす）みだ。嬉（うれ）しいなあ。
できる
動詞（どうし）の「できる」にはいろいろな意味（いみ）があります。
上手（じょうず）にやる
何（なに）かを上手（じょうず）にやったり、何（なに）かのスキルがあることを表（あらわ）します。
例（れい）
エマさんは日本語（にほんご）ができます。
(Emma is capable of Japanese.)
ジョンさんはギターができます。
(John can play guitar.)
作文（さくぶん）があまりできませんでした。
(I didn’t do very well in writing essays.)
アクションが終（お）わる
何（なに）かのアクションが終（お）わったことを表（あらわ）します。
例（れい）
晩（ばん）ご飯（はん）ができましたよ。
(Dinner is ready.)
もう宿題（しゅくだい）ができました。
(I have already done my homework.)
新（あたら）しい物（もの）が作（つく）られる
新（あたら）しい建物（たてもの）などが作（つく）られたことを表（あらわ）します。
例（れい）
新（あたら）しいレストランができました。
(A new restaurant has been built.)
日本人（にほんじん）の友達（ともだち）ができました。
(I have made Japanese friends.)
～からです
理由（りゆう）を言（い）う時（とき）は、「から」を使（つか）って「～からです」と言（い）うことができます。
この言（い）い方（かた）は、「『～から』が理由（りゆう）です」と言（い）う表現（ひょうげん）です。
意味（いみ）は「～ですから/ますから」と同（おな）じですが、これも覚（おぼ）えておくといいです。
「ので」を使（つか）って「のでです」とは言（い）わないので注意（ちゅうい）しましょう。
ジョンさんはどうして日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）を始（はじ）めたんですか。
日本（にほん）のアニメ (anime) やゲームが好（す）きだったからです。
今回（こんかい）もたくさん便利（べんり）な表現（ひょうげん）を学（まな）びましたね。
ぜひたくさん使（つか）ってみてください！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 26ページと27ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 26ページと27ページ |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
頑張（がんば）りましたね！
これで第十四課（だいじゅうよんか）の勉強（べんきょう）は終（お）わりです！
次回（じかい）は、第十五課（だいじゅうごか）の最初（さいしょ）のレッスンです。
新（あたら）しい動詞（どうし）の活用（かつよう）を勉強（べんきょう）するので、これまでに学（まな）んだ活用（かつよう）をもう一度（いちど）復習（ふくしゅう）して、マスターしておいてくださいね。
文法（ぶんぽう）の復習（ふくしゅう）は、文法練習（ぶんぽうれんしゅう）のページでできますよ！
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
『げんき１』のレッスンはこちらでチェックできます！
『げんき２』の他（ほか）のレッスンはこちらを見（み）てください！
ひらがな・カタカナ・漢字（かんじ）の練習（れんしゅう）はこちらです！
本棚（ほんだな）のページの資料（しりょう）と練習（れんしゅう）もぜひチェックしてください！
