Lessons can be read in English and Japanese. Read whichever you prefer!
レッスンは英語と日本語で読めます。お好きな方をお読みください！
English Lesson
Hello, everyone!
How is your study of Lesson 3 of the textbook going?
Have you learnt how to change the ます form and how to use particles?
This lesson is the last one for Lesson 3.
You have practised a lot of ます forms and particles, so I think this lesson will be easy for you.
Let’s work together on this lesson too!
Have you checked the Bookshelf page yet?
I’m planning to add more notebooks to help you study Japanese, so please have a look!
First, before starting the lesson, the answers to the previous homework assignment are presented.
I have made a Word document and a PDF file, which you can download if you want to see the answers!
Answers to Lesson 31 homework
As I mentioned in my homework answer, when inviting someone to an event, you can say: 一緒（いっしょ）に verbましょう！
I’ll summarise the difference between ‘verbませんか’ and ‘verbましょう‘ below.
| Example | |
| verbませんか | 一緒（いっしょ）に 図書館（としょかん）で 本（ほん）を 読（よ）みませんか。 (Do you want to read a book in the library together?) |
| verbましょう | 一緒（いっしょ）に 図書館（としょかん）で 本（ほん）を 読（よ）みましょう。 (Let’s read a book in the library together.) |
The phrase ‘verbませんか‘ is a suggestion: ‘How about doing something together?’
After listening to the other person’s opinion, you decide what to do.
‘verbましょう‘, on the other hand, is a suggestion to say ‘I think it would be great to do something with you, so let’s do it’.
It is a nuanced way of inviting the other person to join you in a plan you have already decided on.
Therefore, when inviting someone to an event, the first thing to do is to suggest ‘verbませんか’.
If the other person agrees, you say: ‘verbましょう’.
Example
エマ： ジョンさん、一緒（いっしょ）に 図書館（としょかん）に 行（い）きませんか。
ジョン： いいですね。いつ 行（い）きますか。
エマ： 今（いま） 行（い）きましょう。
It is good to remember the examples and explanations above for the difference between ‘verbませんか’ and ‘verbましょう’.
Next, I will announce the answers to the previous summary quiz.
If you don’t need to see the answers to the quiz, please skip it.
Practise completing the conversation by reading and answering carefully.
You can write freely about the content of the conversation.
But be careful not to make the conversation sound strange.
Quiz 1: Complete the conversation.
| エマ | ジョンさん、今日（きょう） 一緒（いっしょ）に 昼（ひる）ご飯（はん）を 食（た）べませんか。 |
| ジョン | いいですね。（食（た）べましょう。／どこで 食（た）べますか。/どこに 行（い）きますか。） |
| エマ | あのカフェに 行（い）きませんか。／行（い）きましょう。 |
| ジョン | すみませんが、あのカフェは ちょっと……。 このカフェは どうですか。／に 行（い）きませんか。／で 食（た）べませんか。 |
| エマ | いいですね。そうしましょう！ |
If you can make the suggestion ‘verbませんか’ and the answers ‘いいですね（verbましょう）’ and ‘すみませんが、(noun) は ちょっと……’, then you should be fine.
As in John’s example above, after agreeing to a suggestion, it is a good idea to ask a question using どこで or いつ.
Emma’s third suggestion from above is to be careful with the particle.
You cannot use the verb 食（た）べる as it is あのカフェに.
There were only three verbs in Lesson 3 that you could use with ‘(place) に’: 行（い）く/来（く）る/帰（かえ）る.
It may have been a little difficult because the verb is different from the one used in the first suggestion. Well done to those who got it right!
John’s suggestion below that does not have a definite particle.
So you can say ‘(place) は どうですか’, ‘(place) に 行（い）きませんか’ or ‘(place) で 食（た）べませんか’.
Quiz 2: Respond to suggestions.
- 明日（あした） 一緒（いっしょ）に 友達（ともだち）のうちに 行（い）きませんか。
Example: いいですね。行（い）きましょう！ - 今晩（こんばん） 一緒（いっしょ）に 晩（ばん）ご飯（はん）を 食（た）べませんか。
Example: すみませんが、今晩（こんばん）は ちょっと……。明日（あした）は どうですか。 - 日曜日（にちようび）に うちで 音楽（おんがく）を 聞（き）きませんか。
Example: すみませんが、あなたのうちは ちょっと……。私（わたし）のうちは どうですか。 - 今日（きょう） 一緒（いっしょ）に 学校（がっこう）で 日本語（にほんご）を 勉強（べんきょう）しませんか。
Example: いいですね。何時（なんじ）ごろ 学校（がっこう）に 行（い）きますか。
Note on the word うち in number three.
うち means ‘my house’, so other people’s うち is said to be ‘あなたのうち (your house)’ or ‘友達（ともだち）のうち (my friend’s house)’.
When talking about your own home, you only need to say うち.
However, for the example answer in number three, you want to say ‘my house’ instead of ‘your house’, so it is better to include 私（わたし）の to make it easier to understand whose house it is.
Now let’s study the last grammar of Lesson 3!
First, here are the words we will use in this lesson.
There is one word that is not studied in Lesson 3 of the textbook, so please look at the table below.
vocabulary
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| あまり | no much |
| 全然（ぜんぜん） | not at all |
| たいてい | usually |
| 時々（ときどき） | sometimes |
| よく | often |
| いつも | always |
Accents vary slightly from person to person and region to region.
The word いつも in the table above is a word to be studied in Lesson 8.
But I put it in the table because it can be used with the sentence patterns we will be studying this time.
The words above are all adverbs.
This time we will also use a lot of verb ます forms.
Review them before the lesson!
Review
1. Write down the dictionary form and the ます form of the verbs.
| English | dictionary form | masu form (affirmative) | masu form (negative) |
| to see to look at to watch | |||
| to come | |||
| to read | |||
| to go back to return | |||
| to go | |||
| to do | |||
| to sleep to go to sleep | |||
| to study | |||
| to speak to talk | |||
| to get up | |||
| to listen to hear | |||
| to drink | |||
| to eat |
2. Translate into Japanese.
- I drink coffee at home every day.
- Emma will study Japanese at university tomorrow.
- John will return to Australia on Saturday.
- Yukiko will have dinner at Taro’s house this evening.
- Taro goes to university at 9am.
Be careful with particles.
ます form meant present or future. You remember, don’t you?
When you’re done, check your answers in the PDF below!
A list of the verbs studied in Lesson 3 can be found on the Bookshelf page.
You can have a look if you like.
Let’s take a look at some examples of the sentence patterns we will study in this lesson!
Contents of this lesson
Emma likes music. So she listens to music every day.
John doesn’t like coffee. So he doesn’t drink coffee.
In this lesson, you will practise sentences with verbs using the adverbs written in blue in the illustration.
It’s easy – just add adverbs to the verb sentence patterns you’ve studied so far.
Listen to the instructions on word order and key points, and get lots of practice!
If you have a textbook, please also read the explanations in the textbook.
| Second edition | Page 93: 7 Frequency Adverbs |
| Third edition | Page 91: 6 Frequency Adverbs |
Grammar: Frequency adverbs
All the adverbs listed in the word table are adverbs that indicate how often the verb action is performed.
See the table below.
| 毎日（まいにち） いつも | 100% |
| たいてい | 80% – 90% |
| よく | 60% – 70% |
| 時々（ときどき） | 50% |
| あまり | 20% – 30% |
| 全然（ぜんぜん） | 0% |
毎日（まいにち） or いつも means that the verb action takes place 100 per cent of the time.
On the contrary, 全然（ぜんぜん） means that the action of the verb does not take place 100 per cent of the time.
時々（ときどき） is 50 per cent, so the verb action may or may not take place.
The percentages may vary slightly from person to person.
Sentence patterns
The key to using these adverbs is the form of the verb.
Look carefully at the verbs in the examples below.
 | エマさんは 毎日（まいにち） うちで 音楽（おんがく）を 聞（き）きます。 |
 | ジョンさんは 全然（ぜんぜん） コーヒーを 飲（の）みません。 |
The adverbs and verb forms are coloured.
You use 毎日（まいにち） with ‘verbます’ and 全然（ぜんぜん） with ‘verbません’.
This is the key point.
The words 毎日（まいにち）, いつも, たいてい, よく and 時々（ときどき） written in blue and green in the table above are used with ‘verbます’.
The words あまり and 全然（ぜんぜん） written in red are used with ‘verbません’.
Verb sentence patterns with frequency adverbs
| (subject / topic) は 毎日（まいにち）／いつも／たいてい／よく／時々（ときどき） (object) を verbます |
| (subject / topic) は 毎日（まいにち）／いつも／たいてい／よく／時々（ときどき） (place) に／へ 行（い）きます／来（き）ます／帰（かえ）ります |
| (subject / topic) は あまり／全然（ぜんぜん） (object) を verbません |
| (subject / topic) は あまり／全然（ぜんぜん） (place) に／へ 行（い）きません／来（き）ません／帰（かえ）りません |
That’s the only basic rule you need to remember. It’s easy, isn’t it?
First, let’s have a little practice using the simple sentence patterns above!
Practice
1. Write ‘verbます or ‘verbません’.
Example
私（わたし）は いつも 本（ほん）を 読（よ）みます。
- 私（わたし）は よく お茶（ちゃ）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- エマさんは あまり 魚（さかな）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- ジョンさんは 毎日（まいにち） 音楽（おんがく）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- サラさんは 時々（ときどき） 雑誌（ざっし）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- たろうさんは 全然（ぜんぜん） 英語（えいご）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- ゆきこさんは たいてい テレビを ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. Make sentences using the following words and frequency adverbs.
Example: 朝（あさ）ご飯（はん）
私（わたし）は 毎日（まいにち） 朝（あさ）ご飯（はん）を 食（た）べます。
- 昼（ひる）ご飯（はん）
- お酒（さけ）
- 新聞（しんぶん）
- 映画（えいが）
- スポーツ
- 日本語（にほんご）
- 英語（えいご）
- 学校（がっこう）
- 日本（にほん）の音楽（おんがく）
- 友達（ともだち）の家（いえ）
How did you do?
You can check the answers in the PDF below!
Word order
Next, I will explain the word order.
Adverbs that express frequency, such as 毎日（まいにち） and 全然（ぜんぜん）, are usually placed after the subject/topic word.
| without frequency adverbs | 私（わたし）は 午前（ごぜん）九時（くじ）ごろ 学校（がっこう）に 行（い）きます。 |
| with frequency adverbs | 私（わたし）は 毎日（まいにち） 午前（ごぜん）九時（くじ）ごろ 学校（がっこう）に 行（い）きます。 |
| without frequency adverbs | 私（わたし）は 週末（しゅうまつ）に うちで テレビを 見（み）ません。 |
| with frequency adverbs | 私（わたし）は あまり 週末（しゅうまつ）に うちで テレビを 見（み）ません。 |
The normal word order is as below.
subject/topic → frequency adverb → time → place → object → verb
Example
私（わたし）は 毎日（まいにち） 午前（ごぜん）八時（はちじ）に うちで 朝（あさ）ご飯（はん）を 食（た）べます。
Now let’s practise some longer sentences!
Practice
1. Translate the following sentences into Japanese.
- Yoshio usually goes to university around 9am.
- Hanako has breakfast at home at 7am every day.
- Emma doesn’t watch much TV at home.
- Karen often reads books in the library.
- Jack doesn’t drink green tea at the café at all.
2. Make sentences using the following words and frequency adverbs.
Example: 大学（だいがく）
私（わたし）は 毎日（まいにち） 大学（だいがく）で 日本語（にほんご）を 勉強（べんきょう）します。
- カフェ
- うち
- 学校（がっこう）
- 図書館（としょかん）
- 銀行（ぎんこう）
3. Make sentences with the following frequency adverbs.
Example: いつも
私（わたし）は いつも 朝（あさ） うちで 水（みず）を 飲（の）みます。
- 毎日（まいにち）
- たいてい
- よく
- 時々（ときどき）
- あまり
- 全然（ぜんぜん）
For the third exercise, try to make your sentences as long as possible.
Check out the answers in the PDF below!
Questions
The word order is the same for questions.
ジョンさんは よく 音楽（おんがく）を 聞（き）きますか。
はい、聞（き）きます。
エマさんは 時々（ときどき） 図書館（としょかん）で 本（ほん）を 読（よ）みますか。
いいえ、あまり 読（よ）みません。
The phrase よく verbますか is often used with questions.
Adverbs that are used with ‘verbます’, such as 時々（ときどき） and たいてい, can be used with the question, as in the example above.
When answering a question with a frequency adverb, you can just say はい/いいえ、verbます/ません.
You can also say はい/いいえ、(frequency adverb) verbます/ません with an adverb, as in the example.
Frequency adverbs can also be combined with questions using the interrogatives 何（なに）, 何時（なんじ）, いつ and どこ.
ジョンさんは よく 何（なに）を 食（た）べますか。
ハンバーガーを 食（た）べます。
エマさんは たいてい どこで 日本語（にほんご）を 勉強（べんきょう）しますか。
うちで 勉強（べんきょう）します。
ジョンさんは 毎日（まいにち） 何時（なんじ）ごろ 仕事（しごと）に 行（い）きますか。
午前（ごぜん）八時（はちじ）ごろ 行（い）きます。
Answering questions with frequency adverbs and interrogatives is the same as answering questions with interrogatives without frequency adverbs.
Listen carefully to the 何（なに）, 何時（なんじ）, いつ and どこ and answer correctly.
The table below summarises the key points.
| 質問（しつもん） | 答（こた）え |
| (subject / topic) は 毎日（まいにち）/いつも/たいてい/よく/時々（ときどき） (time) に (place) で (object) を verbますか (subject / topic) は 毎日（まいにち）/いつも/たいてい/よく/時々（ときどき） (time) に (place) に/へ verbますか | はい、verbます いいえ、verbません |
| (subject / topic) は (frequency adverbs) 何時（なんじ）に/いつ どこで 何（なに）を verbますか (subject / topic) は (frequency adverbs) 何時（なんじ）に/いつ どこに/へ verbますか | (time) に verbます (place) で verbます (object) を verbます (place) に/へ verbます |
Now then, practice!
Practice
1. Use frequency adverbs to answer the questions.
Example: うちで アイスクリームを 食（た）べますか。
はい、よく 食（た）べます。／いいえ、全然（ぜんぜん） 食（た）べません。
- 郵便局（ゆうびんきょく）に 行（い）きますか。
- 図書館（としょかん）で 勉強（べんきょう）しますか。
- 日本語（にほんご）の本（ほん）を 読（よ）みますか。
- うちで 音楽（おんがく）を 聞（き）きますか。
- うちで 日本語（にほんご）を 話（はな）しますか。
- スポーツを しますか。
- カフェで コーヒーを 飲（の）みますか。
- ハンバーガーを 食（た）べますか。
- うちで テレビを 見（み）ますか。
- 朝（あさ） 水（みず）を 飲（の）みますか。
2. Answer the following questions.
- 毎日（まいにち） 何時（なんじ）ごろ 起（お）きますか。
- たいてい いつ 日本語（にほんご）を 勉強（べんきょう）しますか。
- よく 友達（ともだち）のうちで 何（なに）を しますか。
- いつも どこで 昼（ひる）ご飯（はん）を 食（た）べますか。
- 時々（ときどき） どこへ 行（い）きますか。
3. Make questions using the following frequency adverbs.
- 毎日（まいにち）
- たいてい
- よく
Check out the PDF below for the answers!
If you have a textbook, practice using it too!
| Second edition | Pages 99 and 100: IV 毎日本を読みます |
| Third edition | Page 99: VI 毎日本を読みます |
Summary quiz
The frequency adverbs we have studied this time can be combined with the sentence patterns we have studied so far to create a variety of expressions.
There are many more frequency adverbs than the ones mentioned in the textbook and in the lesson, so you can look them up yourself if you like!
Quiz 1: Make sentences using the following frequency adverbs.
- 毎日（まいにち）
- よく
- 時々（ときどき）
- あまり
- 全然（ぜんぜん）
Quiz 2: Answer the questions.
- よく 日本（にほん）の音楽（おんがく）を 聞（き）きますか。
- 毎日（まいにち） 何時（なんじ）ごろ 晩（ばん）ご飯（はん）を 食（た）べますか。
- たいてい 週末（しゅうまつ） 何（なに）を しますか。
- よく うちで お茶（ちゃ）を 飲（の）みますか。
- たいてい どこで 日本語（にほんご）を 話（はな）しますか。
That’s it for the quiz!
Thank you to everyone who took the quiz! Answers will be announced in the next lesson.
If you have any questions, please leave a message using the contact form!
Homework
The workbook homework is on the following pages.
| Second edition | Pages 32 and 34 (Listening) |
| Third edition | Pages 37 and 40 (Listening) |
If you don’t have a workbook, do the homework below.
Download the Word or PDF version whichever you prefer!
Even if you have workbook homework to do, give it a go!
Check the answers in the workbook by looking at the answer book.
Answers to original homework assignments will be presented in the next lesson.
If you have any thoughts about the lessons or homework, please tell me!
You’ve finished studying Lesson 3! Congratulations on a job well done!
In Lesson 3, we studied many important basic verb sentence patterns.
We will review all the grammar in Lesson 3 in the next lesson.
If you don’t understand the grammar of Lesson 3, you won’t understand the grammar of Lesson 4.
So let’s master everything we studied in Lesson 3 before we study Lesson 4!
Thank you for reading!
See you in the next lesson!
If you are interested in Japanese particles, read our blog!
For more lessons from Lesson 3, click here!
Click here to go to the Hiragana and Katakana, Kanji practice pages!
And be sure to check out the resources and practices on our Bookshelf page!
日本語（にほんご）のレッスン
みなさん、こんにちは！
教科書（きょうかしょ）の第三課（だいさんか）の勉強（べんきょう）は、どうですか。
ます形（けい）の変化（へんか）と助詞（じょし）の使（つか）い方（かた）は、もう覚（おぼ）えましたか。
第三課（だいさんか）の文法（ぶんぽう）の勉強（べんきょう）は、今回（こんかい）のレッスンが最後（さいご）です。
みなさんはこれまでにます形（けい）と助詞（じょし）の練習（れんしゅう）をたくさんしたので、今回（こんかい）の文法（ぶんぽう）は簡単（かんたん）だと思（おも）います。
今回（こんかい）のレッスンも一緒（いっしょ）にがんばりましょう！
みなさんは、もう本棚（ほんだな）のページをチェックしましたか。
これからも日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）の役（やく）に立（た）つノートをたくさん増（ふ）やすつもりなので、ぜひ見（み）てみてくださいね！
まずは、レッスンを始（はじ）める前（まえ）に、前回（ぜんかい）の宿題（しゅくだい）の答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
WordとPDFを作（つく）ったので、答（こた）えを見（み）たい人（ひと）はダウンロードしてください！
レッスン３１の宿題（しゅくだい）の答（こた）え
宿題（しゅくだい）の答（こた）えにも少（すこ）し書（か）きましたが、誰（だれ）かをイベントに誘（さそ）う時（とき）は、「一緒（いっしょ）に verbましょう！」と言（い）ってもいいです。
「verbませんか」と「verbましょう」の違（ちが）いを下（した）にまとめますね。
| 例（れい） | |
| verbませんか | 一緒（いっしょ）に 図書館（としょかん）で 本（ほん）を 読（よ）みませんか。 (Do you want to read a book in the library together?) |
| verbましょう | 一緒（いっしょ）に 図書館（としょかん）で 本（ほん）を 読（よ）みましょう。 (Let’s read a book in the library together.) |
「verbませんか」は、「一緒（いっしょ）に何（なに）かをするのはどうですか」と言（い）う提案（ていあん）です。
相手（あいて）の意見（いけん）を聞（き）いて、どうするのか決（き）めます。
一方（いっぽう）で、「verbましょう」は、「私（わたし）はあなたと一緒（いっしょ）に何（なに）かをするのがいいと思（おも）うので、そうしましょう」と言（い）う提案（ていあん）です。
自分（じぶん）がもう決（き）めたプランに相手（あいて）を誘（さそ）うニュアンスになります。
なので、普通（ふつう）誰（だれ）かをイベントに誘（さそ）う時（とき）は、まず「verbませんか」と提案（ていあん）します。
もし相手（あいて）が「いいですね」と賛成（さんせい）してくれたら、「verbましょう」と言（い）います。
例（れい）
エマ： ジョンさん、一緒（いっしょ）に 図書館（としょかん）に 行（い）きませんか。
ジョン： いいですね。いつ 行（い）きますか。
エマ： 今（いま） 行（い）きましょう。
「verbませんか」と「verbましょう」の違（ちが）いは、上（うえ）の例（れい）と説明（せつめい）を覚（おぼ）えておくといいです。
次（つぎ）に、前回（ぜんかい）のまとめのクイズの答（こた）えを発表（はっぴょう）します。
クイズの答（こた）えを見（み）なくてもいい人（ひと）は、スキップしてください。
会話（かいわ）を完成（かんせい）させる練習（れんしゅう）は、よく読（よ）んで答（こた）えましょう。
会話（かいわ）の内容（ないよう）は、自由（じゆう）に書（か）いていいです。
でも、会話（かいわ）が変（へん）にならないように気（き）を付（つ）けましょう。
クイズ１：会話（かいわ）を完成（かんせい）させましょう。
| エマ | ジョンさん、今日（きょう） 一緒（いっしょ）に 昼（ひる）ご飯（はん）を 食（た）べませんか。 |
| ジョン | いいですね。（食（た）べましょう。／どこで 食（た）べますか。/どこに 行（い）きますか。） |
| エマ | あのカフェに 行（い）きませんか。／行（い）きましょう。 |
| ジョン | すみませんが、あのカフェは ちょっと……。 このカフェは どうですか。／に 行（い）きませんか。／で 食（た）べませんか。 |
| エマ | いいですね。そうしましょう！ |
「verbませんか」の提案（ていあん）と、答（こた）えの「いいですね（verbましょう）」と「すみませんが、(noun) は ちょっと……」ができていれば大丈夫（だいじょうぶ）です。
上（うえ）のジョンさんの例（れい）のように、提案（ていあん）に賛成（さんせい）した後（あと）「どこで」や「「いつ」を使（つか）った質問（しつもん）をしてもいいです。
上（うえ）から三（みっ）つ目（め）のエマさんの提案（ていあん）は、助詞（じょし）に注意（ちゅうい）です。
「あのカフェに」なので、「食（た）べる」は使（つか）えません。
「(place) に」と使（つか）う第三課（だいさんか）の動詞（どうし）は、「行（い）く／来（く）る／帰（かえ）る」の三（みっ）つだけでしたね。
最初（さいしょ）の提案（ていあん）の時（とき）と動詞（どうし）が違（ちが）うので、ちょっと難（むずか）しかったかもしれません。正解（せいかい）だった人（ひと）は、よくできました！
その下（した）のジョンさんの提案（ていあん）は、助詞（じょし）が決（き）まっていません。
なので、「(place) は どうですか」でもいいし、「(place) に 行（い）きませんか」でもいいし、「(place) で 食（た）べませんか」でもいいです。
クイズ２：提案（ていあん）に答（こた）えましょう。
- 明日（あした） 一緒（いっしょ）に 友達（ともだち）のうちに 行（い）きませんか。
例（れい）：いいですね。行（い）きましょう！ - 今晩（こんばん） 一緒（いっしょ）に 晩（ばん）ご飯（はん）を 食（た）べませんか。
例（れい）：すみませんが、今晩（こんばん）は ちょっと……。明日（あした）は どうですか。 - 日曜日（にちようび）に うちで 音楽（おんがく）を 聞（き）きませんか。
例（れい）：すみませんが、あなたのうちは ちょっと……。私（わたし）のうちは どうですか。 - 今日（きょう） 一緒（いっしょ）に 学校（がっこう）で 日本語（にほんご）を 勉強（べんきょう）しませんか。
例（れい）：いいですね。何時（なんじ）ごろ 学校（がっこう）に 行（い）きますか。
三番（さんばん）の「うち」に注意（ちゅうい）です。
「うち」は「自分（じぶん）の家（いえ）」の意味（いみ）なので、他（ほか）の人（ひと）の「うち」は「あなたのうち (your house)」や「友達のうち (friend’s house)」と言（い）います。
自分（じぶん）の家（いえ）について言（い）う時（とき）は「うち」だけでいいです。
でも、三番（さんばん）の会話（かいわ）は「あなたのうち」じゃなくて「私（わたし）のうち」と言（い）いたいので、誰（だれ）の家（いえ）かわかりやすくするために「私（わたし）の」を入（い）れた方（ほう）がいいです。
それでは、第三課（だいさんか）の最後（さいご）の文法（ぶんぽう）を勉強（べんきょう）しましょう！
はじめに、今回（こんかい）のレッスンで使（つか）う単語（たんご）を紹介（しょうかい）します。
教科書（きょうかしょ）の第三課（だいさんか）で勉強（べんきょう）しない単語（たんご）が一（ひと）つあるので、下（した）の表（ひょう）を見（み）てください。
単語（たんご）
| 日本語（にほんご） | 英語（えいご） |
| あまり | no much |
| 全然（ぜんぜん） | not at all |
| たいてい | usually |
| 時々（ときどき） | sometimes |
| よく | often |
| いつも | always |
アクセントは人（ひと）や地方（ちほう）によって少（すこ）し違（ちが）います。
上（うえ）の表（ひょう）の「いつも」は第八課（だいはっか）で勉強（べんきょう）する単語（たんご）です。
でも、今回（こんかい）勉強（べんきょう）する文型（ぶんけい）と使（つか）えるので、表（ひょう）に書（か）きました。
上（うえ）の単語（たんご）は、全部（ぜんぶ）副詞（ふくし）です。
今回（こんかい）の文型（ぶんけい）も動詞（どうし）のます形（けい）をたくさん使（つか）います。
レッスンの前（まえ）に復習（ふくしゅう）をしましょう！
復習（ふくしゅう）
1．動詞（どうし）の辞書形（じしょけい）とます形（けい）を書（か）きましょう。
| English | dictionary form | masu form (affirmative) | masu form (negative) |
| to see to look at to watch | |||
| to come | |||
| to read | |||
| to go back to return | |||
| to go | |||
| to do | |||
| to sleep to go to sleep | |||
| to study | |||
| to speak to talk | |||
| to get up | |||
| to listen to hear | |||
| to drink | |||
| to eat |
2．日本語（にほんご）に翻訳（ほんやく）してください。
- I drink coffee at home every day.
- Emma will study Japanese at university tomorrow.
- John will return to Australia on Saturday.
- Yukiko will have dinner at Taro’s house this evening.
- Taro goes to university at 9am.
助詞（じょし）に気（き）を付（つ）けましょう。
ます形（けい）は現在（げんざい）か未来（みらい）の意味（いみ）でしたね。
できたら、下（した）のPDFで答（こた）えをチェックしてください！
第三課（だいさんか）で勉強（べんきょう）する動詞（どうし）の表（ひょう）は、本棚（ほんだな）のページにあります。よかったら、見（み）てくださいね。
それでは、今回（こんかい）のレッスンで勉強（べんきょう）する文型（ぶんけい）の例（れい）を見（み）てみましょう！
今回（こんかい）のレッスン
エマさんは音楽（おんがく）が好（す）きです。なので、毎日（まいにち）音楽（おんがく）を聞（き）きます。
ジョンさんはコーヒーが好（す）きじゃないです。なので、コーヒーを飲（の）みません。
今回（こんかい）のレッスンでは、イラストの例（れい）に青（あお）で書（か）いた副詞（ふくし）を使（つか）った動詞（どうし）の文（ぶん）を練習（れんしゅう）します。
これまでに勉強（べんきょう）した動詞（どうし）の文型（ぶんけい）に副詞（ふくし）を入（い）れるだけなので、簡単（かんたん）です。
語順（ごじゅん）とポイントについての説明（せつめい）を聞いて、たくさん練習（れんしゅう）しましょう！
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の説明（せつめい）も読（よ）んでみてください。
| 第二版（だいにはん） | 93ページ： 7 Frequency Adverbs |
| 第三版（だいさんぱん） | 91ページ： 6 Frequency Adverbs |
文法（ぶんぽう）：頻度（ひんど）の副詞（ふくし）
単語（たんご）の表（ひょう）で紹介（しょうかい）した副詞（ふくし）は、全部（ぜんぶ）どのくらいよく動詞（どうし）のアクションをするかを示（しめ）す副詞（ふくし）です。
下（した）の表（ひょう）を見（み）てください。
| 毎日（まいにち） いつも | 100% |
| たいてい | 80% – 90% |
| よく | 60% – 70% |
| 時々（ときどき） | 50% |
| あまり | 20% – 30% |
| 全然（ぜんぜん） | 0% |
「毎日（まいにち）」や「いつも」は、100パーセント動詞（どうし）のアクションをすることを意味（いみ）します。
反対（はんたい）に、「全然（ぜんぜん）」は動詞（どうし）のアクションを100パーセントしないことを意味（いみ）します。
「時々（ときどき）」は50パーセントなので、動詞（どうし）のアクションをしたりしなかったりします。
パーセントは人（ひと）によってちょっと違（ちが）うかもしれません。
文型（ぶんけい）
これらの副詞（ふくし）を使（つか）う時（とき）のポイントは、動詞（どうし）の形（かたち）です。
下（した）の例（れい）の動詞（どうし）をよく見（み）てください。
| エマさんは 毎日（まいにち） うちで 音楽（おんがく）を 聞（き）きます。 |
| ジョンさんは 全然（ぜんぜん） コーヒーを 飲（の）みません。 |
副詞（ふくし）と動詞（どうし）のます形（けい）に色（いろ）を付（つ）けました。
「毎日（まいにち）」は「verbます」で、「全然（ぜんぜん）」は「verbません」になっていますね。
これがポイントです。
上（うえ）の表（ひょう）の青（あお）と緑（みどり）で書（か）いた「毎日（まいにち）」「いつも」「たいてい」「よく」「時々（ときどき）」は、「verbます」と使（つか）います。
赤（あか）で書（か）いた「あまり」と「全然（ぜんぜん）」は「verbません」と使（つか）います。
頻度（ひんど）の副詞（ふくし）を使（つか）った動詞（どうし）の文型（ぶんけい）
| (subject / topic) は 毎日（まいにち）／いつも／たいてい／よく／時々（ときどき） (object) を verbます |
| (subject / topic) は 毎日（まいにち）／いつも／たいてい／よく／時々（ときどき） (place) に／へ 行（い）きます／来（き）ます／帰（かえ）ります |
| (subject / topic) は あまり／全然（ぜんぜん） (object) を verbません |
| (subject / topic) は あまり／全然（ぜんぜん） (place) に／へ 行（い）きません／来（き）ません／帰（かえ）りません |
みなさんが覚（おぼ）える基本（きほん）のルールは、それだけです。簡単（かんたん）ですよね。
まず、上（うえ）の簡単（かんたん）な文型（ぶんけい）を使（つか）って、少（すこ）し練習（れんしゅう）してみましょう！
練習（れんしゅう）
１．「verbます」か「verbません」を書（か）きましょう。
例（れい）
私（わたし）は いつも 本（ほん）を 読（よ）みます。
- 私（わたし）は よく お茶（ちゃ）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- エマさんは あまり 魚（さかな）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- ジョンさんは 毎日（まいにち） 音楽（おんがく）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- サラさんは 時々（ときどき） 雑誌（ざっし）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- たろうさんは 全然（ぜんぜん） 英語（えいご）を ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
- ゆきこさんは たいてい テレビを ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．次（つぎ）の単語（たんご）と頻度（ひんど）の副詞（ふくし）を使（つか）って文（ぶん）を作（つく）りましょう。
例（れい）：朝（あさ）ご飯（はん）
私（わたし）は 毎日（まいにち） 朝（あさ）ご飯（はん）を 食（た）べます。
- 昼（ひる）ご飯（はん）
- お酒（さけ）
- 新聞（しんぶん）
- 映画（えいが）
- スポーツ
- 日本語（にほんご）
- 英語（えいご）
- 学校（がっこう）
- 日本（にほん）の音楽（おんがく）
- 友達（ともだち）の家（いえ）
どうでしたか。
答（こた）えは下（した）のPDFでチェックできます！
語順（ごじゅん）
次（つぎ）に、語順（ごじゅん）について説明（せつめい）します。
「毎日（まいにち）」や「全然（ぜんぜん）」のように頻度（ひんど）を表（あらわ）す副詞（ふくし）は、たいてい主語（しゅご）／トピックの単語（たんご）の次（つぎ）に入（い）れます。
| 頻度（ひんど）の副詞（ふくし） なし | 私（わたし）は 午前（ごぜん）九時（くじ）ごろ 学校（がっこう）に 行（い）きます。 |
| 頻度（ひんど）の副詞（ふくし） あり | 私（わたし）は 毎日（まいにち） 午前（ごぜん）九時（くじ）ごろ 学校（がっこう）に 行（い）きます。 |
| 頻度（ひんど）の副詞（ふくし） なし | 私（わたし）は 週末（しゅうまつ）に うちで テレビを 見（み）ません。 |
| 頻度（ひんど）の副詞（ふくし） あり | 私（わたし）は あまり 週末（しゅうまつ）に うちで テレビを 見（み）ません。 |
普通（ふつう）の語順（ごじゅん）は下（した）の通（とお）りです。
主語（しゅご）／トピック → 頻度（ひんど）の副詞（ふくし） → 時間（じかん） → 場所（ばしょ） → 目的語（もくてきご） → 動詞（どうし）
例（れい）
私（わたし）は 毎日（まいにち） 午前（ごぜん）八時（はちじ）に うちで 朝（あさ）ご飯（はん）を 食（た）べます。
それでは、少（すこ）し長（なが）い文（ぶん）を練習（れんしゅう）しましょう！
練習（れんしゅう）
１．次（つぎ）の文（ぶん）を日本語（にほんご）に翻訳（ほんやく）してください。
- Yoshio usually goes to university around 9am.
- Hanako has breakfast at home at 7am every day.
- Emma doesn’t watch much TV at home.
- Karen often reads books in the library.
- Jack doesn’t drink green tea at the café at all.
２．次（つぎ）の単語（たんご）と頻度（ひんど）の副詞（ふくし）を使（つか）って文（ぶん）を作（つく）りましょう。
例（れい）：大学（だいがく）
私（わたし）は 毎日（まいにち） 大学（だいがく）で 日本語（にほんご）を 勉強（べんきょう）します。
- カフェ
- うち
- 学校（がっこう）
- 図書館（としょかん）
- 銀行（ぎんこう）
３．次（つぎ）の頻度（ひんど）の副詞（ふくし）を使（つか）って文（ぶん）を作（つく）りましょう。
例（れい）：いつも
私（わたし）は いつも 朝（あさ） うちで 水（みず）を 飲（の）みます。
- 毎日（まいにち）
- たいてい
- よく
- 時々（ときどき）
- あまり
- 全然（ぜんぜん）
三番（さんばん）の練習（れんしゅう）は、できるだけ長（なが）い文（ぶん）を作（つく）ってみてくださいね。
下（した）のPDFで答（こた）えをチェックしましょう！
質問（しつもん）
語順（ごじゅん）は質問（しつもん）でも同（おな）じです。
ジョンさんは よく 音楽（おんがく）を 聞（き）きますか。
はい、聞（き）きます。
エマさんは 時々（ときどき） 図書館（としょかん）で 本（ほん）を 読（よ）みますか。
いいえ、あまり 読（よ）みません。
質問（しつもん）では、「よく verbますか」の質問（しつもん）がよく使（つか）われます。
上（うえ）の例（れい）のように、「時々（ときどき）」や「たいてい」など、「verbます」と使（つか）う副詞（ふくし）は質問（しつもん）と一緒（いっしょ）に使（つか）ってもいいです。
頻度（ひんど）の副詞（ふくし）を使（つか）った質問（しつもん）に答（こた）える時（とき）は、「はい／いいえ、verbます／ません」だけでいいです。
例（れい）のように、副詞（ふくし）を使（つか）って「はい／いいえ、(frequency adverb) verbます／ません」と言（い）ってもいいです。
頻度（ひんど）の副詞（ふくし）は、疑問詞（ぎもんし）の「何（なに）」「何時（なんじ）」「いつ」「どこ」を使（つか）った質問（しつもん）と組（く）み合（あ）わせることもできます。
ジョンさんは よく 何（なに）を 食（た）べますか。
ハンバーガーを 食（た）べます。
エマさんは たいてい どこで 日本語（にほんご）を 勉強（べんきょう）しますか。
うちで 勉強（べんきょう）します。
ジョンさんは 毎日（まいにち） 何時（なんじ）ごろ 仕事（しごと）に 行（い）きますか。
午前（ごぜん）八時（はちじ）ごろ 行（い）きます。
疑問詞（ぎもんし）の質問（しつもん）の答（こた）え方（かた）は、副詞（ふくし）がない質問（しつもん）と同（おな）じです。
「何（なに）」「何時（なんじ）」「いつ」「どこ」をよく聞（き）いて、正（ただ）しく答（こた）えましょう。
下（した）の表（ひょう）にポイントをまとめます。
| 質問（しつもん） | 答（こた）え |
| (subject / topic) は 毎日（まいにち）／いつも／たいてい／よく／時々（ときどき） (time) に (place) で (object) を verbますか (subject / topic) は 毎日（まいにち）／いつも／たいてい／よく／時々（ときどき） (time) に (place) に／へ verbますか | はい、verbます いいえ、verbません |
| (subject / topic) は (frequency adverbs) 何時（なんじ）に／いつ どこで 何（なに）を verbますか (subject / topic) は (frequency adverbs) 何時（なんじ）に／いつ どこに／へ verbますか | (time) に verbます (place) で verbます (object) を verbます (place) に／へ verbます |
それでは、練習（れんしゅう）です！
練習（れんしゅう）
１．頻度（ひんど）の副詞（ふくし）を使（つか）って質問（しつもん）に答（こた）えてください。
例（れい）: うちで アイスクリームを 食（た）べますか。
はい、よく 食（た）べます。／いいえ、全然（ぜんぜん） 食（た）べません。
- 郵便局（ゆうびんきょく）に 行（い）きますか。
- 図書館（としょかん）で 勉強（べんきょう）しますか。
- 日本語（にほんご）の本（ほん）を 読（よ）みますか。
- うちで 音楽（おんがく）を 聞（き）きますか。
- うちで 日本語（にほんご）を 話（はな）しますか。
- スポーツを しますか。
- カフェで コーヒーを 飲（の）みますか。
- ハンバーガーを 食（た）べますか。
- うちで テレビを 見（み）ますか。
- 朝（あさ） 水（みず）を 飲（の）みますか。
２．次（つぎ）の質問（しつもん）に答（こた）えてください。
- 毎日（まいにち） 何時（なんじ）ごろ 起（お）きますか。
- たいてい いつ 日本語（にほんご）を 勉強（べんきょう）しますか。
- よく 友達（ともだち）のうちで 何（なに）を しますか。
- いつも どこで 昼（ひる）ご飯（はん）を 食（た）べますか。
- 時々（ときどき） どこへ 行（い）きますか。
３．次（つぎ）の頻度（ひんど）の副詞（ふくし）を使（つか）って、質問（しつもん）を作（つく）ってください。
- 毎日（まいにち）
- たいてい
- よく
答（こた）えは下（した）のPDFでチェックしましょう！
教科書（きょうかしょ）がある人（ひと）は、教科書（きょうかしょ）の練習（れんしゅう）もしましょう！
| 第二版（だいにはん） | 99ページと100ページ： IV 毎日本を読みます |
| 第三版（だいさんぱん） | 99ページ： VI 毎日本を読みます |
まとめのクイズ
今回（こんかい）勉強（べんきょう）した頻度（ひんど）の副詞（ふくし）は、これまでに勉強（べんきょう）した文型（ぶんけい）と組（く）み合（あ）わせていろいろな表現（ひょうげん）ができます。
教科書（きょうかしょ）とレッスンで紹介（しょうかい）したもの以外（いがい）にもたくさんあるので、よかったら調（しら）べてみてください！
クイズ１：次（つぎ）の頻度（ひんど）の副詞（ふくし）を使（つか）って文（ぶん）を作（つく）ってください。
- 毎日（まいにち）
- よく
- 時々（ときどき）
- あまり
- 全然（ぜんぜん）
クイズ２：質問（しつもん）に答（こた）えましょう。
- よく 日本（にほん）の音楽（おんがく）を 聞（き）きますか。
- 毎日（まいにち） 何時（なんじ）ごろ 晩（ばん）ご飯（はん）を 食（た）べますか。
- たいてい 週末（しゅうまつ） 何（なに）を しますか。
- よく うちで お茶（ちゃ）を 飲（の）みますか。
- たいてい どこで 日本語（にほんご）を 話（はな）しますか。
クイズは以上（いじょう）です！
クイズに挑戦（ちょうせん）してくれたみなさん、ありがとうございます！答（こた）えは次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
何（なに）か質問（しつもん）があったら、お問（と）い合（あ）わせフォームからメッセージをお願（ねが）いします！
宿題（しゅくだい）
ワークブックの宿題（しゅくだい）は、下（した）のページです。
| 第二版（だいにはん） | 32ページと34ページ (Listening) |
| 第三版（だいさんぱん） | 37ページと40ページ (Listening) |
ワークブックがない人（ひと）は、下（した）の宿題（しゅくだい）をしてください。
WordとPDFのうち、好（す）きな方（ほう）をダウンロードしてください！
ワークブックの宿題（しゅくだい）がある人（ひと）も挑戦（ちょうせん）しましょう！
ワークブックの答（こた）えは、答（こた）えの本（ほん）を見（み）てチェックしてください。
オリジナルの宿題（しゅくだい）の答（こた）えは、次（つぎ）のレッスンで発表（はっぴょう）します。
レッスンや宿題（しゅくだい）についての感想（かんそう）があったら、教（おし）えてくださいね！
第三課（だいさんか）の勉強（べんきょう）が終（お）わりました！がんばりましたね！
第三課（だいさんか）では、大事（だいじ）な基本（きほん）の動詞（どうし）の文型（ぶんけい）をたくさん勉強（べんきょう）しました。
次（つぎ）のレッスンで第三課（だいさんか）の文法（ぶんぽう）を全部（ぜんぶ）復習（ふくしゅう）します。
第三課（だいさんか）の文法（ぶんぽう）がわからないと、第四課（だいよんか）の文法（ぶんぽう）もわかりません。
なので、第三課（だいさんか）で勉強（べんきょう）した内容（ないよう）を全部（ぜんぶ）マスターしてから第四課（だいよんか）を勉強（べんきょう）しましょう！
最後（さいご）までお読（よ）みくださり、ありがとうございます！
次（つぎ）のレッスンで 、お会（あ）いしましょう！
日本語（にほんご）の助詞（じょし）について興味（きょうみ）がある人（ひと）は、ブログを読（よ）んでみてください！
第三課（だいさんか）の他（ほか）のレッスンはこちらからどうぞ！
ひらがな・カタカナ・漢字（かんじ）の練習（れんしゅう）はこちらです！
