Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
In Lesson 19, you studied many expressions using honorific language, which even Japanese people often make mistakes in.
There are not many people who can use honorific expressions perfectly from the very beginning, so please do not worry if you still do not understand them well or make mistakes.
Honorific language is a very polite expression, but it is used in many places in Japan, such as companies and restaurants.
（One of my students said that Japanese people always use either honorific language or very casual expressions, which makes it difficult to understand them.
It may take a little time to get used to it, but please practice a little at a time and learn it.
It is OK if you can learn a few honorific verbs this time!
If you continue to study at your own pace, you will eventually master the language! Let’s keep up the good work!
First of all, I would like to announce the answers to the homework questions from the previous lesson.
I have made a Word document and a PDF file, so if you want to see the answers, please download them!
Answers to Lesson 40 homework
I have written a grammar note in answer to the homework assignment, so please read it if you are interested!
If you have any questions about homework, please send me a message!
Answers to the previous round’s summary quiz
What did you think of the previous summary quiz?
Please refer to the examples of answers below and think about various expressions.
Quiz 1: Write five sentences about a Japanese teacher using (Short form) はずです.
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、日本語（にほんご）をよく知（し）っているはずです。
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、難（むずか）しい漢字（かんじ）もわかるはずです。
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、日本語（にほんご）が好（す）きなはずです。
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、日本語（にほんご）の本（ほん）や教科書（きょうかしょ）をたくさん持（も）っているはずです。
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、毎日（まいにち）日本語（にほんご）を話（はな）したり読（よ）んだりするはずです。
Quiz 2: Describe five things that could not be done as planned using the (Short form present tense) はずでしたが、(Negative).
- 夏（なつ）に海（うみ）に行（い）くはずでしたが、暑（あつ）すぎて行（い）きませんでした。
- 週末（しゅうまつ）はデートのはずでしたが、仕事（しごと）になってしまいました。
- 彼女（かのじょ）と将来（しょうらい）結婚（けっこん）するはずでしたが、けんかして別（わか）れてしまいました。
- ダイエットをするはずでしたが、ケーキを食（た）べてしまいました。
- パーティーでお酒（さけ）を飲（の）まないはずでしたが、少（すこ）しだけ飲（の）みました。
The point of the sentence form (Short form present tense) はずでしたが、(Negative) is that the plan and the result are different.
In order to express that the expected result has not been achieved, sentences in the (て form) しまう sentence pattern are often continued, as in the examples No. 2, No. 3, and No. 4.
The meaning of (て form) しまう is not the conjugation of a verb, but the meaning is negative.
Since this indicates that the result is the opposite of what was initially expected or planned, when ない form used in the first sentence, as in the fifth example, the sentence after でしたが should be an affirmative sentence.
If you have any questions about the summary quiz, please feel free to message me!
Summary exercise for Lesson 19
First, let’s go over the grammar you studied in Lesson 19!
In this lesson, we will review each of these four grammars.
Since this is a wrap-up exercise, the grammar learned in Lesson 19 will be combined and practiced in a variety of ways.
Let’s practice together many expressions that can be used in real life!
Honorific Language
In the lesson, we studied the honorific laguage and the sentence pattern (お/ご) + (verb stem) + ください in two separate lessons, but since both are honorific expressions, we will review the two together this time.
If you want to review before practising, see the lessons below!
Grammar explanations in the textbook can be found on the following pages.
| Second edition | 168ページから170ページ： １ Honorific Verbs 170ページ： ２ Giving Respectful Advice |
| Third edition | 164ページから166ページ： １ Honorific Verbs 166ページ： ２ Giving Respectful Advice |
Practice
1. Complete the table of honorific language.
| Verbs | Honorific Expression Dictionary form | Honorific Expression ます form |
| Example 1: 着（き）る Example 2: 読（よ）む | お召（め）しになる お読（よ）みになる | お召（め）しになります お読（よ）みになります |
| 行（い）く 来（く）る いる | ||
| 使（つか）う | ||
| 出掛（でか）ける | ||
| 食（た）べる 飲（の）む | ||
| くれる | ||
| かける | ||
| する | ||
| 寝（ね）る | ||
| 呼（よ）ぶ | ||
| 見（み）る | ||
| 言（い）う | ||
| （て form) いる |
2. Change sentences in polite language to sentences in honorific language.
- 社長（しゃちょう）は今日（きょう）会社（かいしゃ）にいません。
- 部長（ぶちょう）は今（いま）電話（でんわ）しています。
- 先生（せんせい）は授業（じゅぎょう）で何（なん）と言（い）っていましたか。
- 社長（しゃちょう）の奥（おく）さんは運転（うんてん）しないので、いつもタクシー (taxi) を使（つか）います。
- 部長（ぶちょう）の子供（こども）は真面目（まじめ）なので、宿題（しゅくだい）をしてから寝（ね）ます。
- 先生（せんせい）は飛行機（ひこうき）に乗（の）ったことがあるでしょうか。
- 大切（たいせつ）なお客（きゃく）さんが来（き）ているので、お茶（ちゃ）とお菓子（かし）を出（だ）してください。
- 先週（せんしゅう）部長（ぶちょう）はどこに出張（しゅっちょう）をしたんですか。
- 社長（しゃちょう）はまだこの映画（えいが）を見（み）たことがないそうです。
- 先生（せんせい）が丁寧（ていねい）に (carefully) 敬語（けいご）を説明（せつめい）してくれたので、よくわかりました。
3. Give respectful advice.
- ドアが閉（し）まります。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。
- 生（なま）もの (raw food) なので、お早（はや）めに (as soon as possible) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。
- スイッチを押（お）して、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。
- こちらの雑誌（ざっし）は無料（むりょう） (free of charge) です。
ご自由（じゆう）に (freely) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。 - 詳細（しょうさい） (details) は、ホームページ (home page of a website) を
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。
See the PDF below for answers and examples of answers!
(て form) くれてありがとう
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbook can be found on the following pages.
| Second edition | 171ページ： ３ ～てくれてありがとう |
| Third edition | 167ページ： ３ ～てくれてありがとう |
Practice
1. Say thank you to each person.
- 先生（せんせい）があなたのレポートの間違（まちが）いを直（なお）しました。
- 友達（ともだち）があなたにコーヒーを買（か）いました。
- あなたが道（みち）に迷（まよ）った時（とき）、駅員（えきいん）さんは英語（えいご）で説明（せつめい）しました。
- あなたの会社（かいしゃ）の社長（しゃちょう）は、よくみんなに昼（ひる）ご飯（はん）を御馳走（ごちそう）します。
- あなたの家族（かぞく）が空港（くうこう）まで迎（むか）えに来（き）ました。
2. Write five thank-you sentences using the sentence pattern (て form) くれてありがとう.
*You can thank any number of people, but make sure you use correct expressions.
Examples of answers can be found in the PDF below!
(て form) よかったです
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbook can be found on the following pages.
| Second edition | 171ページ： ４ ～てよかったです |
| Third edition | 167ページ： ４ ～てよかったです |
Practice
1. Tell us five things you were glad you did or didn’t do when you were a child.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
2. Answer the following questions.
- 学校（がっこう）で勉強（べんきょう）してよかった科目（かもく） (subject) は何（なん）ですか。どうしてですか。
- 今年（ことし）家族（かぞく）が何（なに）をしなくてよかったですか。
- 見（み）てよかった映画（えいが）は何（なん）ですか。どうしてですか。
- しなくてよかった経験（けいけん）は何（なん）ですか。どうしてですか。
- 旅行（りょこう）の時（とき）一番（いちばん）してよかったことは何（なん）ですか。
See the examples of answers in the PDF below for reference!
(Short form) はずです
If you want to review before practising, see the lesson below!
Grammar explanations in the textbook can be found on the following pages.
| Second edition | 172ページ： ５ ～はずです |
| Third edition | 168ページ： ５ ～はずです |
Practice
1. There was an incident at a shared house where four people live. Let’s read the details.
シェアハウス (share house) に、前田（まえだ）、上田（うえだ）、中田（なかた）、吉田（よしだ）の四人（よにん）が住（す）んでいます。おとといシェアハウスに遊（あそ）びに来（き）た人（ひと）が、シェアハウスのリビング (living room) に高（たか）い時計（とけい）を忘（わす）れました。でも、昨日（きのう）の夜（よる）までに、時計（とけい）がなくなってしまいました。時計（とけい）は昨日（きのう）の昼（ひる）までに誰（だれ）かが盗（ぬす）んだ (to steal) みたいです。
泥棒（どろぼう） (thief) は誰（だれ）でしょうか。
1-2. Read the alibis and testimonies and answer the questions.
| Suspects | Alibis | Testimonies |
| 前田（まえだ） | 昨日（きのう）の昼（ひる）は 会社（かいしゃ）にいた。 | 最近（さいきん）高（たか）い車（くるま）を買（か）ったので、 お金（かね）に困（こま）っていた。 昨日（きのう）の昼（ひる）に前田（まえだ）と ご飯（はん）を食（た）べに行（い）った人（ひと）がいる。 |
| 上田（うえだ） | 昨日（きのう）の昼（ひる）は スーパーにいた。 | 高（たか）い時計（とけい）を集（あつ）めるのが好（す）き。 近（ちか）くのスーパーの人（ひと）が 買（か）い物（もの）をしている上田（うえだ）を見（み）た。 |
| 中田（なかた） | 昨日（きのう）の昼（ひる）は 友達（ともだち）のうちにいた。 | なくなった時計（とけい）は中田（なかた）の友達（ともだち）の時計（とけい）。 中田（なかた）の友達（ともだち）は昨日（きのう）の昼（ひる） みんな会社（かいしゃ）で働（はたら）いていた。 |
| 吉田（よしだ） | 昨日（きのう）の昼（ひる）は 自分（じぶん）の部屋（へや）で 寝（ね）ていた。 | 怠（なま）け者（もの）の大学生（だいがくせい）で、 授業（じゅぎょう）をよくサボる。 働（はたら）きたくないから、将来（しょうらい）は お金持（かねも）ちになりたがっている。 |
- 前田（まえだ）が泥棒（どろぼう）だと思（おも）いますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。 - 上田（うえだ）が泥棒（どろぼう）だと思（おも）いますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。 - 中田（なかた）は昨日（きのう）本当（ほんとう）に友達（ともだち）のうちに行（い）ったと思（おも）いますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。 - 吉田（よしだ）はお金持（かねも）ちですか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
1-3. Read the report on Nakata and Yoshida and tell us which one is the thief.
| 中田（なかた） | 吉田（よしだ） |
| 昨日（きのう）は気分（きぶん）が悪（わる）いと言（い）って、 会社（かいしゃ）を休（やす）んでいた。 友達（ともだち）が時計（とけい）を見（み）せた時（とき）、 すごくほしそうだった。 | 時計（とけい）に興味（きょうみ）がないので、 高（たか）い時計（とけい）と安（やす）い時計（とけい）の 違（ちが）いがわからない。 なくなった時計（とけい）は見（み）たことがない と言（い）っている。 |
- ＿＿＿＿＿＿＿は泥棒（どろぼう）のはずがありません。＿＿＿＿＿＿し、＿＿＿＿＿＿から。
- ＿＿＿＿＿＿＿が泥棒（どろぼう）のはずです。＿＿＿＿＿＿し、＿＿＿＿＿＿から。
2. Write five things you were supposed to do this year but didn’t and why.
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
Once you’ve done all the exercises, check out the answers and examples of answers in the PDF below!
This time I created various types of exercises.
The exercises are designed so that you can practise expressions that you can use in your everyday life, so please try to remember and use the expressions in the answers.
If you have a textbook, try practising with it too!
Textbook Summary Practice A is an exercise in honorific language to be done in groups or pairs.
If you have someone to practise with, please do so.
If you are studying alone, try making up questions from 1 to 8 using honorific language and answering them in polite language.
Example: plays golf
Q. ゴルフをなさいますか。
A. はい。週末（しゅうまつ）によくします。
| Second edition | 181ページ： VI まとめの練習 A 182ページ： B と C |
| Third edition | 177ページ： VII まとめの練習 A 178ページ： B と C |
Let’s learn this too
This lesson is just a grammar review, so there is no summary quiz.
Instead, I would like to introduce the contents of the ‘Expression Notes’ in the textbook.
If you have a textbook, please also read the explanations in the textbook.
| Second edition | 173ページ： 表現ノート6 |
| Third edition | 169ページ： 表現ノート7 |
There are also a few things that are not in the textbook, so whether you have a textbook or not, please read the explanations below!
Elegant speech and other polite expressions
In Lesson 19, when we studied お/ご + (verb stem) + ください, I explained about お and ご before nouns.
If you want to read the explanation, please see the lesson below.
A more polite way of saying things like this, with an お or ご before the noun or verb, is called 美化語（びかご） (There are many different translations of English, one of which is ‘elegant speech’. Literal translation is a beautifying language’).
Elegant speech is not an honorific, but it is often used when you want to say something in a more elegant and polite way.
It is not an honourific, but in Japanese, polite expressions are not used when talking about oneself and one’s family, so naturally elegant speech is not used either.
Example
A: よくコーヒーを飲（の）んでいますよね。コーヒーがお好（す）きなんですか。
B: はい、好（す）きなんです。毎日（まいにち）飲（の）みますね。
× はい、お好（す）きなんです。
The basic explanation of お and ご has already been covered in the previous lesson, so I won’t write about it here.
Instead, here are some polite expressions that were not introduced in the lesson but are often used.
Commonly used polite expressions
| Ordinary expressions | Polite expressions |
| 家（いえ） | お宅（たく） |
| うち | ご自宅（じたく） |
| 旦那（だんな）さん | 旦那様（だんなさま） |
| 奥（おく）さん | 奥様（おくさま） |
| 子供（こども） | お子（こ）さん / お子様（こさま） |
| 友達（ともだち） | お友達（ともだち） |
| お客（きゃく）さん | お客様（きゃくさま） |
| 誰（だれ） | どなた / どちら様（さま） |
| どこ | どちら |
| ここ/これ そこ/それ あそこ/あれ | こちら そちら あちら |
| この その あの | こちらの そちらの あちらの |
| 人（ひと） | 方（かた） |
| どう | いかが |
| よかったら / よければ | よろしければ |
There may be many more than those listed above, so if you are interested, please do your own research!
Honorific language + (た/なかった form) ら
The sentence pattern (た/なかった form) ら is one of the sentence patterns studied in Lesson 17.
See the lesson below for a review of the sentence pattern.
Honorific verbs and expressions can also be used in this sentence pattern.
Examples
お客様（きゃくさま）がいらっしゃったら、お茶（ちゃ）を出（だ）しましょう。
先生（せんせい））が教（おし）えてくださらなかったら、日本語（にほんご）が上手（じょうず）にならなかったでしょう。
この本（ほん）をお読（よ）みになったら、日本（にほん）の歴史（れきし）がおわかりになるはずです。
Of course, honorific language can also be combined with other sentence patterns.
Just be careful whose actions you express with honorific language.
それで VS そして VS それから
それで, そして and それから are all words that can be translated as ‘and’ in English, but there are differences.
It is good to remember that それで means それが理由（りゆう）で (for that reason).
The sentence before the word それで becomes the reason for the sentence that follows it.
Examples
昨日（きのう）の夜（よる）遅（おそ）く寝（ね）たので、朝寝坊（あさねぼう）したんです。
それで、電車（でんしゃ）に乗（の）り遅（おく）れてしまいました。
(I slept late yesterday night, so I overslept in the morning. That’s why I missed the train.)
A: 昨日（きのう）は頭（あたま）が痛（いた）かったから、一日中（いちにちじゅう）うちで寝（ね）ていたんだ。
(I had a headache yesterday, so I stayed in bed all day.)
B: それで学校（がっこう）を休（やす）んだの？
(Is that why you missed school?)
そして means そうして (and; like that).
First, there is a state of the sentence before the word そして, and then the additional details are added after the word そして.
Examples
今日（きょう）は早（はや）く家（いえ）に帰（かえ）った。
そして、早（はや）く寝（ね）た。
(I went home early today. And I went to bed early.)
日本（にほん）はきれいな国（くに）だ。
そして、面白（おもしろ）い文化（ぶんか）がたくさんある。
(Japan is a beautiful country. And it has a lot of interesting cultures.)
It is best to remember それから as それをしてから (after doing that).
After you have done the action in the sentence before それから, do the action in the sentence after it.
Examples
うちで晩（ばん）ご飯（はん）を食（た）べた。それからテレビを見（み）た。
(I ate dinner at home. Then I watched TV.)
A: 友達（ともだち）とは学校（がっこう）で別（わか）れた。
(I separated from my friends at school.)
B: それからどうしたの？一人（ひとり）で帰（かえ）った？
(What did you do after that? Did you go home alone?)
You have learnt a lot of useful expressions that you can use in conversation this time.
Please try to use them a lot!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | 65ページから67ページ |
| Third edition | 66ページから68ページ |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version, whichever you prefer!
Those who have workbook homework should also take up the challenge!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
お疲（つか）れさまでした！
This concludes the study of grammar in Lesson 19!
In Lesson 19, we studied a lot of honorific language and expressions using honorific language, so I think it was difficult for you.
みなさん、よく頑張（がんば）りましたね！
The next lesson will be the first of Lesson 20.
As I have mentioned several times, in Lesson 20 you will learn another form of honorifics: 謙譲語（けんじょうご） (humble language).
Respectful speech and humble speech are both honorific expressions, but there is a big difference in whether you express respect by putting the other person above you or by putting yourself below you. However, many mistakes are made by Japanese people who mix up honorific and humble language.
Therefore, when learning honorific and humble language, it is best to pay attention to how you express your feelings of respect to your superior.
Humble language is also difficult because it has special verbs and ways of saying things, but the good thing about Japanese grammar is that the rules are well laid out.
If you understand the rules correctly, you will be able to use any expression without making a mistake!
Let’s work hard together in Lesson 20 too!
For a review of grammar up to now, there are lots of exercises on the Grammar Practice page.
They are usually added after the summary lesson, so if you want to practise, please do so.
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
Check out the lessons in GENKI 1 here!
For more lessons from GENKI 2, check here!
Click here to practise your Hiragana, Katakana and Kanji!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
第十九課（だいじゅうきゅうか）では、日本人（にほんじん）でもよく間違（まちが）える尊敬語（そんけいご）を使（つか）った表現（ひょうげん）をたくさん勉強（べんきょう）しましたね。
最初（さいしょ）から完（かん）ぺきに尊敬語（そんけいご）を使（つか）える人（ひと）は少（すく）ないので、まだよくわからなかったり、間違（まちが）えたりする人（ひと）も心配（しんぱい）しないでください。
尊敬語（そんけいご）はとても丁寧（ていねい）な表現（ひょうげん）ですが、日本（にほん）では会社（かいしゃ）やレストランなど、色々（いろいろ）な所（ところ）でたくさん使（つか）います。
（私（わたし）の学生（がくせい）が日本人（にほんじん）はいつも敬語（けいご）かすごくカジュアルな表現（ひょうげん）のどちらかを使（つか）うから難（むずか）しいと言（い）っていました。）
慣（な）れるのに少（すこ）し時間（じかん）がかかると思（おも）いますが、少（すこ）しずつ練習（れんしゅう）して覚（おぼ）えてくださいね。
今回（こんかい）は尊敬語（そんけいご）の動詞（どうし）をいくつか覚（おぼ）えられただけでも、OKです！
自分（じぶん）のペースで勉強（べんきょう）を続（つづ）ければ、必（かなら）ずマスターできますよ！頑張（がんば）りましょう！
それでは、最初（さいしょ）に前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン４０の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
宿題（しゅくだい）の答（こた）えに文法（ぶんぽう）のノートを書（か）いたので、気（き）になる人（ひと）は読（よ）んでみてください！
宿題（しゅくだい）についての質問（しつもん）があったら、ぜひメッセージをください！
前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）え
前回（ぜんかい）のまとめのクイズはどうでしたか。
下（した）の答（こた）えの例（れい）を参考（さんこう）にして、色々（いろいろ）な表現（ひょうげん）を考（かんが）えてみてくださいね。
クイズ１：日本語（にほんご）の先生（せんせい）について、「(Short form) はずです」を使（つか）って五（いつ）つ文（ぶん）を書（か）いてください。
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、日本語（にほんご）をよく知（し）っているはずです。
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、難（むずか）しい漢字（かんじ）もわかるはずです。
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、日本語（にほんご）が好（す）きなはずです。
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、日本語（にほんご）の本（ほん）や教科書（きょうかしょ）をたくさん持（も）っているはずです。
- 日本語（にほんご）の先生（せんせい）は、毎日（まいにち）日本語（にほんご）を話（はな）したり読（よ）んだりするはずです。
クイズ２：「(Short form present tense) はずでしたが、(Negative)」の文型（ぶんけい）を使（つか）って、予定（よてい）通（どお）りにできなかったことを五（いつ）つ書（か）いてください。
- 夏（なつ）に海（うみ）に行（い）くはずでしたが、暑（あつ）すぎて行（い）きませんでした。
- 週末（しゅうまつ）はデートのはずでしたが、仕事（しごと）になってしまいました。
- 彼女（かのじょ）と将来（しょうらい）結婚（けっこん）するはずでしたが、けんかして別（わか）れてしまいました。
- ダイエットをするはずでしたが、ケーキを食（た）べてしまいました。
- パーティーでお酒（さけ）を飲（の）まないはずでしたが、少（すこ）しだけ飲（の）みました。
「(Short form present tense) はずでしたが、(Negative)」の文型（ぶんけい）のポイントは、予定（よてい）と結果（けっか）が違（ちが）うことです。
期待（きたい）していた結果（けっか）にならなかったことを表（あらわ）すので、例（れい）の二番（にばん）、三番（さんばん）、四番（よんばん）のように、「(て form) しまう」の文型（ぶんけい）の文（ぶん）を続（つづ）けることが多（おお）いです。
「(て form) しまう」は動詞（どうし）の活用（かつよう）じゃなくて、意味（いみ）が否定的（ひていてき）なんですね。
期待（きたい）や計画（けいかく）と結果（けっか）が反対（はんたい）になったことを表（あらわ）すので、五番（ごばん）の例（れい）のように最初（さいしょ）にない形（けい）を使（つか）った場合（ばあい）は、「でしたが」の後（あと）は肯定（こうてい）の文（ぶん）になります。
まとめのクイズについての質問（しつもん）があったら、気軽（きがる）にメッセージをしてくださいね！
第十九課（だいじゅうきゅうか）のまとめの練習（れんしゅう）
はじめに、第十九課（だいじゅうきゅうか）で勉強（べんきょう）した文法（ぶんぽう）をもう一度（いちど）チェックしましょう！
今回（こんかい）は、これら四（よっ）つの文法（ぶんぽう）をそれぞれ復習（ふくしゅう）します。
まとめの練習（れんしゅう）なので、第十九課（だいじゅうきゅうか）で学（まな）んだ文法（ぶんぽう）をいろいろ組（く）み合（あ）わせて練習（れんしゅう）します。
実際（じっさい）に使（つか）える表現（ひょうげん）を一緒（いっしょ）にたくさん練習（れんしゅう）しましょう！
尊敬語（そんけいご）
レッスンでは尊敬語（そんけいご）の表現（ひょうげん）と「(お/ご) + (verb stem) + ください」を二回（にかい）に分（わ）けて勉強（べんきょう）しましたが、どちらも尊敬語（そんけいご）の表現（ひょうげん）なので、今回（こんかい）は二（ふた）つまとめて復習（ふくしゅう）します。
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 168ページから170ページ： １ Honorific Verbs 170ページ： ２ Giving Respectful Advice |
| 第三版（だいさんぱん） | 164ページから166ページ： １ Honorific Verbs 166ページ： ２ Giving Respectful Advice |
練習（れんしゅう）
１．尊敬語（そんけいご）の表（ひょう）を完成（かんせい）させましょう。
| 動詞（どうし） | 尊敬語（そんけいご） 辞書形（じしょけい） | 尊敬語（そんけいご） ます形（けい） |
| 例（れい）１： 着（き）る 例（れい）２： 読（よ）む | お召（め）しになる お読（よ）みになる | お召（め）しになります お読（よ）みになります |
| 行（い）く 来（く）る いる | ||
| 使（つか）う | ||
| 出掛（でか）ける | ||
| 食（た）べる 飲（の）む | ||
| くれる | ||
| かける | ||
| する | ||
| 寝（ね）る | ||
| 呼（よ）ぶ | ||
| 見（み）る | ||
| 言（い）う | ||
| （て form) いる |
２．丁寧語（ていねいご）の文（ぶん）を尊敬語（そんけいご）の文（ぶん）に変（か）えましょう。
- 社長（しゃちょう）は今日（きょう）会社（かいしゃ）にいません。
- 部長（ぶちょう）は今（いま）電話（でんわ）しています。
- 先生（せんせい）は授業（じゅぎょう）で何（なん）と言（い）っていましたか。
- 社長（しゃちょう）の奥（おく）さんは運転（うんてん）しないので、いつもタクシー (taxi) を使（つか）います。
- 部長（ぶちょう）の子供（こども）は真面目（まじめ）なので、宿題（しゅくだい）をしてから寝（ね）ます。
- 先生（せんせい）は飛行機（ひこうき）に乗（の）ったことがあるでしょうか。
- 大切（たいせつ）なお客（きゃく）さんが来（き）ているので、お茶（ちゃ）とお菓子（かし）を出（だ）してください。
- 先週（せんしゅう）部長（ぶちょう）はどこに出張（しゅっちょう）をしたんですか。
- 社長（しゃちょう）はまだこの映画（えいが）を見（み）たことがないそうです。
- 先生（せんせい）が丁寧（ていねい）に (carefully) 敬語（けいご）を説明（せつめい）してくれたので、よくわかりました。
3. 丁寧（ていねい）にアドバイスをしましょう。
- ドアが閉（し）まります。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。
- 生（なま）もの (raw food) なので、お早（はや）めに (as soon as possible) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。
- スイッチを押（お）して、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。
- こちらの雑誌（ざっし）は無料（むりょう） (free of charge) です。
ご自由（じゆう）に (freely) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。 - 詳細（しょうさい） (details) は、ホームページ (home page of a website) を
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ください。
答（こた）えと答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFを見（み）てくださいね！
～てくれてありがとう
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 171ページ： ３ ～てくれてありがとう |
| 第三版（だいさんぱん） | 167ページ： ３ ～てくれてありがとう |
練習（れんしゅう）
１．それぞれの人（ひと）にお礼（れい）を言（い）いましょう。
- 先生（せんせい）があなたのレポートの間違（まちが）いを直（なお）しました。
- 友達（ともだち）があなたにコーヒーを買（か）いました。
- あなたが道（みち）に迷（まよ）った時（とき）、駅員（えきいん）さんは英語（えいご）で説明（せつめい）しました。
- あなたの会社（かいしゃ）の社長（しゃちょう）は、よくみんなに昼（ひる）ご飯（はん）を御馳走（ごちそう）します。
- あなたの家族（かぞく）が空港（くうこう）まで迎（むか）えに来（き）ました。
２．「～てくれてありがとう」の文型（ぶんけい）を使（つか）って、お礼（れい）の文（ぶん）を五（いつ）つ書（か）きましょう。
※お礼（れい）を言（い）う相手（あいて）は何人（なんにん）でもいいですが、正（ただ）しい表現（ひょうげん）を使（つか）いましょうね。
答（こた）えの例（れい）は下（した）のPDFにありますよ！
～てよかったです
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 171ページ： ４ ～てよかったです |
| 第三版（だいさんぱん） | 167ページ： ４ ～てよかったです |
練習（れんしゅう）
１．子供（こども）の時（とき）してよかったことかしなくてよかったことを五（いつ）つ教（おし）えてください。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿てよかったです。
２．質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- 学校（がっこう）で勉強（べんきょう）してよかった科目（かもく） (subject) は何（なん）ですか。どうしてですか。
- 今年（ことし）家族（かぞく）が何（なに）をしなくてよかったですか。
- 見（み）てよかった映画（えいが）は何（なん）ですか。どうしてですか。
- しなくてよかった経験（けいけん）は何（なん）ですか。どうしてですか。
- 旅行（りょこう）の時（とき）一番（いちばん）してよかったことは何（なん）ですか。
下（した）のPDFで答（こた）えの例（れい）を見（み）て、参考（さんこう）にしてください！
～はずです
練習（れんしゅう）の前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください！
教科書（きょうかしょ）の文法（ぶんぽう）の説明（せつめい）は以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 172ページ： ５ ～はずです |
| 第三版（だいさんぱん） | 168ページ： ５ ～はずです |
練習（れんしゅう）
１．四人（よにん）が住（す）むシェアハウスで、事件（じけん）がありました。詳細（しょうさい）を読（よ）みましょう。
シェアハウス (share house) に、前田（まえだ）、上田（うえだ）、中田（なかた）、吉田（よしだ）の四人（よにん）が住（す）んでいます。おとといシェアハウスに遊（あそ）びに来（き）た人（ひと）が、シェアハウスのリビング (living room) に高（たか）い時計（とけい）を忘（わす）れました。でも、昨日（きのう）の夜（よる）までに、時計（とけい）がなくなってしまいました。時計（とけい）は昨日（きのう）の昼（ひる）までに誰（だれ）かが盗（ぬす）んだ (to steal) みたいです。
泥棒（どろぼう） (thief) は誰（だれ）でしょうか。
１－２．アリバイと証言（しょうげん）を読（よ）んで、質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
| 容疑者（ようぎしゃ） | アリバイ | 証言（しょうげん） |
| 前田（まえだ） | 昨日（きのう）の昼（ひる）は 会社（かいしゃ）にいた。 | 最近（さいきん）高（たか）い車（くるま）を買（か）ったので、 お金（かね）に困（こま）っていた。 昨日（きのう）の昼（ひる）に前田（まえだ）と ご飯（はん）を食（た）べに行（い）った人（ひと）がいる。 |
| 上田（うえだ） | 昨日（きのう）の昼（ひる）は スーパーにいた。 | 高（たか）い時計（とけい）を集（あつ）めるのが好（す）き。 近（ちか）くのスーパーの人（ひと）が 買（か）い物（もの）をしている上田（うえだ）を見（み）た。 |
| 中田（なかた） | 昨日（きのう）の昼（ひる）は 友達（ともだち）のうちにいた。 | なくなった時計（とけい）は中田（なかた）の友達（ともだち）の時計（とけい）。 中田（なかた）の友達（ともだち）は昨日（きのう）の昼（ひる） みんな会社（かいしゃ）で働（はたら）いていた。 |
| 吉田（よしだ） | 昨日（きのう）の昼（ひる）は 自分（じぶん）の部屋（へや）で 寝（ね）ていた。 | 怠（なま）け者（もの）の大学生（だいがくせい）で、 授業（じゅぎょう）をよくサボる。 働（はたら）きたくないから、将来（しょうらい）は お金持（かねも）ちになりたがっている。 |
- 前田（まえだ）が泥棒（どろぼう）だと思（おも）いますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。 - 上田（うえだ）が泥棒（どろぼう）だと思（おも）いますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。 - 中田（なかた）は昨日（きのう）本当（ほんとう）に友達（ともだち）のうちに行（い）ったと思（おも）いますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。 - 吉田（よしだ）はお金持（かねも）ちですか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
１－３．中田（なかた）と吉田（よしだ）についてのレポートを読（よ）んで、どちらが泥棒（どろぼう）か教（おし）えてください。
| 中田（なかた） | 吉田（よしだ） |
| 昨日（きのう）は気分（きぶん）が悪（わる）いと言（い）って、 会社（かいしゃ）を休（やす）んでいた。 友達（ともだち）が時計（とけい）を見（み）せた時（とき）、 すごくほしそうだった。 | 時計（とけい）に興味（きょうみ）がないので、 高（たか）い時計（とけい）と安（やす）い時計（とけい）の 違（ちが）いがわからない。 なくなった時計（とけい）は見（み）たことがない と言（い）っている。 |
- ＿＿＿＿＿＿＿は泥棒（どろぼう）のはずがありません。＿＿＿＿＿＿し、＿＿＿＿＿＿から。
- ＿＿＿＿＿＿＿が泥棒（どろぼう）のはずです。＿＿＿＿＿＿し、＿＿＿＿＿＿から。
２．今年（ことし）するはずだったけどしなかったことと、その理由（りゆう）を五（いつ）つ書（か）いてください。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
- ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿はずでしたが、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿ませんでした。
練習（れんしゅう）を全部（ぜんぶ）したら、下（した）のPDFで答（こた）えと答（こた）えの例（れい）をチェックしてみてください！
今回（こんかい）は色々（いろいろ）なタイプの練習（れんしゅう）を作（つく）りました。
普段（ふだん）の生活（せいかつ）で使（つか）える表現（ひょうげん）を練習（れんしゅう）できるようにしたので、ぜひ答（こた）えの表現（ひょうげん）を覚（おぼ）えて使（つか）ってみてくださいね。
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）もしてみてくださいね！
教科書（きょうかしょ）のまとめの練習（れんしゅう） A は、グループやペアでする尊敬語（そんけいご）の練習（れんしゅう）です。
一緒（いっしょ）に練習（れんしゅう）する人（ひと）がいる人（ひと）は、ぜひやってください。
一人（ひとり）で勉強（べんきょう）している人（ひと）は、１から８までの質問（しつもん）を尊敬語（そんけいご）を使（つか）って作（つく）って、丁寧語（ていねいご）で答（こた）えてみてください。
例（れい）： plays golf
Q. ゴルフをなさいますか。
A. はい。週末（しゅうまつ）によくします。
| 第二版（だいにはん） | 181ページ： VI まとめの練習 A 182ページ： B と C |
| 第三版（だいさんぱん） | 177ページ： VII まとめの練習 A 178ページ： B と C |
これも覚（おぼ）えましょう
今回（こんかい）のレッスンは文法（ぶんぽう）の復習（ふくしゅう）だけなので、まとめのクイズがありません。
代（か）わりに、教科書（きょうかしょ）の「表現（ひょうげん）ノート」の内容（ないよう）を紹介（しょうかい）したいと思（おも）います。
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の説明（せつめい）も読（よ）んでみてくださいね。
| 第二版（だいにはん） | 173ページ： 表現ノート6 |
| 第三版（だいさんぱん） | 169ページ： 表現ノート7 |
教科書（きょうかしょ）にないこともちょっと書（か）くので、教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）もない人（ひと）も下（した）の説明（せつめい）を読（よ）んでみてください！
美化語（びかご）とその他（ほか）の丁寧（ていねい）な表現（ひょうげん）
第十九課（だいじゅうきゅうか）で「お/ご + (verb stem) + ください」を勉強（べんきょう）した時（とき）に、名詞（めいし）の前（まえ）につける「お」と「ご」について説明（せつめい）しました。
説明（せつめい）を読（よ）みたい人（ひと）は、下（した）のレッスンを見（み）てください。
このように名詞（めいし）や動詞（どうし）前（まえ）に「お」か「ご」を付（つ）けて、もっと丁寧（ていねい）に言（い）う言（い）い方（かた）を、「美化語（びかご）」と言（い）います。
美化語（びかご）は敬語（けいご）ではありませんが、上品（じょうひん）で丁寧（ていねい）な表現（ひょうげん）で言（い）いたい時（とき）によく使（つか）います。
敬語（けいご）ではないですが、日本語（にほんご）では自分（じぶん）と自分（じぶん）の家族（かぞく）について話（はな）す時（とき）に丁寧（ていねい）な表現（ひょうげん）は使（つか）わないので、美化語（びかご）も使（つか）いません。
例（れい）
A: よくコーヒーを飲（の）んでいますよね。コーヒーがお好（す）きなんですか。
B: はい、好（す）きなんです。毎日（まいにち）飲（の）みますね。
× はい、お好（す）きなんです。
「お」と「ご」の基本的（きほんてき）な説明（せつめい）は、もう上（うえ）のレッスンでしたので、ここでは書（か）きません。
代（か）わりに、レッスンで紹介（しょうかい）しなかったけどよく使（つか）う丁寧（ていねい）な表現（ひょうげん）をまとめます。
よく使（つか）う丁寧（ていねい）な表現（ひょうげん）
| 普通（ふつう）の表現（ひょうげん） | 丁寧（ていねい）な表現（ひょうげん） |
| 家（いえ） | お宅（たく） |
| うち | ご自宅（じたく） |
| 旦那（だんな）さん | 旦那様（だんなさま） |
| 奥（おく）さん | 奥様（おくさま） |
| 子供（こども） | お子（こ）さん / お子様（こさま） |
| 友達（ともだち） | お友達（ともだち） |
| お客（きゃく）さん | お客様（きゃくさま） |
| 誰（だれ） | どなた / どちら様（さま） |
| どこ | どちら |
| ここ/これ そこ/それ あそこ/あれ | こちら そちら あちら |
| この その あの | こちらの そちらの あちらの |
| 人（ひと） | 方（かた） |
| どう | いかが |
| よかったら / よければ | よろしければ |
上（うえ）の表（ひょう）に書（か）いた以外（いがい）にも色々（いろいろ）あると思（おも）うので、気（き）になる人（ひと）は自分（じぶん）でも調（しら）べてみてください！
尊敬語（そんけいご） ＋ たら
「(た/なかった form) ら」は、第十七課（だいじゅうななか）で勉強（べんきょう）した文型（ぶんけい）です。
文型（ぶんけい）の復習（ふくしゅう）は下（した）のレッスンを見（み）ましょうね。
尊敬語（そんけいご）の動詞（どうし）や表現（ひょうげん）も、この文型（ぶんけい）で使（つか）えます。
例（れい）
お客様（きゃくさま）がいらっしゃったら、お茶（ちゃ）を出（だ）しましょう。
先生（せんせい））が教（おし）えてくださらなかったら、日本語（にほんご）が上手（じょうず）にならなかったでしょう。
この本（ほん）をお読（よ）みになったら、日本（にほん）の歴史（れきし）がおわかりになるはずです。
もちろん、尊敬語（そんけいご）は他（ほか）の文型（ぶんけい）とも組（く）み合（あ）わせることができます。
ただ、誰（だれ）のアクションを尊敬語（そんけいご）で表（あらわ）すのか気（き）を付（つ）けてくださいね。
それで / そして / それから
「それで」「そして」「それから」は、どれも英語（えいご）で ‘and’ と訳（やく）せる単語（たんご）ですが、違（ちが）いがあります。
「それで」は、「それが理由（りゆう）で」の意味（いみ）だと覚（おぼ）えるといいです。
「それで」の前（まえ）にある文（ぶん）が、「それで」の後（あと）に続（つづ）く文（ぶん）の理由（りゆう）になります。
例（れい）
昨日（きのう）の夜（よる）遅（おそ）く寝（ね）たので、朝寝坊（あさねぼう）したんです。
それで、電車（でんしゃ）に乗（の）り遅（おく）れてしまいました。
(I slept late yesterday night, so I overslept in the morning. That’s why I missed the train.)
A: 昨日（きのう）は頭（あたま）が痛（いた）かったから、一日中（いちにちじゅう）うちで寝（ね）ていたんだ。
(I had a headache yesterday, so I stayed in bed all day.)
B: それで学校（がっこう）を休（やす）んだの？
(Is that why you missed school?)
「そして」は「そうして」の意味（いみ）です。
まず「そして」の前（まえ）にある文（ぶん）の状態（じょうたい）があって、その状態（じょうたい）に追加（ついか）する内容（ないよう）を「そして」の後（あと）に続（つづ）けます。
例（れい）
今日（きょう）は早（はや）く家（いえ）に帰（かえ）った。
そして、早（はや）く寝（ね）た。
(I went home early today. And I went to bed early.)
日本（にほん）はきれいな国（くに）だ。
そして、面白（おもしろ）い文化（ぶんか）がたくさんある。
(Japan is a beautiful country. And it has a lot of interesting cultures.)
「それから」は「それをしてから」と覚（おぼ）えるといいです。
「それから」の前（まえ）にある文（ぶん）のアクションをした後（あと）で、「それから」の後（あと）の文（ぶん）のアクションをします。
例（れい）
うちで晩（ばん）ご飯（はん）を食（た）べた。それからテレビを見（み）た。
(I ate dinner at home. Then I watched TV.)
A: 友達（ともだち）とは学校（がっこう）で別（わか）れた。
(I separated from my friends at school.)
B: それからどうしたの？一人（ひとり）で帰（かえ）った？
(What did you do after that? Did you go home alone?)
今回（こんかい）も会話（かいわ）で使（つか）える便利（べんり）な表現（ひょうげん）をたくさん学（まな）びましたね。
ぜひたくさん使（つか）ってみてください！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、以下（いか）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 65ページから67ページ |
| 第三版（だいさんぱん） | 66ページから68ページ |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
お疲（つか）れさまでした！
これで第十九課（だいじゅうきゅうか）の文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）は終（お）わりです！
第十九課（だいじゅうきゅう）では尊敬語（そんけいご）と尊敬語（そんけいご）を使（つか）った表現（ひょうげん）をたくさん勉強（べんきょう）したので、難（むずか）しかったと思（おも）います。
みなさん、よく頑張（がんば）りましたね！
次回（じかい）は、第二十課（だいにじゅっか）の最初（さいしょ）のレッスンです。
何度（なんど）か言（い）った通（とお）り、第二十課（だいにじゅっか）ではもう一（ひと）つの敬語（けいご）の表現（ひょうげん）である謙譲語（けんじょうご）を学（まな）びます。
尊敬語（そんけいご）と謙譲語（けんじょうご）はどちらも敬語（けいご）ですが、相手（あいて）を上（うえ）にあげて尊敬（そんけい）の気持（きも）ちを表（あらわ）すか、自分（じぶん）を下（した）にして相手（あいて）に尊敬（そんけい）の気持（きも）ちを表（あらわ）すかという大（おお）きな違（ちが）いがあります。しかし、日本人（にほんじん）でも尊敬語（そんけいご）と謙譲語（けんじょうご）が混（ま）ざってしまう間違（まちが）いは多（おお）いです。
なので、尊敬語（そんけいご）と謙譲語（けんじょうご）を覚（おぼ）える時（とき）は、どうやって相手（あいて）に尊敬（そんけい）の気持（きも）ちを表（あらわ）すのかを注意（ちゅうい）して覚（おぼ）えたほうがいいです。
謙譲語（けんじょうご）も特別（とくべつ）な動詞（どうし）や言（い）い方（かた）があって難（むずか）しいですが、ルールがしっかりしているのが日本語（にほんご）の文法（ぶんぽう）のいいところです。
ルールを正（ただ）しく理解（りかい）できれば、どんな表現（ひょうげん）でも間違（まちが）えずに使（つか）えるようになりますよ！
第二十課（だいにじゅっか）も一緒（いっしょ）に頑張（がんば）りましょうね！
これまでの文法（ぶんぽう）の復習（ふくしゅう）は、文法練習（ぶんぽうれんしゅう）のページに練習（れんしゅう）がたくさんあります。
たいていまとめのレッスンの後（あと）に追加（ついか）するので、練習（れんしゅう）したい人（ひと）はやってみてくださいね。
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
『げんき１』のレッスンはこちらでチェックできます！
『げんき２』の他（ほか）のレッスンはこちらを見（み）てください！
ひらがな・カタカナ・漢字（かんじ）の練習（れんしゅう）はこちらです！
